小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案

五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)

行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用融于一體,

使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)。

所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決

問題的能力。此外，乂因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活，需要學(xué)生能

舉一反三，所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。

二、教材分析

本冊(cè)教材是由浙江攝影出版社出版，共分為囚個(gè)單元15課內(nèi)容，其主要

內(nèi)容是：1.用計(jì)算機(jī)處理生活中的信息；2.制作名片；3.動(dòng)畫的制作；4.

幻燈片的應(yīng)用。

三、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)的功能與簡(jiǎn)單操作已經(jīng)有了

較全面的認(rèn)識(shí)，最重要的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對(duì)于

進(jìn)一步的教學(xué)有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級(jí)階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等

方面需要謹(jǐn)慎，加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控，嚴(yán)格做到平等地對(duì)待每一位學(xué)生。

可喜的是這些學(xué)生已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解

能力與思維能力上也有所提高。

四、改進(jìn)教學(xué)方法與措施：

1.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)時(shí)采用教師邊講邊演示（演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件）的形式向?qū)W生

介紹知識(shí)。

3.傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)〃新〃字、落實(shí)一個(gè)〃趣〃字、突出一個(gè)〃活〃

字、落實(shí)一個(gè)〃學(xué)〃字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個(gè)〃難〃字（找準(zhǔn)知

能點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵）。

4.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐能力的培訓(xùn).

5、教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生中年齡段的興趣、知識(shí)、認(rèn)

知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語言要通俗易懂，不必涉與過多過深的專業(yè)術(shù)語，通過

各種手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生

敢用、想用、會(huì)用、善用電腦。要鉆研新教材、教參和配套光盤，提倡集

體備課，發(fā)揮集體智慧，乂不失個(gè)人風(fēng)格。注意教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，切

忌空講少練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

生盡可能多動(dòng)手操作。信息技術(shù)課程宜在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（微機(jī)房）內(nèi)進(jìn)

行組織教學(xué)，教師可邊講授邊演示操作，學(xué)生與時(shí)鞏固練習(xí)。

浙江攝影出版社五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第一單元我們的信息生活

第一課：《生活在信息中》

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)什么是信息，感受生活中信息無處不在。

了解信息的多種表現(xiàn)形式。

技能FI標(biāo)：能用不同的形式表現(xiàn)信息。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習(xí)慣，感知信息有真有假,

激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):體會(huì)信息有多種表現(xiàn)形式，并學(xué)會(huì)用不同的形式來表現(xiàn)信息。

難點(diǎn):能根據(jù)各個(gè)信息的特點(diǎn)，選擇最合適的形式來表現(xiàn)信息。

難點(diǎn):能根據(jù)各個(gè)信息的特點(diǎn)，選擇最合適的形式來表現(xiàn)信息。

難點(diǎn):能根據(jù)各個(gè)信息的特點(diǎn)，選擇最合適的形式來表現(xiàn)信息。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

開1.身邊的1.尋找失主根據(jù)故事情在課堂導(dǎo)入中通過

門信息無處創(chuàng)設(shè)情景：幫助警景分析，判創(chuàng)設(shè)情景“幫助警

見不在。察尋找包的失主。斷。察尋找包的失主”

山根據(jù)包中的三件物品：口激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

紅、一年級(jí)數(shù)學(xué)書和一年趣。

激級(jí)數(shù)學(xué)教師用書，分析包

情的主人最可能是誰。

導(dǎo)根據(jù)包中的三件物品：口

入紅、一年級(jí)數(shù)學(xué)書和一年

級(jí)數(shù)學(xué)教師用書，分析包

的主人最可能是誰。

根據(jù)包中的三件物品：口

紅、一年級(jí)數(shù)學(xué)書和一年

級(jí)數(shù)學(xué)教師用書，分析包

的主人最可能是誰。

2.小結(jié)在我們的身邊充滿了各種學(xué)生認(rèn)真在分析的過程中讓

各樣的信息，只要你仔細(xì)聽，思考分學(xué)生逐步體會(huì)到只

觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息析信息的重要仔細(xì)觀察就能發(fā)

無處不在。要性?，F(xiàn)身邊的信息無處

不在。（實(shí)際上說明

信息的重要性）

知二、各種1.信息的多種表現(xiàn)形式學(xué)生在“資在現(xiàn)實(shí)生活中信息

識(shí)類型的信（1）下傳“資料”文件料”文件夾常常是以圖片、文

建息夾；中尋找老師字、聲音等多種形式

構(gòu)（2）通過學(xué)生的回答，幫的信息。傳遞給人們，因此

助學(xué)生總結(jié)出常見的信息在這個(gè)環(huán)節(jié)中將教

表現(xiàn)形式：文字、圖片、師的資料以文字、圖

聲音、視頻……，以與同片、聲音、視頻四種

一信息可以有不同的表達(dá)形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生

方式。在這四類資料中尋

(2)通過學(xué)生的回答，幫找有關(guān)老師的信息，

助學(xué)生總結(jié)出常見的信息體會(huì)信息的多種表

表現(xiàn)形式：文字、圖片、現(xiàn)形式，同時(shí)也明

聲音、視頻……，以與同白同樣的信息可以

一信息可以有不同的表達(dá)有不同的表現(xiàn)形式。

方式。

(2)通過學(xué)生的回答，幫

助學(xué)生總結(jié)出常見的信息

表現(xiàn)形式：文字、圖片、

聲音、視頻……，以與同

一信息可以有不同的表達(dá)

方式。

2.用不同的形式表現(xiàn)信學(xué)生用多種

息方式表達(dá)信

(1)師生討論用多種方式息。

表達(dá)詞語“扇子”。

(2)游戲一一詞語競(jìng)猜

選擇最方便快捷的方式來

表達(dá)自己的信息。

根據(jù)信息猜詞語。

三、信息1.創(chuàng)設(shè)情景：手機(jī)接到討論是否去雖然生活中信息無

的真?zhèn)味滔㈩I(lǐng)獎(jiǎng)。處不在，但人們接

信息：恭喜您，您的手機(jī)收到的信息不一定

號(hào)碼喜中廣東天鴻集團(tuán)都是真實(shí)的。通過對(duì)

8.8萬現(xiàn)金支票一張，請(qǐng)手機(jī)短消息的真實(shí)

速來辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)性的判斷，使學(xué)生

系。初步感知信息存在

信息：恭喜您，您的手機(jī)真?zhèn)巍?/p>

號(hào)碼喜中廣東天鴻集團(tuán)

8.8萬現(xiàn)金支票一張，請(qǐng)

速來辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)

系0

信息：恭喜您，您的手機(jī)

號(hào)碼喜中廣東天鴻集團(tuán)

8.8萬現(xiàn)金支票一張，請(qǐng)

速來辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)。聯(lián)

系0

小四、小結(jié)說說在這堂課中學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)習(xí)的知鞏固小結(jié)，加強(qiáng)教

結(jié)什么。識(shí)作一簡(jiǎn)單育。

的總結(jié)

教學(xué)反思：

本課整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排是這樣的，信息的作用一一信息多樣性一一選擇

合適的表現(xiàn)形式一一信息辨別。本課落點(diǎn)在生活?，從生活中的素材與見聞

入手，選擇學(xué)生身邊的素材，在師生問答與交流中體會(huì)什么是信息，了

解信息的無處不在與多種表現(xiàn)形式。在活動(dòng)中讓學(xué)生尋找信息，提取有用

信息，在游戲中鍛煉學(xué)生用合適的方法表達(dá)信息以與鑒別信息的真?zhèn)危?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)與能力，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想。

本課整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排是這樣的，信息的作用一一信息多樣性一一選擇合

適的表現(xiàn)形式一一信息辨別。本課落點(diǎn)在生活，從生活中的素材與見聞入

手，選擇學(xué)生身邊的素材，在師生問答與交流中體會(huì)什么是信息，了解信

息的無處不在與多種表現(xiàn)形式。在活動(dòng)中讓學(xué)生尋找信息，提取有用信息,

在游戲中鍛煉學(xué)生用合適的方法表達(dá)信息以與鑒別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)學(xué)生

的信息意識(shí)與能力，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想。

第二課：《現(xiàn)代信息技術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解信息處理的一般過程；了解在信息的獲取、傳遞、記錄、

處理技術(shù)方面的發(fā)展和變化。

2.技能目標(biāo)：能通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類文明的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

信息技術(shù)的發(fā)展過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)引入一、談話引入學(xué)生根據(jù)自

1.“同學(xué)們，上節(jié)課己上節(jié)課學(xué)

談學(xué)到了哪些知識(shí)？”到的知識(shí)進(jìn)

話2、我們生活在信息時(shí)行回顧

引代，我們的生活已經(jīng)復(fù)習(xí)引入新課

入離不開信息了。隨著

時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)

信息的獲取、存儲(chǔ)、

傳遞、處理等各種技

術(shù)都有了新的發(fā)展

2.我們生活在信息時(shí)

代，我們的生活已經(jīng)

離不開信息了。隨著

時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)

信息的獲取、存儲(chǔ)、

傳遞、處理等各種技

術(shù)都有了新的發(fā)展?！?/p>

2、我們生活在信息時(shí)

代，我們的生活已經(jīng)

離不開信息了。隨著

時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)

信息的獲取、存儲(chǔ)、

傳遞、處理等各種技

術(shù)都有了新的發(fā)

展。”

二、分類討論1、老師這里有一張照學(xué)生發(fā)表自學(xué)生初次感悟

片，誰能根據(jù)這張照己的看法同信息的獲取、存

片說說信息的獲取、桌可以合作儲(chǔ)、傳遞、處理

存儲(chǔ)、傳遞、處理四討論四個(gè)過程

個(gè)過程。

2、學(xué)生談?wù)勗谏顚W(xué)生交流

中，對(duì)某一信息的利（不一定有

知用過程。四個(gè)過程）

識(shí)

構(gòu)三、探索1.從古到今，人們?yōu)閷W(xué)生觀察書

建了更好地利用信息,上的第一、

發(fā)明了很多技術(shù)，讓二組圖

信息的獲取、存儲(chǔ)、

傳遞、處理變得更方

便、快捷且具有更高

的質(zhì)量，下面我們以

信息的獲取為例，看

看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)

展。學(xué)生觀察交通過設(shè)疑，給

①說說古代人們是怎流學(xué)生獨(dú)立思考

樣獲取圖像信息的。學(xué)生從第一的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)

教師可舉例體檢時(shí)用組圖中體會(huì)師生之間的互

的聽診器和心電圖的到信息獲取動(dòng)，加深對(duì)（發(fā)

比較。的質(zhì)量在表話題）的理

②說說現(xiàn)代人們發(fā)明變。從第二解。

了哪些技術(shù)幫助我們組圖中體會(huì)

獲取圖像信息，比古到獲得信息教師通過舉例

代有什么進(jìn)步。的廣度在講解，學(xué)生理

③說說聲音獲取技術(shù)變。解更簡(jiǎn)單。

的發(fā)展。教師通過舉例

講解，學(xué)生理解

更簡(jiǎn)單。

2.從信息的傳遞，看學(xué)生通過觀

看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)察圖，找出

展。答案-----

從信息的記錄，（發(fā)表話

看看現(xiàn)代信息技術(shù)的題）

發(fā)展。學(xué)生之間可

從信息的處理，看看以合作

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)

展。

（三個(gè)教學(xué)模塊教

學(xué)方法同信息的獲

?。?/p>

四、練習(xí)1.收集有關(guān)現(xiàn)代與古學(xué)生上網(wǎng)收通過親手實(shí)踐

代在信息存儲(chǔ)方面所集資料掌握技能。

采用的材料、方法和感受現(xiàn)代信息

工具等資料技術(shù)的發(fā)展。

2.交流

2、交流

總五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什學(xué)生總結(jié)鞏固知識(shí)

結(jié)么？你有什么發(fā)

現(xiàn)？

教學(xué)反思：

根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)在我們的學(xué)生在平時(shí)的生活，學(xué)

習(xí)中要逐步培養(yǎng)信息素養(yǎng)，包括如何獲取信息，如何處理信息，如何傳

遞信息、，這將成為我們生存的能力。為此在教學(xué)中要讓學(xué)生多了解一些現(xiàn)

在信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以使用的多種信息手段，真真切切地讓學(xué)生

感受到信息的無處不在，信息的作用。

根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)在我們的學(xué)生在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)

中要逐步培養(yǎng)信息素養(yǎng)，包括如何獲取信息，如何處理信息，如何傳遞信

息，這將成為我們生存的能力。為此在教學(xué)中要讓學(xué)生多了解一些現(xiàn)在信

息技術(shù)的發(fā)展，我們可以使用的多種信息手段，真真切切地讓學(xué)生感受到

信息的無處不在，信息的作用。

第三課：《用計(jì)算機(jī)處理信息》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程；了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出

概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣；體會(huì)人類文明。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。

2?讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。

教學(xué)難點(diǎn)：輸入輸出設(shè)備的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：輸入輸出設(shè)備的了解。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)引新1.司學(xué)們，上課我們主A.通過手機(jī)，可通過復(fù)習(xí)上節(jié)

要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技發(fā)送或編輯要傳課學(xué)習(xí)利用現(xiàn)

術(shù)來獲取、傳遞、保存、達(dá)的信息。代新技術(shù)來獲

引處理和發(fā)布信息。你能B.通過衛(wèi)星，可取、傳遞、存儲(chǔ)

入說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備接收氣象信息，和處理各種信

或技術(shù)能夠既快又方便從而向人們傳達(dá)息同時(shí)，馬上

地處理信息？有關(guān)天氣預(yù)報(bào)。引入一一利用

2、提題：用計(jì)算機(jī)處理C、通過電腦，對(duì)哪些新技術(shù)才

信息各種信息作處能快速達(dá)到自

（利用WORD制作一份主理C己想要的效果。

題為“北京奧運(yùn)”的電學(xué)生觀看教師演讓學(xué)生思考（小

腦小報(bào)）示的電腦小報(bào)組合作討論）

二、獲取信息L我們可以怎么來獲取互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生初步了

有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？對(duì)文字可直接輸解到電腦小報(bào)

2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們?nèi)胧窃鯓拥模窟@

的一些信息是怎么樣來對(duì)圖片可通過掃中間需要什么

輸入到計(jì)算機(jī)的？（針描進(jìn)去針對(duì)文元素？

對(duì)文字和圖片分別介字、圖片、聲音、

紹）圖像、影片（教

3、說說：通師可適當(dāng)提示學(xué)

知過，能生）

識(shí)把信息讓學(xué)生對(duì)各種信

構(gòu)輸入計(jì)算機(jī)。息輸入方式作進(jìn)

建3、說說：通一考慮。

過，能

把信息

輸入計(jì)算機(jī)。

3.說說：通

過，能

把信息

輸入計(jì)算機(jī)。

3、說說：通

過，能

把信息

輸入計(jì)算機(jī)。

三、制作小報(bào)1、在我們所學(xué)過的軟件WORD讓學(xué)生明白，

當(dāng)中，你覺得用哪個(gè)軟word軟件不僅

件來制作電腦小報(bào)最可輸入文字和

好？圖片「還可制

作漂亮的電腦

2、你還知道哪些電腦軟阿圖可畫面小報(bào)。

件，它們能干什么？數(shù)碼相機(jī)一一可

將照片傳入電腦

中

用MP3將音樂傳

入電腦。

3、小組討論：在制作小作資料的收集

報(bào)之前先應(yīng)該做些什么小組匯報(bào)、交流

準(zhǔn)備工作？

4.教師補(bǔ)充并小結(jié)：學(xué)生在自己的電

（1）建立一個(gè)文件夾,腦上建一個(gè)文件

比如：奧運(yùn)知識(shí)，再在夾，在此文件夾

此文件夾里建立一些分下分別建聲音、

類別的文件夾名。圖片、文字各文

（2）上網(wǎng)搜索資料，并件夾。

將收集的資料分類保存

到相應(yīng)的文件夾中。學(xué)生收集各種信

（3）打開WORD軟件,根息

據(jù)主題設(shè)計(jì)好小報(bào)的版

面。

（4）將收集到的資料插

入到WORD中，制作成小

報(bào)。

（4）將收集到的資料插

入到WORD中,制作成小

報(bào)。

5、學(xué)生制作電腦小報(bào),學(xué)生制作

教師巡視并指導(dǎo)有困難

的學(xué)生。

總四、展示小報(bào)1.利用多媒體教學(xué)軟件以小組為單位，選擇幾位作品

結(jié)作品展示部分優(yōu)秀作品。討論這些作品存做得還不錯(cuò)的

2、說說這些作品好在哪在的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生來演示，

里？關(guān)鍵是讓其它

2.說說這些作品好在哪同學(xué)吸取到這

里？些作品的優(yōu)點(diǎn)，

2、說說這些作品好在哪從而來加強(qiáng)自

里？己的作品，做

到完美

五、課堂小結(jié)。1、我們還可以通過計(jì)算學(xué)生將自己的作鞏固知識(shí)

機(jī)來發(fā)布信息，說說你品上傳到教師機(jī)

所知道的一些方法？上

教學(xué)反思:

我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，

但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時(shí)是雜亂無章，需要我們對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，

使之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合

處理，形成一張小報(bào)，但是，在網(wǎng)上查找資料過程中，往往也是最難控

制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料r

但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時(shí)是雜亂無章，需要我們對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使

之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處

理」形成一張小報(bào)，但是，在網(wǎng)上查找資料過程中，往往也是最難控制的

時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

第二單元我的數(shù)字名片

第四課：《我型我秀》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)PowerPoint界面。

2.技能目標(biāo)：會(huì)創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文

本、藝術(shù)字等對(duì)象，并能夠美化文本與藝術(shù)字；會(huì)播放與關(guān)閉演示文稿。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣與熱情；培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)多媒體作品的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)演示文稿的創(chuàng)作熱情。

2.創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片中對(duì)文本框的操作。

教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片中對(duì)文本框的操作。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引一、激趣引入教師出示課前準(zhǔn)備欣賞作品在欣賞與討論

入的多媒體作品，讓中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

學(xué)生欣賞。作多媒體作品

教師引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)的欲望，培養(yǎng)

生說說這些多媒體學(xué)生的興趣。

作品與以前制作的

圖畫、文檔有什么

不同。

教師引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)

生說說這些多媒體

作品與以前制作的

圖畫、文檔有什么

不同。

二、認(rèn)識(shí)教師演示，學(xué)生仔仔細(xì)觀察教通過比較更好

PowerPoint細(xì)觀察師演示如何的掌握

a.如何打開噪作PowerPoint的

知PowerPoint界面。

識(shí)選擇好空白版式。比較后說說

構(gòu)b.讓學(xué)生說說PowerPoint

建PowerPoint與Word與Word的相

界面相同與不同的同與不同。

地方。理解演示文

c.教師講解演示文稿與幻燈片

稿與幻燈片的概的概念。

念。

三、制作自我介紹幻a.教師引導(dǎo)學(xué)生確利用藝術(shù)字文本框的操作

燈片立制作自我介紹演將演示文稿理解較困難，

示文稿這個(gè)主題。的主題輸入。教師重點(diǎn)講解,

b.指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)設(shè)置藝術(shù)字學(xué)生仔細(xì)觀察

字輸入主題，巡視的變化效果。演示，自己練

后再指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)討論如何在習(xí)掌握。

字的變化制作方幻燈片中介

法。紹自己，介

引出自我介紹的內(nèi)紹哪些內(nèi)容。

容和方法。

c.設(shè)疑：幻燈片中利用文本框

怎么沒有像Word一輸入自我介

樣的文本輸入光標(biāo)紹的內(nèi)容。

呀，我們?cè)趺床拍?/p>

輸入文字呢？引

出文本框的操作。學(xué)生優(yōu)秀作

巡視，通過優(yōu)秀作品利用格式

品示范，引導(dǎo)學(xué)生工具欄美化

美化文本。文本。

d.設(shè)疑：我們?cè)趺?/p>

來欣賞漂亮的多媒

體作品呢？引出演

示文稿的播放概

念，講解兩個(gè)播放

方法的不同之處，

為下文鋪墊。

d.設(shè)疑：我們?cè)趺?/p>

來欣賞漂亮的多媒

體作品呢？引出演

示文稿的播放概

念，講解兩個(gè)播放

方法的不同之處，

為下文鋪墊。

d.設(shè)疑：我們?cè)趺?/p>

來欣賞漂亮的多媒

體作品呢？引出

演示文稿的播放概

念，講解兩個(gè)播放

方法的不同之處，

為下文鋪墊。

d.設(shè)疑：我們?cè)趺?/p>

來欣賞漂亮的多媒

體作品呢？引出演

示文稿的播放概

念，講解兩個(gè)播放

方法的不同之處，

為下文鋪墊。

四、欣賞利用播放將學(xué)生中學(xué)生學(xué)會(huì)播利用優(yōu)秀作品

的優(yōu)秀作品展示出放幻燈片的榜樣引

來。

總五、小結(jié)欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作欣賞同學(xué)的取長補(bǔ)短

結(jié)品。優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思：

word和powerpoint是小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的二款軟件，由于這一軟件同屬

于office軟件，為此二者有很大的相似。那我們?cè)趯W(xué)習(xí)powe^oint可以

先讓學(xué)生從觀察開始，找出原來在WORD中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，能不能在

powerpoit中如何使用，做到知識(shí)的遷移，從面達(dá)到事半功倍的效果。

本課內(nèi)容在上學(xué)期已經(jīng)有接觸，在進(jìn)行中要求學(xué)生做出更精美的作

品。

本課內(nèi)容在上學(xué)期己經(jīng)有接觸，在進(jìn)行中要求學(xué)生做出更精美的作

品O

第五課：《我的風(fēng)采》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解自定義動(dòng)畫對(duì)多媒體作品的作用。

2.技能目標(biāo)：合理安排單張幻燈片內(nèi)容；學(xué)會(huì)給幻燈片對(duì)象添加自定義動(dòng)

畫；能夠根據(jù)需要設(shè)置對(duì)象自定義中的動(dòng)畫和聲音；能夠調(diào)整對(duì)象在演示

過程中的出場(chǎng)順序；能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幻燈片對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫、聲音效果與對(duì)象的出場(chǎng)順序。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引一、復(fù)習(xí)整打開上次保存的文件，教師學(xué)生認(rèn)真聽講通過作品比

入理。挑選一些相對(duì)較好和布置不學(xué)生嘗試在幻較引發(fā)學(xué)生

太合理的演示文稿，讓學(xué)生燈片中插入剪興趣

評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)時(shí)注意突出貼畫，重新布

對(duì)對(duì)象安排的指導(dǎo)，引出在置幻燈片的布

幻燈片中插入剪貼畫的步局。

驟。學(xué)生嘗試在幻

學(xué)生作品比較。燈片中插入剪

貼畫，重新布置

幻燈片的布局。

知二、讓幻燈(1)提問：怎么才能使幻學(xué)生回答注意排版形

識(shí)片動(dòng)起來。燈片中的對(duì)象富有動(dòng)感呢？式的多樣性，

構(gòu)PowerPoint提供了給對(duì)象選擇圖形的

建增加自定義動(dòng)畫的功能。多樣性，

教師示范如何添加藝術(shù)字的合理設(shè)置對(duì)

動(dòng)畫效果。象的動(dòng)畫、聲

音效果與對(duì)

象的出場(chǎng)順

序。

⑵演示學(xué)生設(shè)置好的演示學(xué)生看教師示

文稿，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)范操作

合理設(shè)置動(dòng)畫效果。

(3)在比較學(xué)生作品中，教學(xué)牛嘗試練習(xí)。樹立健康的

師引出動(dòng)畫效果的順序調(diào)整試一試給文本審美觀，培

功能「我想讓先介紹的主題添加動(dòng)畫效果。養(yǎng)審美能力。

出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他讓學(xué)生留意與

對(duì)象，該怎么辦？”藝術(shù)字的動(dòng)畫

效果有不同的

地方。

教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。學(xué)生嘗試操作

(指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：)學(xué)生練習(xí)，教

今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯師巡堂檢查

定會(huì)遇到一些問題，如果同學(xué)生練習(xí)，教師

學(xué)在操作中遇到問題可以：巡堂檢查

①根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探

索;②從書本上查看解決問

題的方法;③同組同學(xué)之間

相互交流或向老師請(qǐng)教；

今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯

定會(huì)遇到一些問題，如果同

學(xué)在操作中遇到問題可以：

①根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探

索;②從書本上查看解決問

題的方法;③同組同學(xué)之間

相互交流或向老師請(qǐng)教；

今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯

定會(huì)遇到一些問題，如果同

學(xué)在操作中遇到問題可以：

①根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探

索;②從書本上查看解決問

題的方法;③同組同學(xué)之間

相互交流或向老師請(qǐng)教；

總?cè)⑿〗Y(jié)今天我們通過我的風(fēng)采這個(gè)激勵(lì)信心

結(jié)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)習(xí)了激發(fā)學(xué)生學(xué)

PowerPoint軟件的一些基習(xí)信息技術(shù)

本操作方法，在上節(jié)課的所的興趣。

作作品的基礎(chǔ)上添加了一些

內(nèi)容，增加了一些多媒體元

素和動(dòng)畫效果，有的同學(xué)可

能覺得比較滿意了，但有的

同學(xué)可能想做的更好，下節(jié)

課，老師會(huì)與同學(xué)們一起對(duì)

同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和美

化自我介紹，我相信每個(gè)同

學(xué)都能完成好。

教學(xué)反思:

幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖ㄟ^幻燈片中的動(dòng)畫效果可

以抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪

里，然后讓他們自己去嘗試設(shè)置，并告之動(dòng)畫效果只有在放映時(shí)才可以

看到。通過自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)置出自己喜歡

的動(dòng)畫效

果。

幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖ㄟ^幻燈片中的動(dòng)畫效果可以

抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪里,

然后讓他們自己去嘗試設(shè)置.，并告之動(dòng)畫效果只有在放映時(shí)才可以看到。

通過自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)置出自己喜歡的動(dòng)畫

效

果O

第六課：《全方位的我》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：插入新幻燈片，了解幻燈片背景填充方式。

2.技能目標(biāo)：合理選擇張幻燈片背景填充方式；學(xué)會(huì)給幻燈片換不同背

景：

3、能夠向別人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幻燈片不同填充方式。

教學(xué)難點(diǎn)：多張幻燈片選擇不同的填允方式。

教學(xué)難點(diǎn)：多張幻燈片選擇不同的填充方式。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引一、激情引入我們上節(jié)課在介紹我自學(xué)生議論紛通過發(fā)現(xiàn)存在

入己，大家都把自己的精紛，覺得有的問題，迫使

彩介紹寫得非常有才很多地方需學(xué)生在課堂上

華，但是，有沒覺得這要改進(jìn)。去挖掘解決的

么張幻燈片留著白色的方式。

底好看嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)，給

幻燈片背景換換裝！

今天我們就來學(xué)習(xí)，給

幻燈片背景換換裝！

今天我們就來學(xué)習(xí)，給

幻燈片背景換換裝！

知二、新的展示空1.打開文件學(xué)生操作以教師示范的

識(shí)間啟動(dòng)PowerPoint,打開方式，教學(xué)插

構(gòu)“我的精彩介紹”文件入新幻燈片。

建2.插入新幻燈片

步驟：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藢W(xué)生嘗試插

單，選擇“新幻燈片”，入新幻燈片

在彈出的對(duì)話框中選擇

“標(biāo)題幻燈片”

步驟：?jiǎn)螕簟安迦搿辈?/p>

單，選擇“新幻燈片”，

在彈出的對(duì)話框中選擇

“標(biāo)題幻燈片”

步驟；單擊“插入”菜

單，選擇“新幻燈片”，

在彈出的對(duì)話框中選擇

“標(biāo)題幻燈片”

三、改變幻燈片給幻燈片加一個(gè)背景，學(xué)生注意聽有淺與深，使

共目樂3使幻燈片更漂亮。學(xué)生能慢慢接

1.教師講改變背景的方學(xué)生練習(xí)，受知識(shí)點(diǎn)。

式（以單色為例）在嘗試中找

2、在幻燈片中，以單色到方法。

確實(shí)難看，引出

3.學(xué)生示范“紋理”“圖學(xué)生上教師

案”“圖片”3種填充方機(jī)示范

式

3、學(xué)生示范“紋

理，，，，圖案”，，圖

片”3種填充方式

四、練習(xí)教師巡視，針對(duì)有困難學(xué)生在“我

的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。的精彩介

紹“中大膽

填充背景

五、作品展示教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)學(xué)生提出意取長補(bǔ)短，互

行點(diǎn)評(píng)見與修改方相進(jìn)步

優(yōu)秀作品，點(diǎn)評(píng)優(yōu)異之法

處；

存有問題的作品，以鼓

勵(lì)方式提出改進(jìn)方法；

存有問題的作品，以鼓

勵(lì)方式提出改進(jìn)方法；

總六、小結(jié)今天我們的課學(xué)了些什1.插入新幻

結(jié)么？燈片

2.學(xué)會(huì)用多

種填充方式

改變幻燈片

背景。

2、學(xué)會(huì)用多

種填充方式

改變幻燈片

背景。

教學(xué)反思：

通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)都能制作出比較的幻燈片，但在美化方面

還缺少一些技巧。其中給幻燈片設(shè)置一個(gè)漂亮的背景是我們常用的方法。

在這節(jié)課中告訴學(xué)生設(shè)置背景的命令，然后讓學(xué)生自己來摸索一下設(shè)置

的方法，并通過討論和同學(xué)互幫互助，每位學(xué)生的幻燈片都變得色彩斑

斕，同時(shí)每位學(xué)生都很有成就感。

通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)都能制作出比較的幻燈片，但在美化方面還

缺少一些技巧。其中給幻燈片設(shè)置一個(gè)漂亮的背景是我們常用的方法。在

這節(jié)課中告訴學(xué)生設(shè)置背景的命令，然后讓學(xué)生自己來摸索一下設(shè)置的方

法，并通過討論和同學(xué)互幫互助，每位學(xué)生的幻燈片都變得色彩斑斕，同

時(shí)每位學(xué)生都很有成就感。

第三單元?jiǎng)赢嬏斓?/p>

第七課：《認(rèn)識(shí)動(dòng)畫》

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)目標(biāo):了解GIF動(dòng)畫的基本原理;認(rèn)識(shí)“UleadGIFAnimator"四

個(gè)工具欄。

2.技能目標(biāo)：在幻燈片中SI入GIF動(dòng)畫；能打開"UleadGIFAnimator

并在這個(gè)軟件中播放動(dòng)畫。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在幻燈片中插入GT動(dòng)畫。

2.GTF動(dòng)畫的原理。

教學(xué)難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫的原理。

教學(xué)難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫的原理。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引一、激趣引入教師可以先展示一個(gè)自學(xué)生看到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)

入我介紹的演示文稿，其各種各樣的習(xí)興趣。

中插入幾幅漂亮的GIF動(dòng)gif動(dòng)畫后，

ffio引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興激發(fā)了學(xué)習(xí)

趣。然后提出本課的主要興趣、好奇

目標(biāo),用GTF動(dòng)畫“打扮”心，增強(qiáng)學(xué)

演示文稿。生的求知欲。

知二、下載動(dòng)畫教師可以告訴學(xué)生因特放手讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解gif

識(shí)網(wǎng)上有許多像這樣有趣在操作中感圖片，應(yīng)用搜

構(gòu)的動(dòng)畫，快去找一找。受gif動(dòng)畫索引擎知識(shí)找

建可以讓學(xué)生先利用搜索的樂趣。到學(xué)習(xí)樂趣。

引擎找一找，如果發(fā)現(xiàn)

效果不理想，教師可介

紹學(xué)生到專門的素材網(wǎng)

站上去下載動(dòng)畫。并說明

GIF動(dòng)畫的保存與普通圖

片一樣。

要求下載各種類型的GTF

動(dòng)畫，如線、小動(dòng)物、人

物等。

要求下載各種類型的GIF

動(dòng)畫，如線、小動(dòng)物、人

物等。

三、美化幻燈告訴學(xué)生，在幻燈片中在制作PPt通用應(yīng)用gif圖

片。插入動(dòng)畫的方法與插入的過程中感片制作幻燈片、

普通的圖片沒有什么不受gif圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到

同。然后，讓學(xué)生將下載的優(yōu)點(diǎn)、樂gif的妙處。

的人物動(dòng)畫插入到幻燈趣。

片中。好此好玩的

還可讓學(xué)生上臺(tái)演示，gif圖片是怎

以加深印象。并且說明只么來的呢，

有當(dāng)演示文稿播放時(shí)?，思考疑惑，

才能播放動(dòng)畫。感受軟件的

教師小結(jié)后，讓學(xué)生美魅力。

化幻燈片。好此好玩的

教師小結(jié)后，讓學(xué)生美化gif圖片是怎

幻燈片。么來的呢，思

考疑惑，感受

軟件的魅力。

四、探索奧秘現(xiàn)成的動(dòng)畫雖然很美，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)一步讓學(xué)明

但如果我們掌握了動(dòng)畫學(xué)生學(xué)習(xí)白，這些可愛

的奧秘，就可以在動(dòng)畫“UleadGIF的動(dòng)畫圖片是

中加入自己的信息，并Animatorw界用軟件做出來

且可以自己制作動(dòng)畫。面的興趣，的。

⑴教師介紹“UleadGIF并且通過練

Animator”界面。要解釋習(xí)鞏固它。了解“Ulead

幾個(gè)術(shù)語。GIFAnimator

⑵學(xué)生用“UleadGIF界面。

Animator”打開動(dòng)畫。

(3)在“UleadGIF

Animatorv中播放動(dòng)畫，

并統(tǒng)計(jì)動(dòng)畫中的幀數(shù)與

對(duì)象數(shù)。

⑷同桌互相討論動(dòng)畫運(yùn)

動(dòng)的原因。

五、學(xué)生練習(xí)結(jié)合課堂完成書本練習(xí)學(xué)生練習(xí)

總六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知鞏固知識(shí)

結(jié)識(shí)？

教學(xué)反思:

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入，現(xiàn)在我們?cè)跒g覽網(wǎng)站時(shí)常?？匆娋W(wǎng)站有大量

的動(dòng)畫，其中主要是FLASH動(dòng)畫和GIF動(dòng)畫，特別是GIF動(dòng)畫，由于文件

小，制作方便，受到很多人的喜歡。特別是那些可愛卡通人物的GIF動(dòng)畫

更是小學(xué)生的最好。在課堂上學(xué)生打開了中國素材網(wǎng)，在上面找到了很多

的動(dòng)畫小文件，同學(xué)們都迫不與待地下載到了自己的文件夾中。最后這些

可愛的GIF小動(dòng)畫都插入到了學(xué)生的幻燈片中，讓制作的幻燈片動(dòng)感十

足，同時(shí)也為后面的制作GTF動(dòng)畫，打下了一個(gè)興趣的基礎(chǔ)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入，現(xiàn)在我們?cè)跒g覽網(wǎng)站時(shí)常?？匆娋W(wǎng)站有大量的

動(dòng)畫，其中主要是FLASH動(dòng)畫和GIF動(dòng)畫，特別是GIF動(dòng)畫，由于文件小,

制作方便，受到很多人的喜歡。特別是那些可愛卡通人物的GIF動(dòng)畫更是

小學(xué)生的最好。在課堂上學(xué)生打開了中國素材網(wǎng)，在上面找到了很多的動(dòng)

畫小文件，同學(xué)們都迫不與待地下載到了自己的文件夾中。最后這些可愛

的GIF小動(dòng)畫都插入到了學(xué)生的幻燈片中，讓制作的幻燈片動(dòng)感十足，同

時(shí)也為后面的制作GIF動(dòng)畫，打下了一個(gè)興趣的基礎(chǔ)。

第八課：《