小學的語文教研組工作計劃

小學的語文教研組工作計劃

小學的語文教研組工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，此

時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是

小編收集整理的小學的語文教研組工作計劃，供大家參考借鑒，希

望可以幫助到有需要的朋友。小學的語文教研組工作計劃1

一、指導思想

語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依

托，以學生發(fā)展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫字、習

作教學為重點。夯實常規(guī)教學，創(chuàng)新工作思路，開展語文教學研究

與實踐，努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的

教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養(yǎng)，確保語文教學質

量。

二、工作主題

強化管理和諧發(fā)展提高質量注重實效開拓創(chuàng)新

三、工作目標

總體目標：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要

有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)

展放在首位，以落實新課改為切入點，加強管理，創(chuàng)新思路，努力

打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

具體目標：

1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任

意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思

想、新途徑、新方法。

2、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實課改新理

念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章，進行

“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、

享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。

3、教研目標：扎實做好校本教研，以課題研究為導向，穩(wěn)步推

進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平

和課堂教學質量。

4、教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，

讓青年教師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓有能力的教

師成長為區(qū)級、市級級骨干。

5、資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記

錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。

四、主要工作及措施

1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、

教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握

小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教

書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任

勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。在

校內，老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕教師勇挑重

擔，積極探索學習，全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教,

虛心學習，勤記筆記，借助網(wǎng)絡學習，提高語文教學水平。

2、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課

改革，完善“個人研究一中心發(fā)言一最佳教學設計交流一問題討論

一形成通案（母案）一個性化設計（子案）一嘗識教學一總結反思”的

備課模式。以課標為依據(jù)，以教材為依托，以學生為主體，充分發(fā)

揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課

堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方

式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學

過程中要根據(jù)各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助

教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”

目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性

化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注重實效，作業(yè)布置、調研練習科學合理。

作業(yè)設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生

思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易

適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必

收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡

導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做

到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調研練習要難

度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的'學習興趣，

要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程

和思路，確保學生學習質量。

4、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。

全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原

則，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化

“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時

間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！薄?/p>

對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之

成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真

正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。

本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、

上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣

養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種

良好習慣的養(yǎng)成，主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成、

主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的

養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

成績增強信心，成績激發(fā)熱情。本學期，語文組繼續(xù)積極開展

和參與校內外賽教°積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、

論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得

好成績。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一

交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流心得。

6、抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。

健全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，

對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。本

學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，

為各課題的順利結題打好基礎。

7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大

的發(fā)展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發(fā)揮“課

題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校

的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗

者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落

實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業(yè)批改檢查定

期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評

課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲

獎名單教研組存檔，充實學校網(wǎng)站教研欄口的內容。

五、活動安排

三月份：

1、領會學校教研工作計劃精神，制定語文組教研計劃

2、研究并上報本學期上公開課的教師及課題

3、舉行“聽課周”活動

四月份：

1、“讀書樂淘淘”活動

2、部分語文教師上公開課

五月份：

1、部分語文教師上公開課

2、教學“五認真”檢查

3、開展語文組系列活動：開展“書寫之星”評比活動、開展

3—6年級“創(chuàng)新作文”競賽活動、經典古詩文朗誦比賽，為學生創(chuàng)

建展示自己的舞臺c各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生

的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質。

六月份：

1、部分語文教師上公開課

2、復習迎考

七月份：

1、期末教學“教學五認真”檢查

2、教研組工作總結

3、期末教學質量分析小學的語文教研組工作計劃2

一、指導思想

本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點，加大教

學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數(shù)學科研工作，為促

進學生的全面發(fā)展而努力。

二、教研目標

1、切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，

圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效

率。

2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良

好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競

爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，

同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高

教育教學效率。

4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以

上刊物發(fā)表或交流，提升教師科研理論研究水平。

三、教研措施

1、加強教育教學理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的‘先決條件，而教師的

教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期

本組教師將進一步學習各類小學數(shù)學教育期刊，同時，靈活采用多

種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

具體做法：

（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。

（2）利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身

教育教學業(yè)務水平C

2、加強常規(guī)管理。

加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效

性。具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真

備課、上課、布置前批改作業(yè)、輔導學生。

（2）自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。充分發(fā)揮數(shù)

學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化

為可操作的教學常規(guī)，注重活動過程的實效性。

（3）配合教導處開展學科競賽活動。

（4）繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論

學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭

取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

（1）采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法，及時了解最

前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐

富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節(jié)，

通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（4）開展網(wǎng)絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上

教研。

附：本學期主要活動安排：

九月份：

1、制定學期教學計劃。

2、制定教研組工作計劃。

3、擬訂本學期集體評課主題。

十月份：

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、優(yōu)秀生活日記展開評比活動

3、組織期中考試。

H月份：

1、開展教研組“有效課堂，有效訓練”教研活動。

2、教研組校本教研觀摩活動。

十二月份：

1、教研專題研究成果匯報活動。

2、制定期末復習計劃。

3、期末考試。

4、總結本學期工作。

5、研究確定假期作業(yè)。小學的語文教研組工作計劃3

一、指導思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研

引路，教學創(chuàng)新，提高質量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科

研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高

質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、

《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，

共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育教學發(fā)展、具

有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹

品牌，提升辦學品位。

二、工作目標

以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，

緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高

和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教

研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本

真?靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的

語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。

三、主要工作及具體措施：

（一）規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量。

積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是

“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語

文教學與教研工作，

1、改革備課模式，加大研究力度一一凸顯實用，彰顯個性

備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍

奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研

組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第

六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實

行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從

“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學

定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定

“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要

避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協(xié)作,

重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后

反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反

思習慣。

開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了

使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。

一課時一反思。

2、善用課本，講求教學實效

語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本

對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課

本。

(1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己(用普通

話正確、流利、有感情地朗讀)；要揣摩作者的寫作意圖，定位主

流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身

份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興

趣點”。

四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”

知學法；看課后練習明訓練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起

來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、戈k記、

寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學效率一一力求有趣，追求高效

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主

題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用,

積極構建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，

凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到

“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內容要簡，方法

要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質

量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)

代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新

知，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數(shù)、

高素質，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。

尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學

生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從

備課中定“味”

（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明

“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。使

薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目

標，實現(xiàn)教學質量的均衡發(fā)展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質量監(jiān)控

質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發(fā)展的基礎。對

語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均

分，及格率，優(yōu)秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果,

探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、

周末作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。

嚴格按照規(guī)定布置課內外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習

題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中,

形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳

見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）

教研組內定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設

計研討，期中開展學生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓

勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高

效的作業(yè)布置方案與體系。（以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每

次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和

教導處做不定期抽查。）

每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發(fā)

現(xiàn)不足，切實調整教育教學方法與策略。

（二）加強特色學科研究，推進課改進程

1、繼續(xù)做好語文學科特色建設工作。

充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資

團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教

學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。------六

年級開設國學特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”

校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。

2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。

規(guī)范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎

的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別

重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真

正做到“提筆就是練字時“。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使

學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校

下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課

不求數(shù)量，但求質量，循序漸進，經過一段時間的練習，數(shù)量和質

量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周

一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，

至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼

筆書法的入門學習.四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文

老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學

生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的.養(yǎng)成。

3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、

現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經典誦讀表演等活動。

各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬

學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質。

（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展

大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設

的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本

學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為

根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。

1、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。

本著科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續(xù)

做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞

研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗

交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼

續(xù)深入上課學期的課題研究）；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備

課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不

足，改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結

分析，形成階段性總結材料。

2、執(zhí)行習作教學指導意見，提高習作教學水平

深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質

量，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。

（1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方

案?？平M長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+

講座式引領科組教師進行習作教學改革。

（2）以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教

學的研究。學生以優(yōu)秀習作評選和班級網(wǎng)站為平臺，鼓勵學生

勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人

每學期至少兩次）C

3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時

與同組、同室、同班教師討論商量解決）

（四）、教師發(fā)展工作

1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。

要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質

量的研究成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分數(shù)、增

添元色O

要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級

各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。

五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術論文評比（信息技術月

與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設計等）十二

月份有中國教育學會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加,

也為自己積累點教學成果

2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀

摩。

3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供

教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。

根據(jù)市、省關于語文教師專業(yè)素質發(fā)展的工作要求，本學期我

組計劃開展語文教師教育技術能力專業(yè)培訓與測試。（全員參加，

自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業(yè)技能

筆試。）

著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青

年教師參加，聘請老教師做評委指導）

二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動

三月中上旬（四周-五周）：經驗教師示范課活動，（請每個備

課組有經驗的中年教師上示范觀摩課8節(jié)

35歲歲以上教師參加）08人

三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備

課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)

30——35歲青年教師參加）8人

四月份（八一十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組

部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)

30歲以下青年教師參加）16人

五月份（十三-十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教

研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交

流活動）（6節(jié)課）

六月份：教師基本功驗收活動國學匯報驗收期末復習研討活

動

（五）加大自查、互查力度，監(jiān)控教學質量。

1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活

動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查）

2、作業(yè)檢查（每周一查），項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種

類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有

訂正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。（備課組

長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監(jiān)控）

3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周

撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長

負責檢查并在組內通報結果，及時調整監(jiān)控）

4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄,

聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。

（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、

課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，

客觀評價，有利提高；

教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內容具體，盡量公整規(guī)范,

學期不少于16次。）

（六）學生活動：

1、繼續(xù)“國學”課程的調整與實施，期初布置、落實計劃，期

中驗收，期末匯報表演。

（1）二月份開展“石竹小學生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。

（2）三月份開展“讀書匯報交流”活動

（3）四月份開展“我講書中的故事“兒童故事大王預選賽活動

（4）五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動

（6）六月份開展“石竹小學生創(chuàng)新作文”競賽活動

2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

3、組織指導學生參加XX市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關業(yè)務部門組

織的各種學生競賽，爭取出好成績。小學的語文教研組工作計劃4

又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，

更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：

一、指導思想：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革

創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學

過程，提高教學質量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面

提升語文教師的整體素質，繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施

語文素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作思路：

本學期教研組工作本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處的'

工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依

托學生活動。結合學科教研，著力提高我校語文教研水平。對待教

研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有

準備，有過程，有收獲。

三、主要工作及具體措施：

（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊

伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學

思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發(fā)

展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習

型教研組。

2、創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。

本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教后反

思，尤其要善于總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的

知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流

活動的學習機會，把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處，要

求聽課有記錄，有點評。

（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教

學活動有效。

1、組織開展校內示范課。對語文教學的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進行

探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發(fā)言，

以達到探索提高的目的。

2、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷的學習和總結課

堂教學實踐，進行研究、反思、改進。

3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。

一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。

（三）、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。

1、備課。要認真鉆研教材，備班情，備學情，備學法，備教法,

做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學

習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

2、上課。要優(yōu)化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。

3、作業(yè)設計要精、適量，批改要細、規(guī)范、認真、及時，有錯

要改正。

4、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位

學生都可以充分發(fā)展。

（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學

段的特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。

四、具體工作安排如下：

二月份：

1、各年級擬定語文學科計劃。

2、規(guī)范作業(yè)格式，宣布語文學科作業(yè)設置規(guī)定。

三月份：

1、對照作業(yè)細則，檢查簿本使用情況。

2、教學工作初檢。

3、學習語文新課程標準。

4、對新聘教師進行聽課。

5、組織一、二年級互相聽課。

6、開展低年級識字教學研討會。

四月份；

1、組織中年級互相聽課。

2、語文、數(shù)學、英語聯(lián)合知識競賽。

3、組織語文公開課。

4、三、四、五、六年級作文競賽。

5、期中考試，質量分析，考后反思。

6、教學工作月檢。

7、開展中年級作文教學研討會。

五月份：

1、組織高年級語文教師互相聽課。

2、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）

3、教學研討：探索如何優(yōu)化教學過程。

4、月檢。

六月份：

1、語文知識競賽。

2、家長會，成果展。

3、復習計劃。

4、期末考試，總結，資料歸檔。小學的語文教研組工作計劃5

一、指導思想

本學期，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為

引領，立足我校學生學習的實際狀況，堅持面向全體，打好基礎，

圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)

“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文

的潛力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心與語文潛力的提高。

4、繼續(xù)加強青年教師的培訓，不斷提高業(yè)務水平，力爭打造一

支高素質的小學語文教師隊伍。

5、迎接縣小學教學評估。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

(1)學習《課程標準》和《小學課堂教學策略》。明確形勢發(fā)

展要求，學習新課標，在思想上樹立新課標意識，更好地為課堂教

學服務，為學生服務。

(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老

師要經常對照檢查C

(3)信息技術的'學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術

上的應用潛力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、

教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以

轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到

實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生

的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)

學生的學習潛力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛

作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、深化課改實踐，整合課程資源，構建高效課堂，向高效的課

堂教學要語文質量c

（1）要努力構建高效課堂，落實有效教學：努力探究教學目標

的有效達成，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用，教學要

素的有效調配，教學評價的有效調控；努力追求開放民主、活潑靈

動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學境界，讓課堂煥發(fā)生命的

活力。

（2）要深化對“文本”的研究，深入開發(fā)課程資源；繼續(xù)倡導

“一篇課文兩課時完成”，重點研究“培養(yǎng)預習習慣，精簡教學環(huán)

節(jié)，突出教學重點”的高效的具體策略、方法，強化“教學目標”

的有效達成。

（3）要優(yōu)化“識、寫、讀、背、作、說、習”的訓練，尤其是

關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練

習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求

注重“準確表達”的訓練；各年級都要把“作業(yè)設計”做為語文課

程資源的重要資料和以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內外學

習，減少重復低效妁機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放,

更高效。

(4)要組織優(yōu)化作文教學的專題研究，對作文教學管理、指導

以及評改的全過程進行攻關研究，以整體優(yōu)化作文教學，提高作文

教學有效性。

4、推進課外閱讀，加強“書香校園”、“書香班級”的建設，

大力推進外閱讀實施進程，向“振興閱讀”要語文質量。

(1)要全面落實“振興閱讀”指導計劃，建立課外閱讀指導制

度，有效提高課外閱讀指導課的教學質量，進一步推進課外閱讀。

(2)要加強學校圖書資源的利用；要堅持以提高學生閱讀優(yōu)秀

讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排

讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加

強閱讀制度建設，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結合，

全面推進課外閱讀c小學的語文教研組工作計劃6

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為

導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，

圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研

促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文

課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文

學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)

我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、

規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提

高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自

主探究、實踐體驗前合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設

計)；

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā)。

7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文

課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。

通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的‘理念。明確形

勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課

堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教

師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個

人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師

要經常對照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、

教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都

要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉

變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實

處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的

接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學

生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課

相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學

過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。

嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教

材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作

假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語

文教師要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研

究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學

質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高

學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學

生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開

放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主

的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練,

把學生的語文素養(yǎng)加能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各

年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在

年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文

教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的

管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效

的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心

發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教

學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文

吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂,

充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉

的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師

要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這

個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,

真正做到促進教學相長。

(5)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音

教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文

講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有

效”。

(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，

讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

三、活動安排

四、活動安排

九月

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃

2、研讀小學語文教學常規(guī)

3、組織教師開始讀書學習活動

十月

1、作業(yè)批改檢查。

2、教學常規(guī)檢查。

3、開展互學互研、互幫互助活動。

十一月

1、期中考試及質量分析

2、集體備課

3、校級公開課、評課

4、教學常規(guī)檢查，學習新課標。

十二月

1、教學進度、備課、作業(yè)檢查。

2、有效復習研討。

3、集體備課

4、校級公開課、評課

一月

1、常規(guī)檢查、總結。

2、教研工作總結小學的語文教研組工作計劃7

一、指導思想

在上級有關部門的領導下，以新課程理念為指導，加大教研力

度，提升教育水平，提高語文教學效益；開展教學研究，積極探索

提高學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐

活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、工作要點

1.常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，注重備課、上課、課

件三配套；嚴抓課堂教學，推行隨堂聽課，深入有效地開展教學常

規(guī)工作，嚴把質量監(jiān)控，起始年級知識點人人過關。切實提高備課、

上課、批改作業(yè)、課后輔導等環(huán)節(jié)的工作質量。

2.教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，提高本組教師

的教育科研能力。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂''這一主題

進行教學研究，鼓勵教師做到人人有課題，人人有科研項目，切實

提高課堂教學實效c

3.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。開

展師生同讀書活動，組織優(yōu)秀作業(yè)展覽、查字典、講故事、古詩文

背誦，寫規(guī)范字等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累

成果。

三、工作措施

1.組內教師團結協(xié)作，資源共享，充分發(fā)揮本組教師的智慧和

熱情，積極創(chuàng)設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特

色：

(1)集體備課與個人備課相結合；

(2)課堂教學有效性的研討；

(3)案例及教學反思的撰寫。

(一)加強語文教學常規(guī)管理

1、注重備課指導，堅持備課組集體備課與個人備課相結合(夯

實基礎、張揚個性)，并加強教學反思。

2、實施有效教學，要從好方法、好習慣等方面引領教師、學生

享受課堂，提高課堂教學即時效率。

3、加強相互聽課的力度。繼續(xù)提倡相互聽課，甚至跨年級跨學

科聽課，擴大聽課面。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課

習慣，嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量，及時批改調控教學。加強

教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查，期中期末匯總上報。

規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強對后20%學生的輔導，要特別關愛他

們，并制定行之有效的措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態(tài)下

學習，從而切實提高教學質量。

5、進一步重視寫字教學，進一步重視朗讀教學，要加強朗讀教

學的研究，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時加

強背誦和積累，同時開展“書香校園”活動，師生共讀書，并組織

豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀欣賞課及課外閱讀，設計一系

列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、寫相結合。

(二)深入開展教學改革與研究

1、加強教育理論學習，提高專業(yè)理論水平。定期組織教師學習

語文教學以及改革的文章，及時了解國內外教育教學信息與動態(tài)，

進一步更新觀念，促進語文教學改革，提高語文教學質量。

2、從實效出發(fā)組織教學研究活動

(1)本學期我們低年級語文教研組將在教導處和教科室的領導

下，繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革。引導教師開展多種形式的課

堂教學研討和觀摩活動，多研究“常態(tài)課”、"常規(guī)課”，不斷提

高課堂教學效益，組織教師多聽課，要求每位教師每學期在備課組

或教研組內至少上一節(jié)公開課。常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課

的‘形式開展，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言，提高教研活動的實

效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。積

極開展師徒結對活動，發(fā)揮骨干教師的引領作用，全面提高教師的

專業(yè)水平。

(2)抓好教師的基本功訓練，要求教師熟練掌握現(xiàn)代化的教學

手段，人人都能運用電腦進行輔助教學。

(3)進一步加強信息技術與課程整合，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡的

橋梁、平臺和資源的功能，提升課堂教學質量。

四、工作安排

三月份：

1、制定好教研組工作計劃。

2、開展“青藍工程”研討課。

3、“如何寫好教學反思”理論指導。

4、教學月查。

四月份：

1、學生查字典比賽。

1、教學反思撰寫、評比

2、“高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預

設”。

3、期中考試。

4、專題教研：大班額情境下的低年級閱讀教學的有效性。

五月份：

1、學生書法比賽，優(yōu)秀作業(yè)展。

1、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。

2、教學大練兵。

3、教學月查,

六月份：

1、高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預

設”。

2、學生進行學科競賽。

一年級：注音比賽二年級：積累大比拼三年級：現(xiàn)場作文

3、寫學科期末總結。小學的語文教研組工作計劃8

一、指導思想

隨著20xx年版義務教育語文課程標準的頒布，全體語文老師掀

起了學課標的強風，爭先恐后學習新課標的知識，從而讓新課標理

念落到實處。繼續(xù)落實國家“雙減”政策（即減輕學生的作業(yè)負擔,

減輕校外培訓負擔），本學期繼續(xù)在鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織領導下，

立足農村小學教學，立足課堂研究，通過本土骨干教師隊伍帶動全

鎮(zhèn)教師的工作積極性和工作能力的大幅度提升，實現(xiàn)教學質量的全

面提高和實質性的突破。

以xx鎮(zhèn)”課題一教研一教學”一體化三年發(fā)展規(guī)劃為總引領，

以“教研引領、團隊協(xié)作、深度教研”為方式，努力探索解決問題

的有效方法和途徑c通過提升課堂教學能力，全面提高教學質量，

促進全鎮(zhèn)教師的專業(yè)成長。

二、具體措施

（一）學習20xx年版《語文課程標準》

20xx年版《語文課程標準》的修訂主要有5個方面的變化：第

一，強化了育人導向。第二，優(yōu)化了課程為容結構。第三，研制了

學業(yè)質量標準。第四，增強了指導性。第五，加強了學段銜接。號

召全體語文老師通過網(wǎng)絡培訓，自我學習，讀懂課標并在教學中用

好課標，通過新課標的學習老師們紛紛寫出自己的學習收獲與研讀

感悟。

（二）落實“雙減”政策，努力提高課堂教學質量

為繼續(xù)落實“雙減”政策，我們所要做的就是全面壓減學生的

作業(yè)總量和時長，這就要求設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的教

學目標，保質保量向四十分鐘課堂要效率，作業(yè)“少而精，精而有

趣”。需要教師更深入透徹的完成教材的研習，知識點了解更加突

出，了解學生更加全面。

布置作業(yè)是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，有效地語文作業(yè)可以檢

測學生課堂聽講能力和知識消化、鞏固、運用能力，督促學生及時

復習、鞏固，針對小學生的年齡和心理特點，適時適量地布置形式

多樣的開放而充滿活力的語文作業(yè)。

（三）繼續(xù)指導全鎮(zhèn)教師和學生規(guī)范書寫

各校積極開展書寫比賽，教師和學生已經逐漸掌握了用鉛筆、

圓珠筆寫字的方法，但還需要進一步地練習和提高。切記練字不在

于多，而在于精。良好的寫字習慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過

程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從

嚴、從實、從點滴抓起，要抓住學階段的最佳時期，使學生養(yǎng)成良

好的寫字習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

三、教學教研活動

1、繼續(xù)學習20xx年版《語文課程標準》，加強全體教師對課

程標準的理解，更好地理解教材的編排特點，為自己的教學服務。

認真研究教材，把握好各單元人文主題和語文要素，合理制定

教學目標，圍繞“教一學一評一致性”做好教學工作。

備課時先備語文園地，尤其是“交流平臺”中的內容，把所要

梳理總結的內容與提煉的方法，運用到本單元的每篇課文中。創(chuàng)設

適當?shù)那榫昂侠砝枚嗝襟w上好“口語交際”課，還要重視日常生

活中無處不在的口語交際活動，指導和提高學生的口語交際能力。

2、開展優(yōu)秀作業(yè)設計評選活動，教師針對小學生的年齡和心理

特點，適時適量地布置形式多樣的開放而充滿活力的語文作業(yè)，作

業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層，作業(yè)選擇的自主性……也可以開展

課前拓展性作業(yè)，課后延伸性作業(yè)，積累性作業(yè)，練筆性作業(yè)……

3、小學低年級做好拼音、識字教學，糾正拼音的.書寫，生字

的筆順，從而為中年級打好堅實的基礎。由于孩子小，識字量大，

內容較為枯燥，所以充分利用各種教學媒體，采用多種富有情趣的

方法，激發(fā)學生的學習興趣，集中他們的注意力，使學生在輕松的

氣氛中愉快的識字C

中年級教好作文起步教學，克服害怕寫作文的畏難情緒，讓學

生“易于動筆、樂于書面表達、增強習作的信心”，學校開展“快

樂習作”活動，變“要我寫”為“我要寫”。

高年級夯實習作基礎，上好習作課，教師研磨一節(jié)優(yōu)質習作課

例，適時進行展示交流。

4、開展整本書閱讀活動，努力為學生營造一個書香環(huán)境，使讀

書成為學生的習慣c開展師生共讀、教師讀書活動，鼓勵寫出自己

的感悟，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，成為“有思想的教

育者”。

我們要具有創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新付諸到實踐中，相信，在全鎮(zhèn)教

師的共同努力下一定能開創(chuàng)xx教育的新面貌。小學的語文教研組工

作計劃9

一、指導思想：

以校本研究為陣地，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，充分發(fā)揮

各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正

成為全體參與，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地

的主人。以此提高教師素質，提高教學質量。

二、主要研究任務及要求

1、科學，扎實，有序，高效的開展業(yè)務學習。根據(jù)教師的教學

實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平為目的，開

展內容豐富，形式多樣的學習活動。學習教育理論，課標，教材，

教師用書，各級教育教學的具有指導性的文章，外地經驗等。本學

期共安排了八次業(yè)務學習，采用集中學習與分組研討相結合的刃、法,

通過集中學習，同伴互助，專家引領，總結交流的形式。以校本研

究為龍頭，以課堂教學為為陣地，充分發(fā)揮年級教研組長的職能作

用和全體老師的主觀能動性。

2、狠抓年級教研組的研究課活動。各年級教研組要加強教師之

間的合作交流，集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結

晶。每個年級組開學初認真組織學習，瀏覽自己的所任學科的教材,

制定好教學教研計劃。確立好自己研究課授課的內容，每位老師一

學期上好一節(jié)年級研究課，認真?zhèn)湔n，說話，課后要點評。要充分

體現(xiàn)自己的教學特色，盡職盡責完成好各項教學教研任務。學期結

束時組長要收齊研究課的教案，反思，點評材料，上交到語文組。

3、夯實課題研究，提高課題研究的實效性。結合當前的課改形

勢，制定好階段性計劃，開好三個會，即學期初的工作布置、期中

的檢查、期末的總結。省級研究課題《小學語文課堂教學效果研

究》，州級個人研究課題和縣級研究課題，要扎實地開展研究。讓

課題研究和課堂實際相結合，讓課題研究成果在教學中得到推廣和

應用。根據(jù)學校安排，本學期要選派一節(jié)研究課進行課題研究成果

匯報，上課-----評課一一講座的‘流程進行。這樣以課題研究提高

老師的科研水平，以課題研究形成學校的辦學特色。要在研究中發(fā)

現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。提高自身業(yè)務水。

4.合理利用資源，享受資源，讓信息教育，網(wǎng)上教研成為我們

學習交流成長的平臺。每位教師積極參加州網(wǎng)上教研活動。每次活

動各年級要認真組織觀課，評課，集體研討，每次必須選派兩位以

上老師發(fā)言。還要按要求上傳文章，積極參加省州“網(wǎng)絡教研先進

個人”和“網(wǎng)絡教研精品文章”評選活動。

5.認真組織好赴省參賽的優(yōu)質課。本學期楊華老師代表州赴省

參賽，這是我州的大事，也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的

指導下，在學校和教科室的直接領導下，群策群力圓滿完成。以此

展示我校最佳教學風采。

6、各年級扎實開展語文實踐活動和各種競賽活動。三至六年級

認真組織好縣教育局關于開展“慶祝建國60周年中小學生網(wǎng)上作文

競賽”的活動。每班必須按要求上傳三篇乂上的佳作，語文老師負

責把關，學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。此外要加強學生課

外閱讀的指導，充分發(fā)揮學校圖書室、班級圖書角的作用。保質保

量完成《課標》規(guī)定的課外閱讀任務。樹立大語文觀，真正提高學

生的語文素養(yǎng)。小學的語文教研組工作計劃10

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，根據(jù)20xx—20xx學年度即縣教

育局、教學研究室工作要求，結合我校實際，我校語文教研工作更

新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為

中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，本著樹立和落實科

學發(fā)展觀，以課堂教學為中心，學習、探索嘗試生本教育新理念，

創(chuàng)新教學模式，提高教學效率；以校本教研為抓手，樹立以“學生

發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質

量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存

在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,

落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教

研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,

全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。

二、教研組成員概況：

本教研組是一支年輕化的教研隊伍，我們要充分利用資源搞好

教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提

高。

三、工作目標：

一、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，強化質量意識。

1、本學期繼續(xù)堅持聽課、說課、評課制度。本學期每位教師按

照學校要求互相聽課不少于15節(jié)，并做好聽課、評課記錄，通過活

動達到相互學習的目的，取長補短，提高教學水平。繼續(xù)狠抓教學

常規(guī)的落實。針對中小學教學普遍出現(xiàn)斷層、難以銜接的實際情況。

本學期將利用本校一貫制學校的優(yōu)勢，鼓勵教師跨學段上課、聽課、

評課或借班上課，緊緊圍繞學校教務計劃，實現(xiàn)學科間的平穩(wěn)過渡

和交接，夯實學校發(fā)展的后勁。

2、狠抓課堂教學常規(guī)，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力

的監(jiān)管力度，逐步探索生本教育的'新理念，把生本教育、東廬、洋

思經驗同我校實際相結合，多與胡家營、鮑峽等縣內學校進行交流,

學習他們的先進的教學管理和教學評價模式，進一步規(guī)范學生課堂

學習行為，努力提高課堂40分鐘效益。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動

性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動

4.根據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務

學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。

5、圍繞課題，開展結題研究課。

6、組織本組教師分析教材，改進教法，逐步使教學規(guī)范化，以

教材為授課標準，按照《新課程標準》，不隨意降低教學標準，做

到課堂教學傳授知識準確，方法靈活，練習有層次，讓學生掌握基

礎知識的同時，綜合素質得到培養(yǎng)……

四、工作措施：

（一）強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組

作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己

的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

本學期將組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活

動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。

（二）抓好教師的業(yè)務學習。

1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)單周工作安排，組織教

師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學

中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，

不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。

2、加強教學“六認真”工作，認真學習“六認真”工作的要求,

抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，每月組織教師對“六認真”工作進行

自查，互查，取長補短。特別是備課，說課，上課三個環(huán)節(jié)，要充

分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人。

3、確立正確的教學質量，牢固確立“教師為主導，學生為主體”

的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，讓學生在生動活潑的

教學中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學

方式，推進素質教育。

4、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標,

努力提高課堂實效°做好“學有困難學生”的輔導工作，做好跟蹤

記載工作。

5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,

回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家

受益。

6、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加

快信息技術與學科教學整合的步伐。

（三）具體措施：

1、以課堂為載體，施行同題會課教研模式，以課堂實踐為主，

課后反思和研討為輔。

（1）集體備課

落實“三定四備”要求（三定：定時間、定內容、定人員：四

備：備課標、備教材、備教法、備學法）發(fā)揮集體智慧，提出課堂

教學設計。

（2）年級組上課

每個年級組的教師根據(jù)自己班上學生情況，對充滿集體智慧的

教學設計，進行教學實踐。

（3）集體研討

參與聽課的教師集體點評，提出改進意見，集體進行研討，執(zhí)

教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與

學的方法、手段、策略。

(4)網(wǎng)上研討

本學期，每位老師在校園網(wǎng)上發(fā)表教學經驗談或者教學論文，

并在網(wǎng)上進行再次研討，每位執(zhí)教者應有自己課堂教學活動的反思:

哪些較為成功，為什么？哪些需要改進，為什么？并能概括出有推

廣和借鑒價值的教學經驗。

2、規(guī)范教研組活動，提高教研實效。

(1)深入課堂教學研究，加強骨干示范。

①教研課：每年級在同一天上同一課文同一課時，由教研組長

與年級組長協(xié)商定課型但不重復(每個年級盡量不上同一課型)，

執(zhí)教人要提前試講，并將教案、說課稿打印一式兩份，交一份教研

組。

②師帶徒：在各學科、各年段確定部分教師作為跟蹤聽課對象,

有專人指導。經過一階段的跟蹤聽課后，對其中部分長進快、虛心

好學的教師給予更多的鍛煉機會，走出去，登門求教，錘煉教藝。

小學的語文教研組工作計劃11

一、指導思想

以部編版新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索

有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)

理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，努力營造開放

的適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，在

追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的

發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作：

根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。

1、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點,

總結上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章

進行學習，用以指導自己的教育教學。

2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的

要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。

3、堅持業(yè)務學習、教研活動制度。

（1）繼續(xù)組織教師認真學習語文新課程標準，關注教育教學類

雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和

要求。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更

新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。

（2）認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體

會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠

基。

（二）強化備課關，向課堂教學要質量。

1、加強備課c在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實

加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。電子備課

應在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。

課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，

逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反

思”的新型備課方式。

2、繼續(xù)發(fā)揮組內的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課

文進行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異,

以更好保證課堂教學的有效性。力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的

教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱

讀和寫作找到結合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。

3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習

活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任

務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學

效益，真正做到減負不減質。

4、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做

到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的

課堂教學能力。每位教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間

常態(tài)課的交流。

（三）其他方面：

1、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研

究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記

錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方

法，提高自己的業(yè)務水平。

2、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。每位老師每學期至少

上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學期不少于10節(jié)。在較為成

功的組內課的基礎上負責向全校公開教學。平時能開放課堂并多聽

家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。

3、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心

聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采

取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

4、繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍

的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的

語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外

閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展

面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

5、認真有效地做好培優(yōu)補差工作。教研組可組織一些專項知識

的調研過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),

有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

三、重點工作：

（一）樹立正確的備課觀，切實提高備課質量。

1、各教