第二單元第4課二、《圖層的基本操作》教學(xué)設(shè)計(jì)　　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第4課二、《圖層的基本操作》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第4課二、《圖層的基本操作》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《圖層的基本操作》為主題，旨在讓學(xué)生掌握?qǐng)D層的基本概念和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖層進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)和編輯的能力。通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和應(yīng)用圖層進(jìn)行圖像編輯。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過圖層操作鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在信息社會(huì)中有效利用圖層技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新技術(shù)充滿興趣。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)趫D像處理和設(shè)計(jì)方面的知識(shí)相對(duì)匱乏，對(duì)圖層概念的理解可能存在困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)圖像的基本概念和操作有一定的了解，但對(duì)圖層這一高級(jí)概念的理解和運(yùn)用可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與圖層操作相關(guān)的圖片、示例圖、教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解圖層概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保每名學(xué)生有一臺(tái)可操作的電腦。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些有趣的圖像設(shè)計(jì)作品，提出問題：“這些作品是如何制作出來的？你們想不想學(xué)習(xí)一些技巧來創(chuàng)造自己的作品？”

-回顧舊知：簡要回顧圖像編輯的基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、分辨率等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解圖層的基本概念、類型和作用，以及如何創(chuàng)建、編輯和刪除圖層。

-舉例說明：通過實(shí)際操作演示圖層的應(yīng)用，如疊加、遮罩等效果。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，提出問題，如“圖層在圖像設(shè)計(jì)中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試使用圖層制作簡單的圖像設(shè)計(jì)作品。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生操作，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)圖層操作練習(xí)，如設(shè)計(jì)一張海報(bào)或裝飾圖片。

-教師指導(dǎo)：提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)作品，并解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖層操作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的圖像作品，并提交給教師。

-教師反饋：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)圖層概念的理解和掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解圖層的概念，包括圖層的定義、類型、作用以及圖層間的相互關(guān)系。學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的圖層，如普通圖層、文字圖層、形狀圖層等，并在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。

2.圖層操作技能的提升：學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練地進(jìn)行圖層的創(chuàng)建、編輯、調(diào)整和刪除等基本操作。他們能夠通過調(diào)整圖層順序、透明度、不透明度等屬性，實(shí)現(xiàn)圖像的合成和設(shè)計(jì)效果。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)圖層操作，學(xué)生能夠運(yùn)用圖層進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如海報(bào)制作、圖標(biāo)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)等。他們能夠利用圖層來組織元素，提高設(shè)計(jì)的層次感和視覺沖擊力。

4.問題解決能力的提高：學(xué)生在遇到圖層操作難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行嘗試和調(diào)整，逐步解決問題。這種解決問題的能力不僅限于圖像處理，也能夠遷移到其他學(xué)習(xí)和生活場景中。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組討論和合作完成設(shè)計(jì)任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流意見和分工合作。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和未來職業(yè)生涯具有重要意義。

6.信息素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了圖像處理的基本技能，還學(xué)會(huì)了如何獲取、評(píng)估和應(yīng)用信息。他們能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)，提高了自己的信息素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立查找資料、分析問題、解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于他們?cè)谖磥砻鎸?duì)新知識(shí)、新技能時(shí)能夠迅速適應(yīng)和掌握。

8.審美能力的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)圖層操作的過程中，學(xué)生接觸到了不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧，這有助于他們提高審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美的圖像。

9.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，并開始樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他們明白只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)。

10.跨學(xué)科能力的提升：圖層操作不僅涉及信息技術(shù)，還與藝術(shù)、設(shè)計(jì)等學(xué)科相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)圖層操作的過程中，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)和方法進(jìn)行整合，提升跨學(xué)科能力。板書設(shè)計(jì)①圖層基本概念

-圖層：圖像中相互獨(dú)立的圖像或形狀層

-類型：普通圖層、文字圖層、形狀圖層等

-作用：組織、編輯、調(diào)整圖像元素

②圖層操作步驟

-創(chuàng)建圖層：新建圖層，設(shè)置圖層屬性

-編輯圖層：調(diào)整圖層順序、透明度、不透明度等

-刪除圖層：刪除不需要的圖層

③圖層應(yīng)用實(shí)例

-圖像合成：疊加圖層，實(shí)現(xiàn)圖像融合

-裝飾效果：使用圖層制作陰影、漸變等效果

-文字排版：利用文字圖層進(jìn)行文字排版設(shè)計(jì)

④圖層注意事項(xiàng)

-圖層命名：合理命名圖層，便于管理和識(shí)別

-圖層鎖定：鎖定圖層防止誤操作

-圖層透明度：合理設(shè)置圖層透明度，實(shí)現(xiàn)自然過渡課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖層的基本概念、操作方法和應(yīng)用實(shí)例。圖層是圖像處理中非常重要的概念，它可以幫助我們更好地組織和編輯圖像元素。

2.我們了解了圖層的類型，包括普通圖層、文字圖層、形狀圖層等，以及它們各自的特點(diǎn)和用途。

3.通過實(shí)際操作，我們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建、編輯、調(diào)整和刪除圖層，以及如何利用圖層進(jìn)行圖像合成、裝飾效果和文字排版等設(shè)計(jì)。

4.在課堂討論中，我們認(rèn)識(shí)到圖層操作的重要性，它不僅可以提高圖像的視覺效果，還可以提升我們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

①下列哪項(xiàng)不是圖層的類型？（）

A.普通圖層B.文字圖層C.遮罩圖層D.蒙版圖層

②在圖層操作中，以下哪個(gè)操作可以改變圖層的不透明度？（）

A.移動(dòng)圖層B.刪除圖層C.調(diào)整圖層順序D.修改圖層透明度

③在圖層編輯過程中，如果想要查看原圖，可以執(zhí)行哪個(gè)操作？（）

A.鎖定圖層B.刪除圖層C.恢復(fù)默認(rèn)狀態(tài)D.隱藏圖層

④在圖像合成中，圖層的作用是？（）

A.調(diào)整圖像大小B.調(diào)整圖像亮度C.實(shí)現(xiàn)圖像融合D.改變圖像風(fēng)格

2.實(shí)踐題（共20分）

請(qǐng)使用圖層操作，制作一張以“環(huán)保”為主題的海報(bào)。要求：

a.包含文字標(biāo)題“保護(hù)環(huán)境，從我做起”；

b.使用至少兩種不同的圖層類型；

c.圖層操作應(yīng)體現(xiàn)環(huán)保主題，如疊加綠色植被、添加地球