（湖南地區(qū)專用）七年級信息技術(shù)下冊 第二單元 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析 第六節(jié) 設(shè)計問卷 搜集數(shù)據(jù)教學(xué)實錄

（湖南地區(qū)專用）七年級信息技術(shù)下冊第二單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析第六節(jié)設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)教學(xué)實錄科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（湖南地區(qū)專用）七年級信息技術(shù)下冊第二單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析第六節(jié)設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)教學(xué)實錄設(shè)計思路本節(jié)課以“設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)”為主題，旨在讓學(xué)生通過實際操作，掌握設(shè)計問卷、收集數(shù)據(jù)的方法。課程設(shè)計結(jié)合湖南地區(qū)實際情況，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)，通過設(shè)計問卷、收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課面向七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新事物接受快，但注意力容易分散。在知識方面，學(xué)生對信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識有一定了解，如計算機基本操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。然而，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析方面，學(xué)生的知識儲備相對薄弱，對問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集等概念較為陌生。

在能力方面，學(xué)生具備一定的動手操作能力，能夠熟練使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)。但在數(shù)據(jù)分析能力上，學(xué)生往往缺乏系統(tǒng)的方法和工具使用，難以對收集到的數(shù)據(jù)進行分析和解讀。此外，學(xué)生在團隊合作和溝通能力方面也有待提高。

從素質(zhì)方面來看，部分學(xué)生可能存在一定的焦慮情緒，對問卷設(shè)計這類任務(wù)可能感到壓力。同時，學(xué)生的信息素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生可能對個人信息保護意識不足，容易泄露隱私。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；其次，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作精神；最后，教學(xué)過程中需加強信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)生對個人信息保護的認識。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、學(xué)生用計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教育平臺

-信息化資源：電子問卷設(shè)計軟件、在線數(shù)據(jù)分析工具、相關(guān)教學(xué)視頻和案例

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如問卷樣本）、互動式教學(xué)軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示生活中常見的問卷調(diào)查實例，如市場調(diào)查、民意調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生思考問卷在數(shù)據(jù)收集中的作用。

-提問：“你們認為問卷設(shè)計需要注意哪些方面？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)問卷設(shè)計的基本要素，如問題清晰、答案選項明確等。

-教師引入本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計問卷和收集數(shù)據(jù)?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹問卷設(shè)計的基本原則，如問題簡潔明了、避免引導(dǎo)性問題等。

-第二條：講解問卷的類型，如開放式問卷、封閉式問卷等，并舉例說明每種類型的適用場景。

-第三條：教授如何設(shè)計問卷的問題，包括問題的順序、問題的類型（如單選題、多選題等）以及答案選項的設(shè)計。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校食堂滿意度調(diào)查的問卷。

-第二條：教師提供問卷設(shè)計模板，引導(dǎo)學(xué)生按照模板進行設(shè)計。

-第三條：學(xué)生完成問卷設(shè)計后，進行小組內(nèi)互評，教師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論問卷中可能存在的問題，如問題是否清晰、答案選項是否全面等。

-第二方面：分析問卷設(shè)計的優(yōu)缺點，如問題是否具有代表性、答案選項是否合理等。

-第三方面：探討如何改進問卷設(shè)計，如調(diào)整問題、增加答案選項等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)問卷設(shè)計的基本原則和步驟。

-舉例說明本節(jié)課的重點和難點，如如何設(shè)計開放式問題、如何確保問卷的客觀性等。

-提問：“你們認為在設(shè)計問卷時，最重要的是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“在設(shè)計問卷時，最重要的是確保問題的清晰性和客觀性，以及答案選項的全面性?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于家庭用電情況的調(diào)查問卷，并收集至少20份有效數(shù)據(jù)。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)取得以下方面的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握問卷設(shè)計的基本原則，包括問題清晰、避免引導(dǎo)性問題等。

-學(xué)生了解不同類型的問卷及其適用場景，如開放式問卷、封閉式問卷等。

-學(xué)生熟悉問卷設(shè)計的基本步驟，包括問題設(shè)計、答案選項設(shè)計、問卷結(jié)構(gòu)布局等。

2.能力提升：

-學(xué)生具備實際操作能力，能夠運用所學(xué)知識設(shè)計簡單的問卷調(diào)查。

-學(xué)生能夠獨立完成問卷設(shè)計任務(wù)，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會了如何收集和分析數(shù)據(jù)，提升了數(shù)據(jù)分析能力。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的溝通與合作能力，通過小組討論和互評活動，學(xué)會了傾聽他人意見和表達自己觀點。

-學(xué)生提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會了保護個人信息，認識到數(shù)據(jù)收集和分析的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，通過設(shè)計問卷和收集數(shù)據(jù)，學(xué)會了如何進行科學(xué)的調(diào)查和研究。

具體學(xué)習(xí)效果包括：

-學(xué)生能夠設(shè)計出符合實際需求的問卷，并能根據(jù)問卷收集到的數(shù)據(jù)進行分析。

-學(xué)生在設(shè)計和分析問卷的過程中，學(xué)會了如何提出有價值的問題，以及如何從數(shù)據(jù)中得出有意義的結(jié)論。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在完成問卷調(diào)查的過程中，學(xué)會了如何處理數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)處理的技能。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了信息意識，提高了對信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)”這一知識點的理解，以下提供五個課后作業(yè)題，每個題目都包含實際應(yīng)用背景和解答思路。

1.作業(yè)題：設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校圖書館使用情況的調(diào)查問卷。

解答思路：

-首先，明確調(diào)查目的：了解學(xué)生對圖書館的使用頻率、滿意度等。

-然后，設(shè)計問題，如：“你每周使用圖書館的次數(shù)是多少？”

-接著，設(shè)計答案選項，如：“每天”、“每周3-5次”、“每月1-2次”等。

-最后，設(shè)計開放性問題：“你對圖書館的服務(wù)有哪些建議？”

2.作業(yè)題：針對學(xué)校周邊的快餐店，設(shè)計一份顧客滿意度調(diào)查問卷。

解答思路：

-明確調(diào)查目的：了解顧客對快餐店的服務(wù)、食物質(zhì)量、價格等方面的滿意度。

-設(shè)計問題，如：“你通常在哪個快餐店就餐？”

-設(shè)計答案選項，如：“A店”、“B店”、“C店”等。

-設(shè)計評分題：“你對快餐店的服務(wù)滿意嗎？（1-5分，5分為最高分）”

3.作業(yè)題：設(shè)計一份關(guān)于學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的調(diào)查問卷。

解答思路：

-明確調(diào)查目的：了解學(xué)生的閱讀興趣、閱讀頻率、閱讀時長等。

-設(shè)計問題，如：“你最喜歡的閱讀類型是什么？”

-設(shè)計答案選項，如：“小說”、“科普”、“歷史”等。

-設(shè)計選擇題：“你每天閱讀的時間大約是多少？”選項包括：“30分鐘以下”、“30-60分鐘”、“1小時以上”。

4.作業(yè)題：針對學(xué)校運動會，設(shè)計一份參與者滿意度調(diào)查問卷。

解答思路：

-明確調(diào)查目的：了解學(xué)生對運動會組織、活動內(nèi)容、獎品設(shè)置等方面的滿意度。

-設(shè)計問題，如：“你對本次運動會的組織工作滿意嗎？”

-設(shè)計答案選項，如：“非常滿意”、“滿意”、“一般”、“不滿意”、“非常不滿意”。

-設(shè)計開放性問題：“你希望在下屆運動會上增加哪些項目或活動？”

5.作業(yè)題：設(shè)計一份關(guān)于家庭作業(yè)完成情況的調(diào)查問卷。

解答思路：

-明確調(diào)查目的：了解學(xué)生完成家庭作業(yè)的態(tài)度、時間安排、困難等。

-設(shè)計問題，如：“你通常在什么時間完成家庭作業(yè)？”

-設(shè)計答案選項，如：“放學(xué)后”、“晚飯后”、“睡前”等。

-設(shè)計評分題：“你對完成家庭作業(yè)的態(tài)度是？”選項包括：“非常積極”、“比較積極”、“一般”、“不太積極”、“不積極”。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了“設(shè)計問卷搜集數(shù)據(jù)”的教學(xué)。回顧整堂課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生們在設(shè)計問卷的時候，對于問題的設(shè)計比較謹慎，能夠考慮到問題的清晰性和客觀性。這讓我很高興，因為這是本節(jié)課的一個重點。在課堂上，我通過提問和示范，幫助他們理解了如何避免引導(dǎo)性問題，如何設(shè)計開放式和封閉式問題。看到他們能夠?qū)⑦@些知識點應(yīng)用到實際操作中，我感到自己的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在設(shè)計問卷時，對于答案選項的設(shè)置不夠全面，導(dǎo)致部分問題只能收集到有限的信息。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解答案選項的設(shè)計原則，讓學(xué)生明白每一個問題都應(yīng)該有足夠多的選項來覆蓋所有可能的答案。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神。他們能夠互相交流意見，共同改進問卷設(shè)計。但是，也有一些學(xué)生在討論中顯得比較被動，沒有積極參與。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，確保每個學(xué)生都能在小組活動中發(fā)揮自己的作用。

此外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過提問的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出問卷設(shè)計的基本原則和步驟，這說明我的教學(xué)目標(biāo)基本達到了。但是，也有少數(shù)學(xué)生對某些概念的理解不夠深入，比如在開放式問題的設(shè)計上，他們?nèi)匀淮嬖谝恍├Щ?。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要對這些難點進行更加深入的講解，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)手段上，我使用了PPT課件和實物教具，以及互動式教學(xué)軟件，這些工具的應(yīng)用使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在展示問卷設(shè)計模板時，由于時間限制，我沒有能夠詳細講解每一個細節(jié)。這讓我反思，是否可以在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。板書設(shè)計①設(shè)計問卷的基本原則

-問題清晰

-避免引導(dǎo)性問題

-答案選項全面

②問卷的類型

-開放式問卷

-封閉式問卷

③問卷設(shè)計步驟

-明確調(diào)查目的

-設(shè)計問題

-設(shè)置答案選項

-布局問卷結(jié)構(gòu)

④數(shù)據(jù)收集方法

-線上問卷

-線下問卷

-數(shù)據(jù)整理與分析

⑤數(shù)據(jù)分析工具

-統(tǒng)計軟件

-數(shù)據(jù)可視化工具作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析能力，以下布置幾項作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于班級同學(xué)周末活動安排的調(diào)查問卷。要求：

-設(shè)計5-8個問題，涵蓋同學(xué)周末的主要活動、活動頻率、活動時長等。

-確保問題清晰，答案選項全面。

-設(shè)計一份問卷草稿，并請同學(xué)提供反饋意見。

2.針對上一次學(xué)校組織的體育活動，設(shè)計一份滿意度調(diào)查問卷。要求：

-考慮到活動的內(nèi)容、組織、場地、獎品等多個方面設(shè)計問題。

-使用至少兩種不同類型的問題，如單選題、多選題和開放式問題。

-設(shè)計問卷并填寫一份完整的問卷樣本。

3.選擇一個你感興趣的社會話題，設(shè)計一份調(diào)查問卷。要求：

-問題設(shè)計要圍繞所選話題，確保問題與調(diào)查目的相關(guān)。

-至少包含一個開放式問題，以便收集更詳細的信息。

-完成問卷設(shè)計，并簡要說明你的調(diào)查目的和預(yù)期結(jié)果。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以