小學五年級下學期創(chuàng)新活動與綜合實踐教案

一、《小小氣象員》

一、教材分析

1、教材的地位和作用

綜合實踐活動是在老師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的閱

歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學問綜合運用的實踐性課程，它

往往以以主題的形式進行探究實踐活動，核心價值是培育學生的實踐實力和創(chuàng)新

精神；作為一種獨立的課程形態(tài)，它強調(diào)多樣化的學習方式，如探究、調(diào)查、訪

問、考察、操作、勞動實踐、服務、技術實踐等，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

作為一門發(fā)展性課程，能滿意不同學生發(fā)展的需求，回來學生本性，解放學生的

特性是其基本價值追求。

2、學生狀況分析

小學五年級的學生，對于信息資料有了確定的收集整理實力，并且對各種現(xiàn)象充

溢了新奇，能大膽的探究，大膽的想象，敢于實踐。

二、教學目標

1、學問與技能目標

①在活動中開闊學生眼界，增加學生在學習中視察、分析自然的實力，樹立學生

自主探究的意識，培育學生酷愛科學、酷愛自然的情感。

②通過活動了解氣象市人們生活的影響，知道如何適應不同的氣候特征，以與有

效的利用自然資源為我們服務。

③學會用多種方法進行調(diào)查探討，在分析問題、解決問題、探究探討的過程中，

加深學生對氣象與生活關系的進一步了解。

2、過程與方法目標

①通過老師講解，學生親自操作和專心視察這一過程，初步的體會學問信息的收

集與整理的的方法。

②學生通過動手做，提高學生的操作實力，創(chuàng)新實力。

3、情感看法與價值觀目標

①通過這節(jié)課的學習，學生體會到天氣變更對我們生活的各個方面的影響。

②在合作學習中體驗與人合作，表達溝通，敬重他人勞動成果的新理念，增加主

動探究的意識。

三、教學重點與難點

1、教學重點：

①制作氣象圖標和氣象日歷

②氣象變更對生活各個方面的影響

③形成巾面總結

2、教學難點

氣象與我們生活的關系。

四、教學設計

活動主題生成背景

你有沒有遇到這類的事情：早上高興奮興的來上學，中午快放學的時候下起了雨，

沒有雨具回不了家；哂在室外的衣服，快干時卻乂被一場突如其來的降雨而淋濕；

突然天氣轉(zhuǎn)涼，沒來得與多穿衣服就感冒了……這樣的事情常常在我們的四周發(fā)

生，就連早上起來穿什么衣裳也要先看看天氣呢！在世界飛速發(fā)展的今日，氣候

對于人類的影響已經(jīng)越來越明顯了，隨著人們對生活質(zhì)量要求的不斷提高，各種

日?；顒佣家笃桨病⑹孢m。以前的天氣預報只是預報溫度的凹凸，雨的大小，

這已經(jīng)不能滿意人們的需求了。現(xiàn)在的天氣預報越來越留意人文關懷，報道與我

們吃穿住行等生活相關的氣象指數(shù)，比如天氣溫度和濕度、人體感覺舒適指數(shù)、

穿衣厚度指數(shù)、紫外線指數(shù)、晾曬衣服指數(shù)、森林火險等級等等，人們也越來越

重視氣象與我們生活之間的關系。為此我們確定開展《氣象與生活》的主題活動。

通過探討活動了解氣象對我們生活之間關系，為我們的學習生活供應更好的服

務。

制定活動時間：課內(nèi)：3學時課外：2?3周

活動預期目標：

1.在活動中開闊學生眼界，增加學生在學習中視察、分析自然的實力，樹立學

生自主探究的意識，培育學生酷愛科學、酷愛自然的情感。

2.通過活動了解氣象對人們生活的影響，知道如何適應不同的氣候特征，以與

有效的利用自然資源為我們服務。

3.學會用多種方法進行調(diào)查探討，在分析問題、解決問題、探究探討的過程中，

加深學生對氣象與生活關系的進一步了解。

活動方式：

視察、調(diào)查、詢問、小試驗、上網(wǎng)查找、談論探討總結等。

活動的過程：

(一)準備階段

1.子課題的選擇

(1)提出大主題

大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉與范圍很廣，先讓學生初步了解氣象的有關學

問，去感受氣象給我們的生活帶來影響，也可以讓學生比較全面地特地了解氣象

的某個范圍，便于學生更好選擇小的活動主題。

⑵確立各組的子課題。

從大主題中選擇小的活動主題進行探討，這樣便于學生更好進行探討，避開探討

的范圍太大、造成探討的結果沒有深度，探討過于膚淺。學生利用上網(wǎng)收集資料

的方法，首先對氣象與生活有確定的了解，相互溝通收集的資料，然后學生探討

哪些小的探討主題比較適合探討，有條件開展探討，對一些有爭議的小探討主題

老師要正確引導學生選擇。最終，學生選擇的小探討主題必需是在自己感愛好的

前提下，小主題探討的可行性、可操作性比較高的狀況下，確定好小探討主題。

子課題預設：“氣象與健康”、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅

游”、“氣象趣聞”、“氣象與災難”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小

探討主題。

2.活動前的準備

依據(jù)前兩周對天氣變更的記錄，完成課本7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的

天氣變更對人們都有什么影響？

（二）實施階段

1.利用多種方法收集資料

學生把資料收集后，木資料進行歸類、分析、整合。

可以把資料做成小報或資料小卡片，小組之間相互溝通，傳閱資料，達到資源共

享。

調(diào)查采訪四周的人，目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定

調(diào)查采訪的支配，明確采訪的目的，選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采

訪的問題進行合理的選擇，制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結束，把采訪的過

程記錄下來，選擇好的記錄方法，對采訪的結果進行總結。

幫助生在學校上網(wǎng)查找資料的同時，留意“合作學習”，這種學習方式不僅僅是

小組內(nèi)同學之間的合作溝通，還包括其他方面的合作，比如I,從學生干脆與其他

人的合作角度看有：學生小組之間的合作、師生之間的合作、學生和家長之間的

合作、學生和學校領導之間的合作、學生和社會中其他人的合作等等。

通過這樣的合作學習，學生主動發(fā)動了很多的家長、親友、摯友查找資料、收集

資料，最終找到了豐富的資料。這個過程中，學生經(jīng)驗了從同學之間的合作到于

家長之間的合作、社會中其他人合作的過程，得到了很多閱歷和啟發(fā)，這也是我

們綜合實踐活動中學生真正須要的合作學習的方法。

2.小試驗

做一些有關氣象的小試驗，各組依據(jù)活動主題不同，做一些小試驗，從試驗中了

3、對于黃豆你了解嗎。它能干什么？

4、黃豆是種子嗎?怎么知道它是不是種子？今日就讓我們一起到種子王國里去探

究，好嗎？

板書課題：奇妙的種子

二、解剖黃豆

1、請小摯友猜猜黃豆里面有什么？

2、提問：怎樣知道黃豆里面右什么？

但是黃豆很硬，想什么方法把它掰開呢？

3、小摯友想的方法可真多，老師認為用水泡黃豆這種方法最合理。老師這有泡

好的黃豆。一會兒分給大家，留意先不要動。

4、特殊留意在剝種子時，不要把種子弄壞了，

細致視察黃豆里面究竟有什么，把你看到的記在腦子里。

5、其它種子里面是不是和黃豆一樣呢?剝開花生種子我們一起來視察一下吧？

6、小結：看來黃豆和花生的種子里面很相像的，其它種子的內(nèi)部結構也是這樣

的。

三、播種種子

1、想知道他是不是種子，最干脆的方法是把它種在土壤里，看看能不能發(fā)芽，

老師這里有種好的花生寶寶，請小摯友看--看，它是不是種子呢？

2、看著小摯友們剛才的樣子，是不是也想試著種一種呢？在種種子之前，先要

選好種了?，不能選擇破損、煮熟的種了?，種種了過程中確定要留意衛(wèi)生。

3、要想種子發(fā)芽還須要幾個重要的條件，你知道是什么嗎？師幫助澆水。

4、種子發(fā)芽這是一個漫長的過程，須要小摯友要有耐性、細心去視察種子成長

過程，并且用筆記錄下來，期末我們來評比一下，誰寫的視察日記最細致。

5、小摯友們確定還知道一些種子的名稱吧，把它們介紹給小組同學吧，比一比,

誰知道得多。

三、總結概括

下節(jié)課，我們就一起來探討一下小摯友搜集到的種子。

三、《身體的隱私》

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒主動地思維，自由地表達。

活動準備：

I、幼兒的準備:活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的相識

2、老師的準備:搜集大量的性教化資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角

色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關兩性學問的活動區(qū)角（包括人物、動物），供應較為豐

富平安的可操作材料。

活動形式:集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小摯友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過視察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請幼兒充分探

討自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思索:什么是“性”？

老師小結:“性”是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性

別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是

我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨意脫褲子的行為進行探討。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能隨意給別人看的?（用

“游泳”講解）

小結:我們身體的某些部位是不能隨意給別人看的，我們要敬重自己和別人的

身體,因為那是我們的隙私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找摯友”，體驗與摯友的親密接觸，探討哪些接觸是友好、善意的，哪

些是不友善的接觸？

小結：除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人

的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析,幼兒分組開展“參與式探討”，老師做好引導和記錄。

1、老師結合本班幼兒的實際進行案例講解并描述,組織幼兒開展探討。

2、分組“參與式探討”，提出自我防衛(wèi)的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

四、老師小結:教化幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

四、《生活中的旋律》

一、教學目標：

1.認知：拓寬學生音樂文化的視野,提高音樂文化素養(yǎng)。

2.實力：（1）培育學生在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實力，促進學生綜

合實踐實力的發(fā)展。

（2）培育搜集、整理信息的實力，能將自己的探討成果通過不同的形式展

示，培育創(chuàng)新實力。

（3）通過與他人的溝通，漸漸形成合作與共享的意識，初步具有合作實力。

3.情感：（1）感受音樂旋律的美，提高音樂欣賞實力，在特長展示中增加

自信念。

（2）通過合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感.成就感，感受與

他人協(xié)作溝通的樂趣。

二、教學重點：培育學生在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實力，促進學生綜合實

踐實力的發(fā)展。

三、教學難點：提高學生搜集、整理信息的實力。

四、教學模式：”主題探討”教學模式

五、實施方案

A.準備工作

1、對學生進行平安和文明禮貌教化。

2、進行調(diào)查方法、信息技術等方面指導。

3、學生參與活動時會遇到很多困難，老師要激勵學生主動、大膽地與人溝

通，主動、自信地參與。

B、組織形式：分組活動

C、活動過程與方式

1、開展探討性學習活動

①引導學生對不同年齡段的人寵愛的歌曲進行統(tǒng)計分析，從中發(fā)覺問題，

確定活動的主題。

②引導學生依據(jù)主題制定探討支配、實施方案并對小組人員進行分工。

2、開展調(diào)查活動

①調(diào)查活動的開展從不同的主題入手，與時把收集到的信息進行整理，老

師賜予必要的指導和幫助。

②圍繞主題提煉信息，將探討成果以生動活潑的形式有代表性地展示。

3、在班內(nèi)實行成果展示活動，活動過程包括：說、展、演等

D、教學策略

1、指導策略

指導內(nèi)容包括：基礎學問的指導、探討方法的指導、思維方法的指導、心理

素養(yǎng)的指導。老師在本模式教學中應從啟發(fā)引導、點撥指導、質(zhì)疑輔導和因勢利

導四個方面去發(fā)揮，使整個指導過程貫穿學生綜合實踐活動的全過程。但是指導

的目的只是使學生獲得學問的本事，而不是學問本身。

2、多視角策略

由于每個學生的知覺偏好、物理環(huán)境須要、社會環(huán)境須要、認知方式以與

價值觀等的不同，對每個主題探討的方向也就不同，提倡學生從不同的角度去思

索，選擇各自探討的課題，學生的思想不再受束縛，從而能更加全面地對主題進

行探討。

3、探討性學習策略

所謂探討性學習主要是指學生在老師的指導下，以類似科學探討的方式去

主動獲得學問，應用學問解決問題。這種學習方式通常要圍繞一個須要探究解決

的特定主題綻開，它是綜合實踐活動課的核心，本模式的教學也是在此基礎上建

立起來的。

4、小組合作策略

依據(jù)學生的年齡特征，為了保證明踐活動的順當開展，并能有效地培育學生

的團隊合作精神與科學溝通實力，我們以每5人組成一個課題小組，實行學生自

愿結合為主，使學生在整個探討活動過程中樂于合作，學會溝通和共享探討信息、

創(chuàng)意和成果，老師在必要時賜予適當調(diào)控，使相同愛好、不同實力的學生有?個

合理的搭配，確保小組成員結構的合理性。

5、評價策略

1、重視過程評價

2、以學生自我評價為主

3、評價具有開放性

4、評價的基本內(nèi)容

①學生參與綜合實踐活動的看法。如是否細致參與每一次小組活動，努力完

成自己所擔當?shù)娜蝿眨龊觅Y料積累和分析處理工作，主動提出活動設想、建議,

在學習中不怕困難和辛苦；學生在活動中的合作精神，主要對學生在參與小組與

班級活動中的合作看法和行為表現(xiàn)進行評價，如是否樂于幫助同學、主動和同學

協(xié)作、細致傾聽同學的觀點和看法，對班級和小組的學習作出主動的貢獻等。

②學生創(chuàng)新精神和實踐實力的發(fā)展狀況?？疾閷W生在活動中從發(fā)覺和提出問

題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探窕精神和實際操作實力，可以通

過學生在學習過程和結果中實際表現(xiàn)予以全面和客觀的評價，也可以通過學生參

與活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展狀態(tài)。

③學生對學習方法和探討方法的駕馭狀況。主要評價學生查閱資料、實地視

察記錄、調(diào)查探討、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運用工具、操作工具、交往與表達等

方面技能、方法的駕馭和運用水平。

六、教學過程

第一課時

A創(chuàng)設主題、課題準備

1、課題導入：每天都由很多奇妙的旋律伴隨著我們，音樂以它奇妙的旋律,

陶冶著我們的情操，美化著我們的心靈，愉悅著我們的身心……生活離不開音樂，

音樂豐富了我們的生活。同學們寵愛音樂的也不乏其人，那么今日就讓我們一起

走進音樂的殿堂，感受音樂魅力。

2、創(chuàng)設情境，出示主題一一生活中的旋律

背景音樂為大風車節(jié)目主題曲，然后請學生舉薦班內(nèi)幾位愛好音樂的同學現(xiàn)

場給大家做才藝表演。

3、同學們對音樂這么寵愛，那么我們接下來一個綜合實踐活動就是去探究

我們生活中的旋律，看看這次調(diào)查能使我們獲得什么意想不到的驚喜，好不好？

學生:好！

4、學生復制“人們寵愛的音樂”調(diào)查表

老師對學生進行平安和文明禮貌教化，進行調(diào)查方法利信息技術方面的指

導，激勵學生主動、大膽地與人溝通，主動、自信地參與。

B綻開活動、收集信息

小組按支配有序地開展活動，讓學生走出校門，通過調(diào)查、詢問等方法收集

各種信息。

C、各小組在調(diào)查之后，針對感愛好的問題，確定各自的活動主題。此時，

可能由于個人愛好、愛好的不同，某些同學須要調(diào)組，老師幫助協(xié)調(diào)，要始終敬

重學生的愛好、愛好，留意發(fā)揮學生的自主性。

其次課時

一、課題導入

有人說：“音樂是人類的靈魂，是人生不行缺少的一種抒情活動，不管年齡、

性別都有熱情的愛好和自發(fā)的須要還有人說：“音樂是每一個人青少年時期成

長中的旋律，因為總有一段音樂能夠見證自己的一段生命歷程，它記載著青春的

故事，很多人就是這樣邊走邊唱的成長起來了。”

音樂如此重要的影響了我們的成長和人生，今日我們就把這些天所做的探討

做一個展示，領會音樂的奇妙魅力。

二、展示活動

1、分好展區(qū)

2、布置展區(qū)。

各組成員將探討成果準備好，圖片、手抄報等盡力張貼，文字材料由組內(nèi)代

表語言表述，各種剪輯運用多媒體器材播放。

3、展示成果

依次：課題1、音樂與年齡

課題2、傾聽音樂，體會情感

課題3、古詩詞與音樂

課題4、音樂的奇妙作用

課題5、音樂與音樂家

主要展示形式為：說、展、演

三、學生評價

從參與實踐活動的看法，創(chuàng)新實力、實踐實力的發(fā)展狀況，對學習方法和探

討方法的駕馭三個方面進行全面而客觀的自評和互評。

四、課后活動

邀請其他班的同學來展區(qū)參觀，共享歡樂。

寫好本次活動的心得體會。

將本次活動中學到的搜集、處理信息的方法運用到以后的探討中去。

板書設計：

課題名稱：音樂與年齡自我評價標準：

傾聽音樂，體會情感參與實踐活動的看法

古詩詞與音樂創(chuàng)新實力、實踐實力的發(fā)展狀況

音樂的奇妙作用對學習方法和探討方法的駕馭狀況

音樂與音樂家

五、《歡樂的服裝設計師》

教學理念：

現(xiàn)代基礎教化以全面發(fā)展學生素養(yǎng)為目標，在以創(chuàng)新精神和實踐實力為重點

的素養(yǎng)教化中，我們不難發(fā)覺，傳統(tǒng)的教學模式過于偏向?qū)W科學問的機械記憶、

淺層次理解和簡潔應用層面上開展教學活動，學生是學問的接受者，他們很少有

機會成為學習的主體，這樣學生的學習如何提高？素養(yǎng)教化如何進課堂？美術學

科是一個綜合類學科的領域，在這個領域中，我嘗試新的教學方式，使之成為學

生開放性學習活動的一個新的空間。

《歡樂的服裝設計師》是依據(jù)最新的新課程標準自編的一堂課，在編制過程

中，我有意識的降低教材的難度，盡可能的避開專業(yè)化，教學貼近學生的實際生

活，深化淺出，課堂上利用多媒體教學來啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生的學習主動性。

整堂課我以創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，引導學生主動參與審美活動，發(fā)揮學生

的主動性、創(chuàng)建性、開發(fā)創(chuàng)新潛力。作業(yè)的練習口，學生可以亳無顧慮、逍遙自

由的進行設計、表演，通過學生的親身體驗在開心的學習氣氛中駕馭學問與技能。

服裝與人的日常生活緊密聯(lián)系，被稱為人的“其次皮膚”。服裝的產(chǎn)生，

首先是為了御寒、遮體的好用須要，隨著社會不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求

不斷的加深。中學生正處于蓬勃的青春期，“愛美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的中

學生對“美”的相識漸漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過服飾來表達自

己的美，表達自己的特性。這節(jié)課中，我作為老師，當作為學生學習學問的指導

者，引導他們以探究的方式去發(fā)覺各種關于服裝的問題，探討解決自己發(fā)覺的問

題。我不再局限于課本，更多的是讓學生與現(xiàn)實生活、社會背景相聯(lián)系，通過服

裝來培育學生酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。通過學生親身體驗設計服裝的樂

趣，豐富他們的校內(nèi)生活，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐實力。

在這堂課中我接受的是綜合性、探究性、合作性的學習方法。綜合性表現(xiàn)在將服

裝與社會學科、音樂表演、現(xiàn)實生活、歷史背景等相聯(lián)系；探究性學習是學生自

己依據(jù)資料對我國歷代服裝和各民族服裝進行探究，自己發(fā)覺問題、解決問題；

運用合作性學習在于學生以六人小組合作，共同學習學問，共同完成作業(yè)。

教學方案：

教學目標：

1、認知目標：讓學生初步了解我國歷代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展，培

育學生對服裝設計的愛好與對“美”的感悟。

2、情感目標：通過學習自己家鄉(xiāng)的服裝特色來培育學生酷愛家鄉(xiāng)、酷爰祖

國的思想情感。

3、技能目標：讓學生通過練習來表達自己的特性，讓他們體會到親自設計

服裝的樂趣。

教學內(nèi)容和重點難點：

1、教學內(nèi)容：學習服裝學問，設計制作服裝。

2、重點：培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

3、難點：引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。

教學準備：（多媒體教學）

1、為學生準備手頭資料。

2、為學生準備布、剪刀等工具。（或?qū)W生自己帶）

教學過程：

一、組織教學：

將同學進行分組，六人一組并選出組長和模特

二、導入新課：

1、播放服裝大賽表演VCD,讓學生感受時尚生活的美。

課堂摘耍：

師：同學們看了后有什么感覺？

生：老師，很有視覺沖擊力。

生：模特的身材好棒。

生：他們的衣服很美麗。

師：你們想不想當模特？想不想穿美麗衣服。

生：想。（學生有躍躍欲試的感覺）

師：那我們今日就來學習跟服裝有關的學問，自己來當服裝設計師，自己走臺步。

（屏幕顯示首頁）：

2、欣賞、探討我國的歷代服裝：

學生分組探討：

學生依據(jù)老師下發(fā)資料和播放圖片進行探討：

a、服裝的作用有那些？

b、中國服飾有什么規(guī)律可循？

c、我國各朝代服飾的特點。（用一句話概括）

老師和學生共同探討前三個問題。（學習服裝學問并進行愛國主義教化）

老師總結：

“服飾在人類生活中占有極其重要的地位。中國人民創(chuàng)建了多數(shù)精致絕倫的

服飾，為世界服裝之林作出突出貢獻，中國服裝具有強大的生命力和藝術感染

力。”

3、由我國歷代服裝引入我國各民族服裝。

學生協(xié)作各民族服裝特點（資料），接受七個常見的民族出示圖片請同學到黑板

上連線教學。

學問點：A、我國共有幾個民族？

B、造成各民族不同服飾的緣由有那些？

C、列舉幾個少數(shù)民族的服裝特點。

課堂摘要:

師：請問我國有幾個民族？

生齊答：五十六個

師：對，五十六個民族就像五十六朵鮮花盛開在神州大地上，請問每個民族服裝

都一樣嗎？

生：不一樣。

師：為什么？

生1:民族風俗不一樣。

生2：歷史背景不一樣。

生3：地理位置不一樣。

師：回答的很好。各民族因地理位置、歷史背景等因素不一樣，所以各民族

的服飾精湛、獨特、多姿多彩。但是，于由社會的發(fā)展與進步，有的民族已經(jīng)完

全漢化，他們的服裝有的就快要消逝了。我們應不應當去愛護他們呢？

生：應當。

師：那我們就先從相識它們起先吧！這里有七個少數(shù)民族的服裝，請和它對應

的民族相連。

（屏幕顯示各民族服飾）

學生動手聯(lián)線。

師播放國家領導人身著唐裝出席APEC的圖片。

生喧鬧了：老師，杭州生產(chǎn)唐裝，但貴州沒聽說過生產(chǎn)唐裝呀？

5、服裝的種類：

課堂摘要：

師：我們講了那么多的服裝，服裝的種類有那些？

生：有剛才講的民族裝。

生：學生裝。

師：學生裝、警察的警服，工人的工作服我們都稱為什么呢？

生：職業(yè)裝。

（屏幕顯示服裝的種類）

師：對，我們服裝分以下兒種：（師生共同探討）

學問點：

a、時裝：

b、生活裝：

c、職業(yè)裝：

d.民族裝：

6、學生進行服裝設計：

六人一組，由學生自己舉薦一個組長、一個模特。將一匹布在模特生上設

計一件時裝。沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計。由組長支

配誰裁剪、誰縫補、誰做裝飾。老師激勵學生大膽設計，集思廣益，發(fā)揚合

作精神。

（設計意圖：我在作業(yè)中實行的是集體創(chuàng)意的形式，在于激發(fā)學生的學習熱

忱，培育學生的想象力、創(chuàng)建力和發(fā)展性思維的實力，同時也留意到學生學

習中的個體和群體的合作精神，讓全部的學生參與到自主學習中來。）

7、請各組代表談自己組里的設計意圖，學生設計的服裝進行服裝表演。老

師對他們的服裝設計賜予確定。

《歡樂的服裝設計師》

一、設計意圖

在今年“六一”時編排了具有大班特色的時裝秀表演節(jié)目，沒想到在孩子中

間產(chǎn)生了劇烈的反響，特殊是形態(tài)各異的服裝引起孩子的愛好和新奇，班里參與

節(jié)目的孩子成了小老師，帶著其他孩子走“貓步”、“擺姿態(tài)”亮相，很有意思。

既然孩子對時裝秀這么感愛好，依據(jù)大班教材中有“小小室內(nèi)設計師”這個活

動，由此想到不妨讓孩子利用身邊物品和廢舊物品來自己動手制作服裝，然后穿

著服裝展示自己的風采，讓孩子想象、感受、體驗創(chuàng)建美的歡樂和驕傲。

二、活動目標

1.嘗試利用廢舊物品和身邊的物品設計制作服裝，變廢為寶，從而培育學

生的環(huán)保意識。

2.通過這場手工創(chuàng)作活動來發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)建力、審美力和提高動

手操作技能。

3.激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作活動的愛好，產(chǎn)生探究的欲望，使學生大膽表現(xiàn)情

感和體驗。體會到與同伴共同合作、溝通、創(chuàng)建美的歡樂。

三、活動準備

1.收集各種廢舊物品，如：塑料袋、掛歷紙、報紙、酸奶瓶、光盤等。

2.剪刀、膠水、皺紋紙、裝飾品等。

3.場景布置：活動室門口標記。

4.七個學生準備好時裝表演。

四、活動過程：

1.向?qū)W生介紹自己，然后將學生帶入教室。

小摯友們好，很興奮相識你們，我是美美服裝設計室的設計師。

美美服裝設計室還有好多美麗衣服，小摯友，我們一起去看看吧！

2.師生入場，自由參觀。

3.模特上臺表演

為了對小摯友們到來表示歡迎，美美姐姐和模特們編排了一個小小時裝秀。

請小摯友欣賞。

小摯友，你們是不是覺得這些衣服都特殊好玩呀，讓我們看看它們都是用什

么做的吧！

5.設置情境：請小摯友幫幫美美姐姐完成演出服。

小摯友們，美美姐姐遇到麻煩了，演出隊向我們訂下30套環(huán)保服裝，明天就

要交貨了，怎么辦呢？

6.學生自主選擇材料、自主創(chuàng)作，或合作完成。

在此過程中，老師參與到學生活動創(chuàng)作中，激勵學生大膽創(chuàng)作，與時幫助學

生解決在創(chuàng)作中遇到的困難，并對一些有創(chuàng)意的制作賜予確定。

7.請制作完的學生上前展示，美美姐姐為其拍照留念。

（沒有制作完的學生可持續(xù)到活動延長中接著完成）

美美姐姐很興奮得到大家的幫助，希望以后小摯友在家，還能找更多的適合

創(chuàng)作廢舊物品，創(chuàng)作出更美、更好玩的衣服！

活動延長：

1、未完成的小摯友接著完成。

2、請小摯友收集更多的廢舊物品，自主創(chuàng)作.

3、實行一場“環(huán)保時裝模特秀”。

六、《學做圖書管理員》

教學目標：

1、讀懂課文內(nèi)容，相識有支配讀書的重要性

2、結合課文介紹的“讀書支配的制定”和“讀書支配的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領

悟總分的寫法。

3、初步學會制定讀書支配。

教學過程：

一、談話引入

1、同學們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應當怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效

果呢？

3、板書：讀書要有支配

4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂支配？怎樣制定讀書支

配？怎樣執(zhí)行讀書支配？

二、自學課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學習小組學習。

出示學習要求：

①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②解決提出的問題

2、小組合作學習，老師指導。

三、檢查自學效果

1、溝通探討學習收獲并相機指導。

相機板書：讀書支配①書名②支配時間③每日進度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子

文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多??！假如每天總是

等明天，那么只會空度時日，一事無成。）

3、你們還知道有哪些激勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？

《冬夜讀書示子聿》南宋陸游古人學問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得

來終覺淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨唐韓愈

讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑

發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。唐顏真卿

四、總結

讀書要訂支配，讀書支配要切合實際，支配制定后要細致執(zhí)行。

五、制定讀書支配

1、就自己最近準備閱讀的一本書，訂一個讀書支配。

2、溝通讀書支配。

六、布置作業(yè)

布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報溝通會，溝通自己是怎樣按支配讀

書的，或談談自己在讀書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、

朗誦等表演形式。）

我讀過的一本書

教學要求

1、能主動與人溝通讀書狀況，介紹自己所讀過書的書名、作者、主要內(nèi)容以與

自認為精彩的語句或片斷。做到看法自然大方，語句通順、明白。

2、能細致聽取別人的發(fā)言并登記自己感愛好的書名和作者。

3、激發(fā)讀書的愛好，培育愛讀書和作讀書筆記的良好習慣。

教學重難點：

1、能利用通順的語句，清晰地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以與認為比

較精彩的句子。

2、細致聽取別人的介紹，培育良好的讀書習慣。

教學過程

1、導入談話：

最近我們班的圖書管理員比較忙，因為同學們最近特別寵愛讀書，老師特別

興奮，信任同學們都讀了不少好書。你們想不想乃自己讀過的好書介紹給同學、

摯友，讓他們與自己共同共享其中的歡樂呢？這節(jié)口語交際課，就讓大家來溝通

一下讀書狀況。（板書課題：我讀過的一本書）

2、提示探討要點：

師：誰先來說說自己最近讀了什么書？（讓學生自由發(fā)言。）

師：為了說得更好，請大家先來探討一下，要把自己讀過的書清晰明白地介

紹給別人，必需講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書中那

些打動自己的地方同樣去打動別人？

（相機板書：書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。）

分組探討溝通。

師：四人小組先溝通，組長要當好主持人，其他同學要細致聽。

師：現(xiàn)在，我們各小組先溝通，溝通后再推選講得好的同學，講給全班同學聽。

3、全班大組探討。

①競選主持人。

師：很多小組主持人當?shù)貌诲e，誰情愿當當大組主持人？

②由主持人指定各小組代表依次上臺發(fā)言。

與時提示：發(fā)言的同學要按依次講清晰讀了什么書、作者是誰、書中主要寫的什

么事、精彩的片斷或語句有哪些?別的同學發(fā)言結束后，你可以談談你的看法，

然后吸取別人的閱歷教訓，再上臺介紹你讀的書。

③對發(fā)言的同學進行評議。

提示：除了評價以上提示的內(nèi)容以外，還有一般話，聲音語調(diào)，看法舉止，

禮貌語言等。

4、師生共同小結:

①可以個人名義談參與木次讀書探討的收獲體會。

師：上了這節(jié)課你有什么收獲？

③老師祝語：書是人類進步的階梯，愿同學們今后愛讀書、會讀書、多讀書、

讀好書！

作業(yè)布置

回家后向你的父母介紹一下你讀過的一本書。

七、《小小茶博士》

一、活動目標

1、通過溝通搜集的各種茶，讓學生了解茶學問，酷愛茶文化。

2、讓學生初步駕馭利用資料、文獻等進行探討的方法。

3、培育學生發(fā)覺問題、解決問題的實力，增加學生團結合作的意識。

二、活動流程

1、激趣導入

（1）師端一杯茶，問：看著這杯熱騰騰的熱茶，你想說什么？

（2）師引導談出想知道的內(nèi)容，引出子課題：種類、產(chǎn)地、作用；起源與傳播;

科學泡茶：茶具：對聯(lián)、詩歌.

（3）過渡語：這節(jié)課讓我們帶著這些疑問來探究中國茶。

2、議探究方法，選探究課題

（1）師導問：你們準備實行怎樣的方法探討呢？

大家各抒己見，確定探討方法：小組合作，整理資料。

（2）師導議：你們小組準備探討哪個子課題？

小組議后匯報。

3、合作學習，整理資料

（1）師示學法指導：A、填寫《中國茶》探討記錄表。

B、分工明確，團結協(xié)作，各抒己見，資料共享。

（2）小組合作學習：資料員取舍材料

記錄員記錄整理的資料

設計員設計、制作臺卡

匯報員探討匯報形式

（3）小組合作匯報：或展示茶葉、茶具講解茶學問；

或演示泡茶過程；

或講茶故事；

或放茶音樂欣賞。

4、總結評價

師：大家的匯報真精彩，老師真為你們的精彩表現(xiàn)而傲慢驕傲，但老師更興

奮的是你們學會了合作，學會了整理、匯報搜集到的資料，你們是好樣的。你們

認為自己優(yōu)秀嗎？請為自己的優(yōu)秀表現(xiàn)而鼓掌吧！

今n的合作協(xié)調(diào)獎該頒發(fā)給哪個小組呢？（大家評后頒發(fā)獎）

5、拓展延長

同學們，你們獲得了這么多學問，確定想告知你的親人、摯友和家人吧！可

以通過那些方式傳播呢？（打電話、手抄報、廣播、茶會............）

趕快行動起來，這將是下節(jié)課《我是小小茶博士》的成果展示內(nèi)容，確定要

努力呀！我們還將產(chǎn)生冠軍一名，亞軍兩名，季軍三名呢！這些榮譽也將裝入你

的成長檔案袋，有信念獲獎嗎？

今日的課就上到這里，感謝大家！

茶文化

活動目的：

1、通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)學生對祖國的酷愛，滲透了愛國主義

的教化，教化學生養(yǎng)成儉樸的優(yōu)良品行。

2、通過實物觀看、動手泡茶等一系列發(fā)活動，使學生了解茶文化方面的學問。

3、培育學生在活動中收集信息整理信息、處理信息與模擬表演的實力

活動重點：了解茶的學問，學習泡茶和品茶的方法

活動難點：泡茶

活動準備：茶具、茶葉、開水、暖壺、課件、影片等相關器材

板書設計：18茶文化

茶的起源

茶的種類

茶具

泡茶品茶

活動過程：

導入：同學們，我們中國的茶文化歷史悠久，源遠流長，今日咱們來開個茶會，

一起走進茶的世界。

活動：茶文化源遠流長，你們想了解什么呢？（起源）你們誰搜集到了這方面的

學問？介紹課件中的學問：中國茶文化源遠流長，最早可追溯到傳聞中的神龍氏

之時?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》載“神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之?！碑敃r，

茶主要是作藥用，后把茶作為祭品、煮羹食用，而后煮水清飲直到泡飲。西周初

期，我國就起先記載茶事，隨后茶業(yè)文獻不斷出現(xiàn).播放影片《茶的起源》。

同學們平常喝過什么茶呢？可以分成哪些種類呢？（紅茶、綠茶、烏龍茶、

白茶、黑茶、黃茶和再加工茶）你們還知道什么茶？誰找到了這方面的資料？你

們知道的真多。老師向你們介紹幾種比較出名的茶葉（課件）

咱們喝茶用什么呢？（茶具）誰搜集到了茶具的資料？茶具可以分為哪些種

類呢？老師這里有一些精致茶具的圖片，請同學們欣賞，想看看老師做的茶杯

嗎？屬于哪種呢？看看你們帶來的茶具屬于哪種？

下面咱們就來學習如何沖泡，你們平常喝茶或者看別人喝茶是如何沖泡的

呢？（放入茶葉，倒入開水）是的，有些茶葉是這樣的沖泡的，但是你們知道嗎,

烏龍茶的沖泡可沒有那么簡潔，品茶也有所講究，你們知道烏龍茶是如何沖泡的

嗎？介紹烏龍茶的沖泡方法和品茶方法（課件展示并且當場表演如何沖泡與品

嘗）同學們在沖泡的時候確定要留意平安。同學們表演泡茶，進行實踐操作。老

師與同學們進行點評。

你們想知道我國古代的很多文人學士對茶的感受嗎？欣賞影片古人對茶的

感受。同學們品過茶之后，請也來談談感受。同學們的感受比那些文人學士還深

刻，你們可真是大才子呀，今日的茶會就到這里，今后有機會，老師確定還和你

們這些大才子一起品茶。

活動起計

組號：組長:

擔當課題名稱活動起止日期

活動支配概要（內(nèi)容

與日期）

分工狀況

收集資料的途徑與內(nèi)

容

組長的組織工作

全組合作狀況（團結、

互助、盡責、民主、

聽指揮）

遇到的主要困難、如

何克服、個人突出表

現(xiàn)、對成果和不足簡

要分析

品嘗茶文化

中國是茶的家鄉(xiāng)，種茶、制茶、飲茶的歷史特別悠久，茶文化源遠流長。唐

代陸羽的《茶經(jīng)》、宋代蔡褰的《茶錄》等著作都是茶文化的珍貴遺產(chǎn)。

一、茶葉與制茶

.______________________Q

-P元曲《玉壺春》有言：“早晨起來七件

事.柴米油鹽醬型荼?！安柙缂撼蔀閷?/p>

常百姓家的日常用品.

中國十大名茶你知道多少？請到茶市、茶店了解狀況，填寫下面表格。

茶名特點產(chǎn)地價格

1.龍井釜色聚，fWi.除酹.花美

2.颯暗江蘇吳縣太湖洞庭山

3.黃山毛幄

4.君山銀針湖南洞庭湖制f島

5.和門虹茶安5!祁門縣山區(qū)

6.六安瓜片外那似瓜子，色語學綠安證六安地區(qū)齊云山等地

7.信陽毛尖河南砌境內(nèi)的大別山區(qū)

8.都為毛尖貪州黔南自治州都勻山區(qū)

9.武夷巖茶

10.校觀音成用茶外龍頭似姑媽，.尾代國財閡南安以6■內(nèi)

中國茶葉品種繁多，茶的名稱數(shù)以千計。很多茶葉名稱美麗，引人入勝，如

永川秀芽、恩施玉露、開化龍須、前峰雪蓮、千島玉葉、墨江云針……你還知道

哪些呢？

依據(jù)制造方法不同和品質(zhì)上的差異，基本茶類乂分為綠茶、紅茶、烏龍茶（即

青茶）、白茶、黃茶和黑茶六大類。了解各類茶葉的制造極其特點。

茶葉經(jīng)再加工，可以制成花茶、緊壓茶，液體茶、速溶茶與藥用茶等。了解

市場上精加工茶、再加工茶的價格，然后就此問題談談你的看法。

I1

二、種茶與采茶

常言道：〃高山出好茶?！ㄟ@種說法有道理嗎？為什么？茶樹相宜生長于怎樣

的地理環(huán)境、氣候條件？

各個茶季的日照、氣溫、降雨量、濕度等不同，茶樹新梢的生育特性、物理性

狀和化學成分含量均有區(qū)分，經(jīng)過加工的成茶品質(zhì)當然也不盡相同。了解春茶、夏

茶、秋茶的特點。

當?shù)禺a(chǎn)茶嗎？主要產(chǎn)什么茶？茶樹的品種是否須要改良？你有什么建議嗎？

三、茶的功用

茶與咖啡、可可是世界上三大自然飲料。

茶有清熱解渴、明目提神之功效。

科學探討證明，茶還具有抗癌的功效。

飲茶歌

唐?皎然

一飲滌尋麻，情思爽朗時天地,

再飲淆我沖,忽如飛雨灑酒塵,

三飲便得道.何須苦心破煩悶.

此枷港高世要知，世人飲酒多自欺

查閱資料，或向醫(yī)生請教，了解一

茶的保健功能和藥用價值

茶除了飲用以外，還有很多特殊的用途，你能舉出一些嗎？

四、泡茶與茶具

茶葉沖泡大有學問。要把茶固有的色、香、味充分發(fā)揮出來，除了選好泡茶

用水和依據(jù)茶的不同特性運用不同的沖泡技藝、方法之外，還要選擇相宜的茶具。

茶具，按其狹義的范圍是指茶杯、茶壺、茶碗、茶盞、茶碟、茶盤等飲茶用

具。我國的茶具，種類繁多，造型美麗，除好用價值外，也有頗高的藝術價值，

因而馳名中外，為歷代飲茶愛好者所青睞。由于制作材料和產(chǎn)地不同而分陶土茶

具、瓷器茶具、漆器茶具、玻璃茶具、金屬茶具和竹木茶具等幾大類。

你了解紫砂壺嗎？到一家茶具店，了解熱銷的茶具有哪些？

你最寵愛什么茶具？為什么？你對茶具的設計、生產(chǎn)、包裝等方面有什么看

法、建議？

五、飲茶與茶道

有人認為，中國飲茶大體可分為四個層次：一、將茶當飲料解渴，大碗海喝,

稱之為〃喝茶〃。二、留意茶的色香味，講究水質(zhì)茶具，喝的時候又能細細品嘗，

稱之為〃品茶〃。三、講究環(huán)境、氣氛、音樂、沖泡技巧與人際關系等，稱之為〃

茶藝〃。四、在茶事活動中融入哲理、倫理、道德，通過品茗來修身養(yǎng)性、陶冶情

操、品位人生、參禪悟道，達到精神上的享受和人格上的澡雪，這是中國飲茶的

最高境界一茶道。

際舌白先生協(xié)為，中國茶道包含茶藝、茶德、茶禮、茶理、茶修、茶學說等，中國苓治精神的

核心是“和”?

“武夷山茶癡木治先生3'和、軌他其芯作為中國為苴的四辭?

茶業(yè)界參斗正晚芳救1K1為茶道的基本相神是“第、美、和、取“，即色音百，美真康樂，

和該處世，圖受力人R.

到一家茶館或茶樓，了解、感受有關茶道的內(nèi)容。

有人飲茶，還在茶中加鹽、糖、奶或蔥、桔皮、薄荷、桂元、紅棗……有的

飲茶習俗中還有蘊涵著豐厚的內(nèi)容。

當?shù)仫嫴栌惺裁戳曀?？這種習俗有什么含義？

我談談你對茶道的相識。

六、茶聯(lián)與茶詩

中國文學中飄散著濃郁的茶香。晉代杜育的《香茗賦》千古流傳，茶歌、茶

舞情趣盎然。茶聯(lián)、茶詩更是美不勝收。

杭州〃茶人之家〃茶聯(lián)

為一

放杯

話家

見分

人堂

砍?

仙老

。，

罵女或

好，

賤同

，貴

共賞

施借

品茗

茶座

店、

茶葉

堂、

、茶

茶犢

甯、

宜.茶

、茶

茶道

表演

還有

地方

,有的

可見

隨處

茶聯(lián)

容的

為內(nèi)

茶事

所.以

的場

茶禮

藝、

長.

味深

樣韻

茗一

與香

，水

好好

：“山

茶亭聯(lián)

門外一

福州南

匆

匆.去

來須

惱，

天煩

一笑

.開門

好好

J

各西東

幾杯

飲茶

為，

滿

聯(lián)；“

一幅抄

茶遇有

門老舍

北京前

滿

盍座

.客舍

舍客

座老