第一單元《春天的故事》大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

第一單元《春天的故事》大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《春天的故事》大單元

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年5月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，通過描繪春天的自然景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知能力。

2.鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過繪畫實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，培養(yǎng)對(duì)美的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，通過小組討論和作品分享，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握春天的色彩運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用春天的典型色彩，如綠色、粉色、黃色等，通過實(shí)際繪畫練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些色彩在畫面中和諧搭配。

-理解畫面構(gòu)圖：通過示范和講解，讓學(xué)生理解如何在畫布上構(gòu)圖，包括主次分明、空間感、平衡感等，以創(chuàng)作出富有層次和視覺吸引力的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破色彩搭配的局限性：學(xué)生在色彩搭配上可能存在局限性，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生打破固有思維，嘗試不同色彩的組合，創(chuàng)作出新穎的作品。

-提升繪畫技巧：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，握筆姿勢(shì)、線條流暢性等都是繪畫技巧的難點(diǎn)。教師需要通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的握筆方法和流暢的線條運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，通過講解春天的色彩特點(diǎn)和構(gòu)圖原則，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)色彩搭配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何混合和搭配色彩，提高色彩感知能力。

3.組織小組合作繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作出春天的主題作品。

4.利用多媒體展示春天的自然景象，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并作為繪畫靈感的來源。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“春天在哪里”的集體活動(dòng)，讓學(xué)生用語言描述自己心中的春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣。

2.教師展示春天的自然景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的色彩、形狀、動(dòng)態(tài)等特征，為繪畫做準(zhǔn)備。

（二）講授新課

1.教師講解春天的色彩特點(diǎn)，如綠色、粉色、黃色等，并舉例說明這些顏色在春天中的典型場(chǎng)景。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生了解畫面構(gòu)圖原則，如主次分明、空間感、平衡感等，并結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行講解。

3.教師示范繪畫技巧，包括握筆方法、線條流暢性等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

4.教師介紹色彩搭配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何混合和搭配色彩。

（三）學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作，繪制春天的主題作品。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的困難，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決。

3.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、提高。

（四）展示與評(píng)價(jià)

1.教師組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路和心得。

2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從審美角度評(píng)價(jià)作品，提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。

（五）總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)春天的色彩特點(diǎn)、構(gòu)圖原則和繪畫技巧。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享在繪畫中遇到的困難和解決方法。

3.教師針對(duì)學(xué)生的反思，進(jìn)行總結(jié)，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

（六）作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，以“春天的故事”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，記錄自己眼中的春天。

2.學(xué)生在家長的幫助下，完成一幅以春天為主題的繪畫作品，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天的自然現(xiàn)象：介紹春天的氣候變化、植物生長、動(dòng)物行為等自然現(xiàn)象，如春天的第一場(chǎng)雨、植物發(fā)芽、鳥兒筑巢等。

-春天的文學(xué)作品：收集與春天相關(guān)的詩歌、散文、故事等文學(xué)作品，如《春》、《詠柳》等，讓學(xué)生通過閱讀感受春天的美好。

-春天的藝術(shù)作品：搜集不同藝術(shù)家創(chuàng)作的以春天為主題的繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、徐悲鴻的《春》等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄春天的變化，如每天觀察植物的生長情況、動(dòng)物的行為等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-春游活動(dòng)：組織學(xué)生參加春游活動(dòng)，實(shí)地觀察春天的自然景象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-春天的手工藝品：指導(dǎo)學(xué)生制作春天的手工藝品，如春天的花朵、小動(dòng)物等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-春天的音樂欣賞：推薦與春天相關(guān)的音樂作品，如《春江花月夜》、《春之聲》等，讓學(xué)生在音樂中感受春天的氣息。

-春天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長、動(dòng)物繁殖等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-春天的繪畫比賽：舉辦以春天為主題的繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的繪畫才華。

-春天的攝影展：組織學(xué)生進(jìn)行攝影活動(dòng)，捕捉春天的美好瞬間，提高學(xué)生的攝影技巧和審美能力。

-春天的故事會(huì)：舉辦春天的故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集到的與春天相關(guān)的文學(xué)作品，增進(jìn)同學(xué)間的交流與分享。重點(diǎn)題型整理1.繪畫技巧題

-題型：請(qǐng)描述如何使用綠色和粉色在畫面中創(chuàng)造出春天的氛圍。

-答案：在繪畫中，可以使用綠色和粉色來表現(xiàn)春天的生機(jī)和溫暖。綠色可以用來描繪樹木、草地等，粉色可以用來描繪花朵、云彩等。通過漸變和混合，可以讓這兩種顏色在畫面中自然過渡，創(chuàng)造出春天的色彩效果。

2.構(gòu)圖分析題

-題型：分析以下畫面構(gòu)圖，并解釋其如何體現(xiàn)春天的主題。

-答案：畫面中，左側(cè)是一棵發(fā)芽的樹，中間是一塊寬闊的草地，右側(cè)是盛開的鮮花。樹作為前景，草地作為中景，鮮花作為背景，形成了由近及遠(yuǎn)的層次感。這樣的構(gòu)圖方式強(qiáng)調(diào)了春天的生長和繁盛，同時(shí)也保持了畫面的平衡和和諧。

3.觀察力培養(yǎng)題

-題型：觀察以下圖片，描述圖片中春天的特征。

-答案：圖片中春天的特征包括：新綠的樹木、綻放的花朵、藍(lán)天白云、溫暖的陽光等。春天的特征主要體現(xiàn)在自然景象的變化上，如植物的生長、花卉的盛開等。

4.色彩搭配實(shí)踐題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)以春天為主題的繪畫，并說明你選擇的色彩搭配理由。

-答案：繪畫主題為“春天的花園”，我選擇了黃色和紫色的搭配。黃色代表陽光和溫暖，紫色代表神秘和高貴。這兩種顏色的搭配既能夠體現(xiàn)出春天的活力，又帶有一定的神秘感，使畫面更加豐富多彩。

5.創(chuàng)意發(fā)揮題

-題型：如果你是一位春天的使者，你會(huì)怎樣向世界展示春天的美好？

-答案：作為春天的使者，我會(huì)選擇用一幅充滿生機(jī)和活力的繪畫來展示春天的美好。畫面中可以描繪一片綠色的草地，中間有一個(gè)噴泉，周圍環(huán)繞著各種顏色的花朵。天空是藍(lán)色的，幾朵白云飄過，陽光透過樹葉灑在地面。這樣的畫面能夠傳達(dá)出春天的溫暖、希望和生機(jī)。板書設(shè)計(jì)①春天的色彩

-綠色：代表植物生長，如樹木、草地

-粉色：代表花朵盛開，如桃花、櫻花

-黃色：代表陽光和溫暖，如油菜花田

②春天的構(gòu)圖

-前景：近處的樹木、花朵

-中景：寬闊的草地、小溪

-背景：遠(yuǎn)處的山巒、天空

③春天的自然現(xiàn)象

-植物發(fā)芽

-花朵盛開

-鳥兒筑巢

-春雨滋潤

④繪畫技巧

-握筆方法

-線條流暢性

-色彩搭配

⑤教學(xué)活動(dòng)

-觀察春天的自然景象

-色彩搭配游戲

-小組合作繪畫

-作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)春天的色彩和構(gòu)圖有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠跟隨教師的示范，嘗試運(yùn)用不同的色彩和線條來表現(xiàn)春天的景象。

-學(xué)生在繪畫過程中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成作品。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的春天主題繪畫作品。

-學(xué)生在展示作品時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)春天色彩和構(gòu)圖的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括識(shí)別春天的典型色彩、描述畫面構(gòu)圖元素等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在完成作品后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出改進(jìn)的方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的