人教 版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課　兒歌變畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課兒歌變畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《兒歌變畫(huà)》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)兒歌與繪畫(huà)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)兒歌中的形象和場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生從兒歌中提取形象元素，發(fā)展學(xué)生形象思維；提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的繪畫(huà)工具和手法表現(xiàn)兒歌中的場(chǎng)景；增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，使學(xué)生學(xué)會(huì)從繪畫(huà)作品中感受美、創(chuàng)造美；同時(shí)，通過(guò)合作繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)兒歌有一定的認(rèn)識(shí)，能夠哼唱簡(jiǎn)單的兒歌，并對(duì)繪畫(huà)有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)繪畫(huà)充滿好奇心，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地接受新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，通過(guò)自我探索來(lái)提升繪畫(huà)技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)技巧掌握不夠熟練，難以將兒歌中的形象轉(zhuǎn)化為具體的繪畫(huà)作品；此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到構(gòu)圖、色彩搭配等方面的難題。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步提高繪畫(huà)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第11課兒歌變畫(huà)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與兒歌相關(guān)的圖片，如兒歌中的角色、場(chǎng)景等，以及繪畫(huà)技巧展示圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：彩色鉛筆、水彩筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具，保證每位學(xué)生都能操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；在操作臺(tái)擺放繪畫(huà)工具和參考資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段歡快的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌中的形象和場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道兒歌和畫(huà)畫(huà)有什么關(guān)系嗎？今天我們就來(lái)探索一下兒歌變畫(huà)的世界。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解兒歌變畫(huà)的基本方法，學(xué)習(xí)如何將兒歌中的形象和場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品。

2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、想象、表現(xiàn)。

（1）展示兒歌中的形象和場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

（2）講解繪畫(huà)工具和技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

（3）示范如何將兒歌中的形象和場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一首兒歌，嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)兒歌中的形象和場(chǎng)景。

2.教師巡回指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.交流分享：每組展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)兒歌變畫(huà)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如“如何將兒歌中的形象和場(chǎng)景表現(xiàn)在畫(huà)紙上？”、“繪畫(huà)時(shí)需要注意哪些技巧？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，教師進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相交流繪畫(huà)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兒歌變畫(huà)的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作兒歌變畫(huà)作品，并嘗試將其他文學(xué)作品與繪畫(huà)相結(jié)合。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒歌收集：收集更多適合二年級(jí)學(xué)生的兒歌，如《小鴨子》、《小兔子乖乖》等，豐富學(xué)生的兒歌素材庫(kù)。

-繪畫(huà)技巧視頻：推薦一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧教學(xué)視頻，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，幫助學(xué)生提升繪畫(huà)技能。

-兒童繪畫(huà)作品集：收集一些兒童繪畫(huà)作品集，展示不同風(fēng)格的兒歌變畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-兒歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握兒歌變畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)作兒歌，并配以相應(yīng)的繪畫(huà)作品。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起收集兒歌，并嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)兒歌中的場(chǎng)景。

-校園活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行兒歌變畫(huà)比賽，展示學(xué)生的作品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。

-圖書(shū)館訪問(wèn)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)館，尋找有關(guān)繪畫(huà)技巧和兒歌創(chuàng)作的書(shū)籍，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

-美術(shù)課延伸：在美術(shù)課之外，開(kāi)展繪畫(huà)工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)畫(huà)家為學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)指導(dǎo)。

-社區(qū)互動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如繪畫(huà)展覽、兒童繪畫(huà)比賽等，提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線繪畫(huà)教程、兒歌視頻等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-家庭藝術(shù)角：在家中設(shè)置一個(gè)藝術(shù)角，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，展示自己的繪畫(huà)作品，營(yíng)造家庭藝術(shù)氛圍。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-題型：以《小鴨子》兒歌為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。

-指導(dǎo)：學(xué)生需根據(jù)兒歌中的內(nèi)容，描繪小鴨子的形象、生活場(chǎng)景等，運(yùn)用所學(xué)繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-舉例：學(xué)生在畫(huà)紙上描繪一只小鴨子在水中游動(dòng)的場(chǎng)景，周圍可以是荷葉、水草等，色彩搭配要生動(dòng)。

2.想象作業(yè)：

-題型：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以《小兔子乖乖》兒歌為主題的繪畫(huà)作品。

-指導(dǎo)：學(xué)生需想象小兔子乖乖的場(chǎng)景，如小兔子在家中的樣子，周圍環(huán)境可以包括家具、玩具等。

-舉例：學(xué)生在畫(huà)紙上描繪小兔子在家中玩耍的情景，畫(huà)面中有小兔子、家具和玩具，色彩鮮艷，充滿童趣。

3.拼貼作業(yè)：

-題型：利用廢棄的紙張、雜志等材料，制作一幅與《兩只老虎》兒歌相關(guān)的拼貼畫(huà)。

-指導(dǎo)：學(xué)生需將廢棄材料進(jìn)行剪裁、粘貼，制作出與兒歌內(nèi)容相關(guān)的拼貼畫(huà)，如老虎、森林等元素。

-舉例：學(xué)生使用雜志中的老虎圖片和森林背景圖，通過(guò)剪貼的方式制作出一張老虎在森林中生活的拼貼畫(huà)。

4.寫作作業(yè)：

-題型：以《小星星》兒歌為靈感，寫一篇短文，描述小星星的故事。

-指導(dǎo)：學(xué)生需發(fā)揮想象力，圍繞兒歌中的小星星形象，編寫一個(gè)有趣的故事。

-舉例：小星星在夜晚閃閃發(fā)光，它看到了一群小朋友在草地上玩耍，于是它也加入了他們的游戲。

5.角色扮演作業(yè)：

-題型：選擇一首兒歌，進(jìn)行角色扮演，表演兒歌中的角色和情節(jié)。

-指導(dǎo)：學(xué)生需根據(jù)兒歌內(nèi)容，選擇合適的角色，進(jìn)行表演，如《小貓捉老鼠》中的小貓和老鼠。

-舉例：學(xué)生分組，一組扮演小貓，另一組扮演老鼠，通過(guò)表演的形式展現(xiàn)兒歌中的故事情節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極舉手回答問(wèn)題，是否主動(dòng)參與繪畫(huà)活動(dòng)。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講和完成繪畫(huà)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效溝通、分工合作。

-創(chuàng)意展示：觀察學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)意和繪畫(huà)作品，是否具有創(chuàng)新性和個(gè)性化。

3.隨堂測(cè)試：

-兒歌識(shí)記：通過(guò)口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)兒歌的記憶程度。

-繪畫(huà)技巧：評(píng)估學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的技巧運(yùn)用，如線條流暢度、色彩搭配等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在繪畫(huà)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-繪畫(huà)技能：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)技能，給予具體的評(píng)價(jià)和建議，如線條運(yùn)用、色彩搭配等。

-情感表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在繪畫(huà)作品中表達(dá)的情感，是否能夠通過(guò)作品傳達(dá)出兒歌中的意境。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否積極主動(dòng)，是否對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

-教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法和建議，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

教師評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高繪畫(huà)技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放兒歌和展示相關(guān)圖片，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：將美術(shù)與音樂(lè)、文學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)不同學(xué)科的魅力，拓寬知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，由于缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致作品缺乏整體感和創(chuàng)意。

2.教學(xué)方法：在講解繪畫(huà)技巧時(shí)，可能過(guò)于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性化表達(dá)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，可能過(guò)于關(guān)注技巧的運(yùn)用，而忽略了學(xué)生情感表達(dá)和創(chuàng)意的體現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)：在繪畫(huà)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)度和需求，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

2.注重情感體驗(yàn)：在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的情感融入作品，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中表達(dá)真實(shí)的內(nèi)心世界。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，不僅要關(guān)注技巧的運(yùn)用，還要關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)意，給予更全面、客觀的評(píng)價(jià)。

4.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，增加師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)