小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃1

一、學(xué)情簡析

本期我班有41名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),

獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，

具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感

興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困

難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰

明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的

計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊

形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算

順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較容易的

三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連

乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼比的聯(lián)系，有助于加深對

數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計

內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的

思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運

算順序。

教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行

復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總

結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括

總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部

分之間的關(guān)系求未知數(shù)一。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定

律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)

上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計

量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫°總之,

本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。

教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單

位間的進率。

教學(xué)難點：認(rèn)識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進一步形成明確

的計量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)

習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)

小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，

小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加

法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基

本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地

理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生

多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。

教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。

教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相

同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，

在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分

類，以及三角形內(nèi)角和等于180。的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，

理解它的'特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，

以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)重點；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的

畫圖能力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級

正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與

除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡

便運算，進一步提高整數(shù)口算。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和

減法的筆算和簡單口算。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖

表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一

般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的

文字題。

7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并

會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義

教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主

體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)

生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)

問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

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一、情況分析

（一）班級情況分析：

本學(xué)期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學(xué)生

是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那

里側(cè)面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學(xué)生有個大致的

了解。相應(yīng)的，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)老師也是比較陌生的，他

們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對

于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的，但是我相信這只

是初期的情況，到后來學(xué)生就會慢慢熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還

是很高的

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已

經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步

的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正

方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），

為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,

復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（三）教學(xué)的重點、難點

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、盡快了解每個學(xué)生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情況

隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整c

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維

能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

4、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

5、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學(xué)

生動態(tài)。

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一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米,

角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識，三

位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形

和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，

對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形

成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、

分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段、

射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作

圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之

間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱

向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,

學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同

時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、學(xué)生基本情況分析

本年級孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡，有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低、在做好課堂教學(xué)工

作的同時，要通過課后輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進步。本學(xué)期的數(shù)學(xué)

課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思

考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣c適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高

思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)前億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

6、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

7、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

8、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成粽合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的,方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念°

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回

答簡單的問題。

②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問

題最優(yōu)方案的意識C

②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)

習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

六、教學(xué)工作的措施及方法

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精

力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化

和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備

了什么能力。

5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，

不允許一個人掉隊c重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃4

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟

悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米,

角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識，三

位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形

和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，

對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形

成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、

分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)

學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平

行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探

究學(xué)習(xí)的‘經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生

空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱

向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,

學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同

時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認(rèn)識；公頃和平方千米，角的

度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法;

統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與

圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡

到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用

歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)

知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的

面積計算、認(rèn)識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好

本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)

在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。通過上學(xué)期的測

試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學(xué)生

學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)

揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地

有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷

增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)使這部分

學(xué)生得以進步。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)加億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

6.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

②教學(xué)關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的認(rèn)識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法。

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念0

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回

答簡單的問題。②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問

題最優(yōu)方案的意識C

②教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)

習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

七、改進教學(xué)工作的措施及方法

L改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的

思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），

自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)

習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤,

作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，

教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知

識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和

理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開

放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,

結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生

求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年

齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探

索的機會。

4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在

應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)

用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這

種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨

益的。

（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針度學(xué)生的不同特點，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力

求”下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引

導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃5

一、班級情況C

四（3）班有45名學(xué)生，該班的學(xué)生整體來看思維活躍，優(yōu)生

面廣，但是有幾個同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成

不愛動腦的習(xí)慣。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué)，從第一周的情況來看，上課好

動，要搞小動作。

四(4)班有49名學(xué)生。該班的學(xué)生相對比較樸實，比較聽老

師的話，但整體思維不活躍，有個別的學(xué)生基礎(chǔ)較差，比較調(diào)皮。

從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后，

大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時

上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。后進生也能在老師

的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

二、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5

單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向

與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必

要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位

之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、

億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近

似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。

5、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位

數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些

實際問題。

6、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能

應(yīng)用合適的方法進行估算。

7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的

過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

8、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,

并能正確地進行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解

決生活中簡單的問題。

10、結(jié)合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

11、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行

簡便計算。

12、在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進行

簡單的整數(shù)四則混合運算。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一

些日常生活中的,問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母

正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三

角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段

最短，知道兩點間的距離。

3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之

間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化

過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜

圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變

換的特點。

6、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

7、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作

用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

8、能描述簡單的路線圖。

（三）統(tǒng)計與概率：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個

單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能

將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲

取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

四、教學(xué)重點

1、大數(shù)的讀寫。

2、認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，

會用量角器畫角。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能

正確地進行計算。

5、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

6、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

7、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中

的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

五、教學(xué)難點

1、數(shù)位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解

2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡

單的路線圖。

六、主要措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。在本冊教學(xué)中本人要注重：

1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流

3、加強估算，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化與一

題多解，發(fā)展學(xué)生思維。

4、在課堂上利用積極的教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高

教學(xué)的效率和時效性。

5、后進生輔導(dǎo)做法、措施：

（1）了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)

態(tài)度，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)

揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

（3）密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

6、同時注意中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,

鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題，為競賽做好準(zhǔn)備。

7、加強課堂教學(xué)的研究，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí)，聽課

20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié)。

七、教學(xué)進度表

（略）

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃6

一、教學(xué)內(nèi)容

口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)兩位數(shù)乘三

位數(shù)的筆算速度表示法速度、時間、路程之間的關(guān)系積的變化規(guī)

律乘法的估算

二、學(xué)情分析：

口算乘法在小學(xué)階段的編排：

二.上表內(nèi)乘法一二；三上多位數(shù)乘一位數(shù)；三.下乘數(shù)是整十?dāng)?shù)

的乘法；四.上一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)。筆算

乘法在小學(xué)階段的編排：

三.上乘數(shù)是一位數(shù)的乘法；三.下兩位數(shù)乘兩位數(shù)；

四.上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學(xué)期結(jié)束，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘

法已基本結(jié)束。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，可以

充分發(fā)揮學(xué)生的遷移類推能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

L使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)的

口算方法。

2.根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位

數(shù)的方法。

3.知道速度表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路

程之間的‘關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。

4.掌握乘法估算的方法，能根據(jù)具體問題選用合適的方法估算,

養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

四、課時安排：本單元安排9課時教學(xué)

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃7

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必

要性，能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位

之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、

億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近

似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。

教學(xué)重點：

大數(shù)的讀寫。

教學(xué)難點：

數(shù)位中含有0的讀寫。

第二單元：線與角

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母

正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，

3,認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；

通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距

離。

4、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之

間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點：

認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會

用量角器畫角。

教學(xué)難點：

直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位

數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些

實際問題。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能

應(yīng)用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的

過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學(xué)重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化

過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜

圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生體會圖形變換的特點。

教學(xué)難點：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,

并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解

決生活中簡單的問題。

3、結(jié)合具體情境，體會萬、億等大教的實際意義。

4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡

便計算。

5、在解決實際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進行簡

單的整數(shù)四則混合運算。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正

確地進行計算。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。

第六單元：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、通過具體的.情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的

作用，能根據(jù)方向前距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的路線圖。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點：能描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日

常生活中的問題。

教學(xué)重點：

會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

第八單元：統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個

單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能

將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲

取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

教學(xué)重點：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的

一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：

學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表。

總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生全對

所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能

力和解答應(yīng)用題的能力等進一步得到提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)

目標(biāo)。

教學(xué)重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問

題。

教學(xué)難點：

針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高

學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

二、教材處理

1、為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，特別注意挖掘富有時代

感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)

與生活的密切聯(lián)系C

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會探索的基本方法。

3、設(shè)計大量觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學(xué)生不

斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念。

三、教學(xué)工作中的主要措施

1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮

班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃8

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一

個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)

具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步

學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及

思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的

同時，更要注意因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活

中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。1.

第一單元”認(rèn)識更大的數(shù)”，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基

礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫

的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有:

三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認(rèn)識計算器以及運用

計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3.第五單元“除法”，內(nèi)容主要有：三

位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)

系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。4.第七單元“生活

中的負(fù)數(shù)”，主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生

已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。5.第二單元“線與角”，內(nèi)容主要

有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角

的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。6.第四單元“圖形的變換”，

是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方

格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上，通過具體實例的展示，

使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖

案。7.第六單元“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示

某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第

一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單

元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，

認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。8.笫八單元“統(tǒng)計”，內(nèi)容有:

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線

統(tǒng)計圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必

要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各

單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、

億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對

大數(shù)進行估計。2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確

計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)

量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探

索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3,理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行

正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并

能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握

探索的.方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用

在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合

運算。4.認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生

活中的現(xiàn)象。5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線

段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線,

知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周

角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。6.經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變

換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能

在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋

轉(zhuǎn)的過程。7.能在具體的情境中，用數(shù)本來表示物體位置；在具體

的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8.體會統(tǒng)計圖中1格表

示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復(fù)式統(tǒng)

計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認(rèn)識

單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計

圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),

估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點：筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問

題的能力。

五、教學(xué)措施

L從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處

有數(shù)學(xué)。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過

程，感受成功的體驗°

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,

尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生

在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)C

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕

上。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃9

一、學(xué)情分析：

1、上期情況分析

兩個班共有92名學(xué)生，在上期的期末測查中5班學(xué)生及格率

100%,優(yōu)生率為72.33%,

平均分89.76分;6班學(xué)生及格率100%，優(yōu)生率為75.2%,平均

分91.8機兩個班之間沒有大的差距，但較其他班級還存在較大差

距，經(jīng)過比較分析，問題主要存在于：（1）概念掌握不夠牢固。（2）

計算失分較多。原因分析：（1）在新課教學(xué)中教材把握不準(zhǔn)確，教學(xué)

中沒有讓學(xué)生有清晰地認(rèn)識和理解。（2）忽視了復(fù)習(xí)的重要性，復(fù)習(xí)、

練習(xí)環(huán)節(jié)強化不夠，

本期的教學(xué)中我將吸取之前的教訓(xùn)，落實好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，引

導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印地學(xué)好每一節(jié)課。

2、基本情況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一

個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，該班學(xué)生

已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對

有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成

科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分

數(shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因比，這部分知識仍然是小

學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的

知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的‘觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同

時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——1億有多大和你寄過賀卡嗎，讓學(xué)生

通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決

問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識加實踐能力。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是

以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)

構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實

驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、

關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問

題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等

特點。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù)，

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根

據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生

活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，

整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成粽合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教材重點、難點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具

和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段

的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1.多位數(shù)計數(shù)器2.多級數(shù)位順

序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、

三角板、直尺

六、教學(xué)中采取的措施、方法：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)

法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方

法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)

生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨

析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握

新的知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

七、課時及課時劃分：

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃10

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完本錢冊的教學(xué)內(nèi)容，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進步教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及本班學(xué)

生的實際情況，特制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生25人，女生26人。根據(jù)學(xué)生

的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，

還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四

年級學(xué)生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開始由具體形象思

惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次，已

會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學(xué)生已具有了初步

的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛

好、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)

習(xí)愛好較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂

常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂題目能及時大膽提問；學(xué)

生上進心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好,

好奇心，好強心都很強，具體形象思惟活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生

的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，

意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，

留意力易分散，失敗眼前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課留意力分

散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有一定難

度。

從心理特點看，多數(shù)學(xué)生喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己，喜歡表揚

夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，漠不關(guān)心，積極性

不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡鼓勵。縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識

的把握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解

答利用題的思惟能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，

由于班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的知識斷層點，沒法彌補，優(yōu)等生的

潛能也沒能充分發(fā)掘出來，沒法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決

的教學(xué)難點之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，計算器，三位數(shù)

乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，綜合利用和

數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一

方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和交換，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另外一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),

對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的.整理和融會貫通，為學(xué)生構(gòu)

成科學(xué)、公道的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、

分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部份知識依然是

小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在實際操縱方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使學(xué)生初步熟悉

計算器，學(xué)會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平行與相交一個單元，

發(fā)展學(xué)生的初步空間概念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)

計圖，它是在學(xué)習(xí)簡單條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。教材先容

了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會

看懂這類統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決題目方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單題目；另外一方

面，安排了綜合利用的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際題目，培

養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)題目的愛好和

發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

綜合利用數(shù)學(xué)的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學(xué)生通太小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決題目，

體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力

1、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù),

把握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù)，會根

據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在平常生

活中的利用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使學(xué)生初步熟悉計算器，學(xué)會用

計算器進行一些簡單的、必要的計算。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同情勢的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的進程，

體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題

目的能力。

（二）進程與方法

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生

的現(xiàn)實生活，新奇有趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、

解決題目。強化學(xué)生的題目意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生

能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生

獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂。

3、盡可能采用靈活多樣的教學(xué)情勢，激起學(xué)生對口算和計算的

愛好，進步學(xué)生正確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)

生個性發(fā)展。

4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的進程，正確

的掌控數(shù)目關(guān)系，逐漸進步舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生積極的動手、

動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)

批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯

正。

7、對落后生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，

激起其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使落后生樂于接受。

8、努力進步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進

的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完

善自己的教學(xué)方法C

9、引導(dǎo)學(xué)生主動參與小組，進步互助合作效力，培養(yǎng)合作互助

的能力，進步小組學(xué)習(xí)的有效性。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和愛好,

能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與平常生

活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困

難，取得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐漸養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的意識，

初步構(gòu)成觀察、分析及推理的能力。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛國主義教育，愛社會主

義教育和唯物辯證觀點的教育。

四、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1、大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行

與相交是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、能用綜合算式解答兩步利用題。

教學(xué)難點：

1、觀察物體。

2、靈活應(yīng)用運算定律進行簡便運算。

教學(xué)關(guān)鍵：

1、通過精講巧練，使學(xué)生進步計算題的正確率，靈活應(yīng)用簡便

方法。

2、通過分析并改變條件和題目，加深學(xué)生對數(shù)目關(guān)系的理解，

以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具

和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段

的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1、多位數(shù)計數(shù)器2、多級數(shù)位

順序表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的平行四邊形6、量角器、

三角板、直尺。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操縱法、演示法、練習(xí)

法、比較法、分析法、綜正當(dāng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，應(yīng)用同桌

互助、小組合作、男女競爭等相干措施，建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂。

1、重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感

性材料，加強學(xué)生的操縱活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的

數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能

力。

3、讓學(xué)生通過解決實際題目來學(xué)習(xí)計算，進步教學(xué)的實效性,

4、應(yīng)用遷移法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交換，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰

當(dāng)、適時地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的利意圖識和解

決實際題目的能力C

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、重視學(xué)生對計算進程和方法的理解，捉住重點，突破難點，

使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷料想、實驗、驗證的進程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知

識。

9、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗動身，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方

法。

10、對重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部份，要放在突出的位置，使學(xué)

生切實四周，也能夠采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

11、對一些輕易混清的概念和法則，可采用對照、合作和競爭

的方法進行辨析。

12、要揭露前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中把

握新的知識，從而構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃11

一、學(xué)情分析

四年級⑵共有學(xué)生35人，其中女生11人，男生24人。四年

級⑶共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學(xué)

期末考試成績不夠均衡，（1）班合格率低于⑷班，有多部分學(xué)生學(xué)

習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確

率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，

要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不

怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米、

角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、除數(shù)是兩

位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億"“百億''"千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求

一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培

養(yǎng)數(shù)感。

2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；

3.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，