小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道誠實(shí)守信的基本含義。

2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實(shí)守信。

3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。

情感

1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫

的。本課教育是在的中年級(jí)“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、

對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生

認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德，將來才能更好的參與市場

競爭，適應(yīng)時(shí)代的要求。

課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。

1、“誠實(shí)守信”的含義。

2、誠實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。

3、現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。

4、要從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。

本課共有四個(gè)欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實(shí)守信

的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)誠實(shí)

守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。

欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方

面實(shí)際的同時(shí).，全面認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的意義。

欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明

辯是非對(duì)錯(cuò)。

欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，

本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人

一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此

有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么

人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。

教法建議：

I、課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，

加深學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的理解。

2、教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)

可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。

3、教學(xué)中，一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)

人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。

4、課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式

交流自己的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入引入新課

請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的

人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信

用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。

今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠實(shí)守信對(duì)于我

們有什么意義，怎樣才能做到誠實(shí)守信。

二、學(xué)習(xí)新課引出觀點(diǎn)

1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）

提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠實(shí)守

信是立人之本。）

對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說話辦事講

信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到誠實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不

衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？

（學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是

贏得顧客信任的基本保障。誠熨守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還

能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎？（學(xué)生討論）

小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁

說：〃我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送

去的不僅是幾百公斤的生而團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！

該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾

發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖

章，命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠實(shí)

守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)

穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。

板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要

2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于〃只有誠實(shí)守信，才能贏得市場；反

之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子〃的事例。

各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信，但是他們

為什么不這樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)設(shè)。）

3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。

小結(jié)：這個(gè)故事說明，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人

民，就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)

1、你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？

（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）

2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績一時(shí)不理想，但

是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，

即使一時(shí)取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成

了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

板書：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信

小品表演2：課后討論題2

（使學(xué)生懂得〃講信用耍有原則〃的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易

絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）

板書：在小事上要求自己誠實(shí)守信

小品表演3：課后討論題3

（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處

事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問

題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）

四、運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為

1、看錄像1（課后評(píng)議1）

你喜歡和誰交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說些葉么？

2、看錄像2（課后評(píng)議2）

如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？

3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）

4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？

五、總結(jié)全課。

誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽(yù)第一，無

往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

板書設(shè)計(jì)：

三誠實(shí)守信

為人之本從小時(shí)候培養(yǎng)

社會(huì)需要傳統(tǒng)美德從小事做起

探究活動(dòng)

1、繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）

2、訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。

3、收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認(rèn)為誠實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來說重要嗎？請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。

5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。

6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概

括地談收獲）

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、指導(dǎo)思想

品德與生活課，注重學(xué)生的實(shí)踐與參與性、突出教學(xué)實(shí)效性，讓學(xué)生通過

豐富的教學(xué)活動(dòng)去親身體驗(yàn)、親自感受水的重要與水資源的匱乏，從而形成自

覺的、持久的節(jié)約用水的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)背景分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

節(jié)約水和電是一個(gè)老話題，盡管如此，在我國依然存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)水電

的現(xiàn)象。這一主題主要是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)

狀，學(xué)習(xí)節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，能在力所能及的情況下制止浪費(fèi)

水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識(shí)、節(jié)水方法。

2、學(xué)生情況分析：

這些生活在城市里的學(xué)生，打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，因

此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學(xué)生沒有感受過缺水給人們生活帶來

的不便，所以很難理解水的寶貴。

3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：

結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越和年齡低的特點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我以讓學(xué)生親身體

驗(yàn)為主，讓學(xué)生品嘗海水的苦澀、感受淡水的缺乏、體會(huì)魚兒對(duì)水的渴望。讓

學(xué)生充分感受到水資源匱乏給人們生活帶來的不便，從而讓學(xué)生懂得節(jié)水的重

要，激發(fā)學(xué)生自覺節(jié)水的行為。在本課的教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡低，對(duì)相關(guān)

水資源的數(shù)據(jù)還不能理解、沒有相應(yīng)的概念，因此我把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖片，讓學(xué)

生直觀了解。并把相關(guān)的水量，不以升、毫升的數(shù)字出現(xiàn)，而是轉(zhuǎn)換成學(xué)生們

生活中熟知的可樂瓶，如每人每月大約用水3噸，約3000瓶水。在觀看完藍(lán)色

地球圖片后，我讓學(xué)生品嘗海水、觀察河水，從而知道能被直接利用的只是很

少很少的一部分（水的對(duì)比演示），讓學(xué)生直觀地看到淡水資源的匱乏。學(xué)生們

也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚之間

做選擇，讓學(xué)生深刻體會(huì)水對(duì)生命的重要，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的“我”與

“魚”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學(xué)生感受水的重要與水資源乂匱乏之

間的矛盾，懂得節(jié)水是利人利己、拯救生命的唯一途徑，因而讓學(xué)生開動(dòng)腦

筋，想方設(shè)法節(jié)水，為課后自覺節(jié)水、宣傳節(jié)水作準(zhǔn)備。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

(1)教師提前了解水資源相關(guān)知識(shí)，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水

方法的相關(guān)的資料制作成課件

(2)了解本年級(jí)學(xué)生對(duì)水的了解程度，及學(xué)生中易出現(xiàn)的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

(3)準(zhǔn)備海水、河水、糖、金魚、紙杯、圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生在以往的生活中，應(yīng)該說早以有了一些節(jié)水的知識(shí)，這些是在教學(xué)中

激發(fā)學(xué)生向更高一個(gè)層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)，教師通過對(duì)學(xué)生已有認(rèn)識(shí)的了解，使教

學(xué)更加的有的放矢。我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，由家長同學(xué)生共同完成，在家長

與學(xué)生合作完成問卷的過程其時(shí)就是一種共同學(xué)習(xí)的過程，我想，這應(yīng)該定學(xué)

生家長來說也是一種“教育”的過程。

節(jié)水調(diào)查問卷

(1)觀察自己的日常生活，了解水的用途及浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

(2)節(jié)約用水的小竅門。

(3)請(qǐng)你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語。

三、木課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.知道日常生活和生產(chǎn)建設(shè)都離不開水。

2.知道我國是一個(gè)缺水的國家。

3.知道節(jié)約用水人人有責(zé)、了解常用的節(jié)水手段與方法。情感態(tài)度：

1.能自覺、自愿節(jié)約用水。

2.對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象不滿。

因此我讓他們吃糖口渴、然后在僅有一點(diǎn)點(diǎn)水的情況下在自己喝水解渴與

救因缺

價(jià)值觀與行為：

1.在思想上知道節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。

2.養(yǎng)成用完水關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。

3.見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，在力所能及的時(shí)候加以勸阻，并進(jìn)行節(jié)水的宣

傳。

過程與方法:

1、以體驗(yàn)式教學(xué)為主，圍繞水有用、缺水、節(jié)水這條主線進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)主要以運(yùn)用課件、演示、親自體驗(yàn)、游戲等形式、手段進(jìn)行教

學(xué)。

四.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、課前參與準(zhǔn)備

課前我讓學(xué)生通過各種途徑與家長共同搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方

式之一。對(duì)學(xué)生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗(yàn)。

2、課始創(chuàng)設(shè)情境

通過提問：“同學(xué)們，你們一天吃幾頓飯？你們知道連續(xù)多少天不吃東西

人會(huì)失去生命？（70天）那你們知道人連續(xù)多少天不喝水會(huì)失去生命？（7

天）”

問題由學(xué)生最熟悉的吃入手，通過提問讓學(xué)生知道水比食物還要重要。

3、了解水的用處與水資源的匱乏

（1）全班討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷務(wù)勗谖覀兊纳钪凶瞿切┦滦枰?/p>

到水呢，跟你同組的同學(xué)說一說，看誰知道水的用途最多？（從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、

生活幾方面談，教師作補(bǔ)充）（回答問題的學(xué)生可以得到糖果。目的是鼓勵(lì)學(xué)生

并且讓學(xué)生口渴）

（2）咱們?nèi)粘Ｓ玫乃^大部分是自來水，你們知道自來水是從哪來的？學(xué)

生回答。教師出示自來水廠示意圖。

（3）我們每人每月要用多少水？（每人約3噸，3000瓶。每個(gè)家庭約

10000瓶。）我們學(xué)校每月要用多少水？（350噸，瓶。）我們北京市每月用多少

水？（幾千億瓶水）（我們的生活離不開水，每時(shí)每刻都在用掉大量的水，那我

們地球上的水多嗎？學(xué)生討論（學(xué)生可能說多、也可能說少）

（5）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個(gè)藍(lán)

色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是海水。咱們來嘗嘗海水

是什么味道，海水能為人們做剛才咱們說的那些事情嗎？

（6）你們來猜猜假如這杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被

利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我們能直接利用的淡水一比你還覺得

可用的水多嗎？

（7）以你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為中國是缺水的國家嗎？北京是缺水的城市嗎？

（學(xué)生可能出現(xiàn)說不缺的）（分組討論）如果世界每人平均30杯水，我們

中國平均每人8杯水，而北京每個(gè)人平均才只有1杯水。

（8）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水會(huì)怎樣？（學(xué)生小組討論）教師

出示課件

小結(jié)：看來我們的生活中真的不能缺少水。

4、感受水資源短缺、探討節(jié)水方法。

拯救缺水的金魚

（1）老師這里有一缸漂亮的金魚，因?yàn)槟銈儎偛呕卮饐栴}特別積極，現(xiàn)在

每個(gè)小組可以領(lǐng)養(yǎng)一條。（只給一點(diǎn)水）學(xué)生觀察自己小組的金魚。

如果你是這條小金魚你會(huì)對(duì)人們說些什么？

它們因?yàn)槿彼刮?。我們每個(gè)人的杯子里都有一點(diǎn)水，但大家都口

渴了，咱們是自己喝還是拿來拯救這些可憐的金魚？好，那

我們就來行動(dòng)吧！

（2）我們雖然能夠拯救我們面前的這條幸運(yùn)的金魚，但由于我國是一個(gè)缺

水的國家，現(xiàn)在自然界還有很多動(dòng)物、植物都因?yàn)槿彼刮?，我們怎?/p>

才能幫幫它們呢？（節(jié)約用水）下面誰能想出節(jié)水的好方法，我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他

水（小組討論、組長負(fù)責(zé)）。

（3）全班交流：向大家介紹節(jié)水的小竅門

（4）我們知道節(jié)約用水，可還有人在浪費(fèi)水，來看看他們的行為，咱們怎

樣才能幫幫他們？你們還知道有哪些浪費(fèi)水的行為？出示課件。學(xué)生討論、發(fā)

言。

4、鞏固學(xué)習(xí)成果

一水多用節(jié)水游戲，讓學(xué)生看到節(jié)水的收獲、體驗(yàn)節(jié)水的樂趣、增長節(jié)水

知識(shí)。并通過節(jié)水游戲，讓學(xué)生進(jìn)行節(jié)水的思考，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐和宣

傳。

感受水的重要一一了解水資源匱乏一一體驗(yàn)缺水的痛苦一一形成節(jié)水

意識(shí)探討節(jié)水方法自愿參與節(jié)水行為一一主動(dòng)宣傳節(jié)水知識(shí)

五、教學(xué)反思

《節(jié)約用水》一課，從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活

中節(jié)約用水、浪費(fèi)用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學(xué)

生做課前調(diào)查，同時(shí)結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實(shí)際的節(jié)約用水

措施，這樣做，不僅拉近了學(xué)生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學(xué)生擴(kuò)大了知

識(shí)視野，將最新最真的信息帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)

容都來源于他們的真實(shí)生活，具有震撼性的說服力。更重要的是通過課前調(diào)

查，學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴(yán)重地威

脅著人類的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗(yàn)，得到各種能力的鍛

煉?？梢哉f，自我教育已伴隨著實(shí)踐活動(dòng)先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)飛躍。

這對(duì)學(xué)生彳感育教育的作用是不可低估的C

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容

各具特色的交通工具

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:

通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境

的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

［智育目標(biāo)］:

知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下

產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:

培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:

知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下

產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

［教學(xué)難點(diǎn)］:

培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型、彩色筆

教師準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

小組討論、交流

教學(xué)過程

（-）引入新課：

同學(xué)們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動(dòng)人民通過長期的

社會(huì)實(shí)踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要

的作用C

（二）各具特色的交通工具

1、看圖說一說各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式？

駱駝耐旱成為沙漠之舟、耗牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合

雪原奔跑。

2、師：新中國成立后，我國的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn)，汽車、火車、飛機(jī)

越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路，

船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？

（讓學(xué)生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不

到，從而使學(xué)生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)、船作為交通運(yùn)輸

工具作用可大了。）

3、船的不斷改進(jìn)和完善，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國的造船技術(shù)在

世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？

（講述鄭和下西洋的故事）

4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》

師：船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什

么作用呢？

5、欣賞圖片：長江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。

（三）自行車的王國

1、目前，我國城市的自行車總數(shù)高達(dá)7400萬輛，被稱為“世界第九大奇

觀”。

2、自行車體積小，靈巧方便，既節(jié)約能源，又不像機(jī)動(dòng)車那樣污染環(huán)境，

還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？

3、組織學(xué)生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對(duì)話。

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)4

認(rèn)知：

1.知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

2.知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。

情感：

I.喜愛花草樹木.

2.愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。

行為：

愛護(hù)花草樹木，做到：

（1）不摘花；

（2）不踏草坪；

（3）不折樹枝，不搖小樹。

教學(xué)重點(diǎn)：

愛護(hù)花草樹木的道德意義以及怎樣愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)難點(diǎn)：

愛護(hù)花草樹木的道德意義。

教育過程：

一、想一想（使學(xué)生懂得花草樹木是人類的好朋友。）

出投影片（“想一想”中圖1、圖2）

1.小組交流：下天，人們?yōu)槭裁聪矚g到樹陰下？人們?yōu)槭裁聪矚g到公園去

玩呢？

2.小結(jié)：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空

氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，使人心情愉快。

3.想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？

出投影片（沒有花草樹木的“想一想”中的2幅圖）

1.討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會(huì)怎么樣？

2.小結(jié)：

夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環(huán)境就不美了，而且空氣也不新

鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環(huán)境，有益人們的

健康，使人精神愉快。

師：所以我們要愛護(hù)花草樹木。

板書：我愛花我愛草

過渡導(dǎo)語：那應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木呢？大家看

二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道怎樣愛護(hù)花草樹木。）

出示課件場景一、二）

1.說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會(huì)怎么說？

聽錄音（花兒說的話：“請(qǐng)不要摘下我，我要向更多的人微笑”）

請(qǐng)你告訴她，應(yīng)該怎么做？

板書：不摘花

2.小結(jié)：

花兒可以美化環(huán)境，使人心情舒暢，不能因?yàn)樽约合矚g花，就去摘花，影

響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。

出示課件：（場景三）

1.同桌互相說說

（1）這個(gè)小朋友想干什么？

（2）如果你是小樹，你會(huì)怎么說？

聽錄音

（小樹說的話：“請(qǐng)不要折我的枝條，我要長成大樹，讓更多的人乘

涼”）

（1）請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？

板書：不折樹枝

（2）為什么不能折樹枝，愛護(hù)小樹還應(yīng)該怎樣做？

板書：不亂搖

2.小結(jié)：

樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因?yàn)樽约?/p>

想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。

出示課件：（場景四）

1.同學(xué)四人一組互相說說。

（1）這兩個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？

（2）他們應(yīng)該怎樣做？

板書：不踏草

2.小結(jié)：

小草可以美化環(huán)境，清新空氣，千萬不能因?yàn)樽约合胪?，就影響小草?/p>

長，這多不文明呀！

1.說說應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木？

2.小結(jié)：愛護(hù)花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。

過渡導(dǎo)語：

現(xiàn)在大家知道怎樣愛護(hù)花草樹木了。老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，看看下面這

些同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。

三、評(píng)一評(píng)

看書

1.請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為做得對(duì)的同學(xué)下面畫“J”

同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)

2.請(qǐng)同學(xué)說說做得對(duì)的同學(xué)好在哪？做得不對(duì)的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？

四、議一議（深化遵守公德的教育。）

師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得

不對(duì)，可他們都說（聽錄音小海說：“我只摘了一朵花?！毙⌒抡f：“我只折

一根樹枝?！毙∩f：“我只踩了一點(diǎn)小草，有葉么關(guān)系?！保?/p>

1.討論：

他們說得對(duì)嗎？為什么？

你想對(duì)他們說什么？

2.小結(jié)：

如果每個(gè)人都這樣想：我破壞一點(diǎn)兒沒關(guān)系。很多人都這樣做，就會(huì)造成

很大破壞。所以，愛護(hù)花草樹木一定要從我做起，從愛護(hù)一朵花，一根小樹

枝，一點(diǎn)小草做起，這也是一個(gè)人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。

五、兒歌總結(jié)：

1.讀兒歌

我愛花，我愛草，

我愛青青小樹苗，

不摘花，不踏草，

不折樹枝不亂搖。

花草樹木是朋友，

我們都要保護(hù)好c

2.提問：

讀完兒歌你記住了什么？

1.師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環(huán)境，有益于人們的身體健

康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、

不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動(dòng)起來，人人都來自覺愛護(hù)

花草樹木吧！

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、學(xué)情分析

本年級(jí)共兩個(gè)班級(jí)（三（甲）班和三（乙）班），全體學(xué)生品德優(yōu)良，有上

進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿熱情，能全心投入到各科文化學(xué)習(xí)中去，但三年級(jí)學(xué)生

年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面狹窄，還有待在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣，通過自身的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教

育。

二、教材分析

三年級(jí)學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，

他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生品德

形成和社會(huì)性發(fā)展打好基礎(chǔ)教育，是學(xué)生有良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品

德形成和社會(huì)性發(fā)展的自然接軌。

本冊教材在“我在成長”教育主體統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的

教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社

會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校社區(qū)（家鄉(xiāng)）等不同范疇，

并使各個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)（重、難點(diǎn)）

1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同自我悅納的態(tài)度，

積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過這個(gè)年齡段學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生的各種中遇到的事例，體驗(yàn)人與人之

間的關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。

3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜

悅：知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人的多種良好素質(zhì)的關(guān)系：獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思

考、做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴性，逐步養(yǎng)成控制自己，合

理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)

行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。

5、感知社會(huì)性活動(dòng)中存在的規(guī)則，粗布體會(huì)規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的

制定與修改過程，初步樹立公民意思與民主觀念。

6、知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通規(guī)則交通法

則就會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，

注意安全、平安出行平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為

習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自教，不迷戀游

戲廳、網(wǎng)吧、不進(jìn)入市兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）初步理解什

么是家庭，懂的尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

10、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)

關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩，表達(dá)自己的愛。

11、通過學(xué)習(xí)懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育。12、了解家庭

的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己

的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，教學(xué)過程中要重視知識(shí)學(xué)習(xí)，更不能忽略了對(duì)學(xué)生

能力、感情、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的

知識(shí)。

2、散瘀調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問

題，共同探究。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

學(xué)期教學(xué)教案

第一單元小學(xué)思品教案我學(xué)習(xí)，我快樂

單元知識(shí)點(diǎn)分析：

本單元主要內(nèi)容為“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等。人的一生是學(xué)習(xí)的一生，學(xué)習(xí)

是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹

立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中，中年級(jí)的孩子

對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，不深刻，自制能力比較弱，缺乏學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)一時(shí)光老人對(duì)我說

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)二我有一把金鑰匙

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；2、學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立

自主的學(xué)習(xí)；

3、學(xué)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)；學(xué)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處

處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)6

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

I、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn).

2、提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自救自護(hù)。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)破生活中潛臧的危險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道“110”是干什么用的嗎？

生：知道，“110”是報(bào)警電話號(hào)碼。

師：當(dāng)別人給我們帶來危險(xiǎn)時(shí)，“110”可以保護(hù)我們，幫我們解除危險(xiǎn)，

但是，當(dāng)我們遇險(xiǎn)時(shí)，在求助“110”的同時(shí)，我們心中也要有“110”，注意

提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、新知講授

1、出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

（1）思考：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？

（2）過渡：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友

一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。剛才

我們已經(jīng)幫小兔子解決了問題，下而我們一起來看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問

題，并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。（教材第62頁“我該怎么辦”內(nèi)容）

2、討論：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

（1）討論：遇到下列情況應(yīng)該怎么辦？

（2）觀看視頻，學(xué)生看完談感受。

3、小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，要這么做。

（1）絕對(duì)不能給陌生人開門。

（2）鎖好防盜門，同時(shí)將家里的電視及音響設(shè)備打開。

（3）裝作爸爸媽媽在家的樣子.

（4）如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要

提高警惕不要開門。

（5）如果歹徒已經(jīng)撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時(shí)務(wù)必藏好自己，保護(hù)

自己的安全，找機(jī)會(huì)逃脫。

4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。

思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么

處理呢？

學(xué)生討論、交流，教師小結(jié)

5、應(yīng)該如何正確覆打110報(bào)警電話

學(xué)生模擬陳宇情景

學(xué)生總結(jié)剛才的模擬情況

教師提示報(bào)警注意事項(xiàng)

三、教師總結(jié)

美麗的森林里也有害蟲，美好的社會(huì)里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇

到事情多動(dòng)腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清

好壞不受騙，做個(gè)機(jī)智勇敢的小公民。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。

3、在課外能積極收集警惕性和自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)防患意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇上陌生人，對(duì)待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度

呢？

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

二、新知教學(xué)

師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識(shí)，不要輕信陌生人。不讓

一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

師：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢？

生1：沒有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。

生2：沒有詳細(xì)詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽

媽。

（生自由回答，老師總結(jié)）

師：大家都說得很對(duì)，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一

想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要

有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才

更好？大家說說自己的處理方式。

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

三、延伸課堂，拓展觀察

今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知

識(shí)。課后大家思考下，下面這些同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。

1、公交車上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

2、夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶

路。

3、貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝

貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

4、校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她.文文

覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)7

教材分析：

《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品

德與社會(huì)》五年級(jí)上冊中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個(gè)主題活

動(dòng)。這一單元的主旨在讓學(xué)生知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民

族在生活習(xí)慣，風(fēng)土人情方面存在的差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信

仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文

化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員?！段迨鶄€(gè)民族

五十六朵花》這個(gè)主題教材主要是讓學(xué)生感受56個(gè)民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生

探究的熱情。56個(gè)民族特別是少數(shù)民族知識(shí)并不是學(xué)生在生活中能直接感受到

的，因此，教材內(nèi)容選擇的都是一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)知識(shí)起到拋磚

引玉的作用。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)56個(gè)民族知反。把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課

外。讓學(xué)生自主體驗(yàn)多彩民族，并為此而自豪，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的情感。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對(duì)所收集資料的篩

選、歸類還需要教師明確的指導(dǎo)，對(duì)于他們而言，56個(gè)民族知識(shí)，特別是少數(shù)

民族知識(shí)是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給學(xué)生提供

了很好的范例，教師課前應(yīng)給予指明方向。學(xué)生民族自豪感及民族團(tuán)結(jié)的情感

是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學(xué)生為56個(gè)民族燦爛文化而贊

嘆，進(jìn)而為身為56個(gè)民族成員之一而自豪。幸運(yùn)的是我們所處的地域就是一個(gè)

少數(shù)民族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢，通過了解身

邊的少數(shù)民族,并和少數(shù)民族同學(xué)交朋友，而達(dá)到讓學(xué)生切身體會(huì)各族人民和睦

相處民族團(tuán)結(jié)情感。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。

2、能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、歌舞、風(fēng)俗等資料，并

學(xué)會(huì)對(duì)已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識(shí)。

3、知識(shí)：初略了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，著重了解

我們身邊的少數(shù)民族--------畬族。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情：

2、了解我們身邊民族一一畬族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛56個(gè)民族及民族團(tuán)結(jié)的情感。

設(shè)計(jì)思路

1、課前指導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去

搜集，整理有關(guān)的資料，并做成資料卡，培養(yǎng)了學(xué)生收集，整理資料的能力；

2、以比賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的探究熱情；3、透過民族風(fēng)情大展臺(tái)，

讓學(xué)生體驗(yàn)56個(gè)民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感；

4、充分利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域-------閩東，是少數(shù)民族畬

族的聚居地。通過畬族風(fēng)情展示，讓學(xué)生較充分了解這個(gè)我們身邊少數(shù)民族的

文化習(xí)俗，對(duì)各民族知識(shí)的了解起到以點(diǎn)帶面的作用。透過畬漢兩族學(xué)生融洽

相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，升華到各族人民團(tuán)結(jié)一致，相親相愛的民族情感。

教學(xué)活動(dòng)過程

活動(dòng)一：導(dǎo)入、羯題

1、設(shè)疑導(dǎo)入

（設(shè)計(jì)意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家?！?，并讓他們猜一猜，讓

學(xué)生意識(shí)到我們中華民族是個(gè)和睦的大家庭，同時(shí)設(shè)疑，導(dǎo)題，自然入課。）

活動(dòng)二：民族知識(shí)大比拼（課件：民族知識(shí)大比拼）

（通過活動(dòng)初步了解各民族分布區(qū)域，知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國

家，檢查預(yù)習(xí)情況。）

1、引言：

2、宣布活動(dòng)規(guī)則：

第一題，：請(qǐng)看大屏幕（課件出示：56個(gè)民族名稱）：這是我國的56個(gè)民

族，這56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？（漢族）

第二題：這56個(gè)民族中，除了漢族外，其余的55個(gè)民族人口相對(duì)較少，

我們都稱之為什么？（漢族）

第三題：“獻(xiàn)哈達(dá)”是我國哪個(gè)民族的習(xí)俗？（藏族）

第四題：炎帝與黃帝是我國哪個(gè)民族的傳說？（漢族）

附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫

騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請(qǐng)問他是哪族

人？（蒙古族）

附加題：這是一個(gè)聽力題，請(qǐng)認(rèn)真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個(gè)歌里唱

到了一個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)問是哪個(gè)民族？（鄂倫春族）

3、宣布比賽結(jié)果。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗(yàn)比賽游戲帶來的刺激與

快樂，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖，其一，本課中需要傳授

的知識(shí)點(diǎn)融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；其二，選

擇的賽題都是比較常見的民族知識(shí)，且具有的代表性。比賽掀起學(xué)生學(xué)習(xí)探究

本主題知識(shí)的熱情。）

活動(dòng)三：民族風(fēng)情大展臺(tái)

1、小組活動(dòng)：交流收集到的民族知識(shí)

（設(shè)計(jì)意圖：56個(gè)民族知識(shí)，學(xué)生也許有所了解，但要讓他們比較具體的

描述，會(huì)有一定的難度，課前指導(dǎo)學(xué)生收集資料，充分做好課前準(zhǔn)備，讓他們

在課堂中有更好得展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)資源共享的時(shí)代，讓學(xué)生通過互相交

流從中獲的更多的知識(shí)。）

2、反饋

（出示課件：民族之花）

A、民居

B、服飾

C、歌舞

E、傳統(tǒng)節(jié)H

F、習(xí)俗禮儀

（設(shè)計(jì)意圖：通過系統(tǒng)的民族知識(shí)展示，梳理民族知識(shí)的同時(shí).，讓學(xué)生領(lǐng)

略民族知識(shí)風(fēng)情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。）

活動(dòng)四：感受閩東畬族風(fēng)情

1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。

2、學(xué)生介紹畬族知識(shí)。

3、感受畬族傳統(tǒng)節(jié)日（課件：三月三影像資料）

4、畬族“三月三”都向我們展現(xiàn)了哪些畬族風(fēng)情？給你留下印象最深的是

什么?

a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）

b、畬歌

c、傳統(tǒng)節(jié)日

d、畬族武術(shù)

（設(shè)計(jì)意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個(gè)少數(shù)民族，當(dāng)本地的漢

族學(xué)生卻極少了解，透過本主題，讓學(xué)生通過視頻資料，走進(jìn)畬族，領(lǐng)路這個(gè)

民族的美麗，從而關(guān)注、了解、尊重這個(gè)民族，對(duì)各少數(shù)民族的了解起到以點(diǎn)

帶面的作用）

活動(dòng)五：感受畬漢友誼之花

1、結(jié)識(shí)畬族同學(xué)

2、學(xué)說畬族話】

3、了解畬族服飾

4、體驗(yàn)畬漢兩族學(xué)生相處點(diǎn)滴

（設(shè)計(jì)意圖：把畬族學(xué)生請(qǐng)進(jìn)課堂，讓美麗的畬服展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓畬

家孩子親口教他們畬族話，與畬族同學(xué)交朋友。這些就是最生動(dòng)的課程，給與

學(xué)生最深刻的體會(huì)。了解各民族，團(tuán)結(jié)各民族的口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)中，從自己的

身邊做起。）

活動(dòng)六：綻放56朵民族之花

1、結(jié)語：

2、涌動(dòng)真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）

（設(shè)計(jì)意圖：與身邊的不同民族同學(xué)交朋友，了解、尊重他們的禮儀習(xí)

俗，欣賞他們的風(fēng)土人情。升華為各族人民團(tuán)結(jié)一致，創(chuàng)造錦繡中華。）

作業(yè)：

回家繼續(xù)收集56個(gè)民族的知識(shí)，做一張“民族風(fēng)情”手抄報(bào)，咱們下節(jié)課

將舉行一次民族風(fēng)情展

（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)應(yīng)具有拓展、延伸性。本課只是一個(gè)了解民族知識(shí)的起

點(diǎn)。而了解民族知識(shí)的步伐正在邁開。）

板書：

五十六個(gè)民族五十六朵花

民居

服飾歌舞

傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗禮儀

體育運(yùn)動(dòng)

（設(shè)計(jì)意圖：精美、簡練的板書是必不可少的，本課的板書設(shè)計(jì)美觀、大

方且切合文本，讓人過目難忘。）

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道的基本含義。

2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。

3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要.

情感

1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入引入新課

請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定耍做到的

人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信

用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。

今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么

意義，怎樣才能做至IJ。

二、學(xué)習(xí)新課引出觀點(diǎn)

1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）

提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）

對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說話辦事講

信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不

衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？

（學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是

贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類

似這樣的例子嗎？

老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎？（學(xué)生討論）

小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁

說：〃我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送

去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！

該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾

發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖

章，命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立

足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不

敗之地的保障。

板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要

2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于〃只有，才能贏得市場；反之就會(huì)失

去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子〃的事例。

各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床?/p>

這樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。

3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。

小結(jié)：這個(gè)故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把

作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)

I、你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？

（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）

2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績一時(shí)不理想，但

是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，

即使一時(shí)取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成

了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

板書：從小時(shí)候要求自己

小品表演2：課后討論題2

（使學(xué)生懂得〃講信用要有原則〃的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易

絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）

板書：在小事上要求自己

小品表演3：課后討論題3

（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處

事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，

必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，今天上課我們先來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可

不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長。大家有沒

有信心堅(jiān)持到底？！

下面我們宣布游戲的規(guī)則：

1、同桌作為比賽對(duì)象，面對(duì)面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對(duì)

方，否則視為出局；

2、老師作為裁判，比賽口令為〃開始〃和〃停"，時(shí)間為1分鐘；

3、堅(jiān)持到底且沒有眨過眼睛者勝出。

（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長時(shí)間不眨眼，

眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）

游戲結(jié)束后的問題：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的〃毅

力將軍〃，那么老師還有一個(gè)問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？

小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不

知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲

而且〃眼睛〃眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的〃眼睛〃累不累，痛不痛？

二、知識(shí)點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程中，顯示器會(huì)常

時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會(huì)使部分熒光粉老化，從而對(duì)顯示器造成損

害，比如說：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)生自

帶了很多種〃屏幕保護(hù)程序〃，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護(hù)顯示

器，以延長它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)

或鍵盤，又可返回到正常畫面。

三、知識(shí)點(diǎn)示范：請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。

操作步驟：

1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇〃屬性〃，打開

〃顯示屬性〃對(duì)話框。

2、單擊〃屏幕保護(hù)程序〃選項(xiàng)卡；

3、根據(jù)需要對(duì)〃屏幕保護(hù)程序〃進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以

下幾項(xiàng)工作：

（1）、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序（可用〃預(yù)覽〃全屏觀察顯示效果?？捎谩ㄔO(shè)

置〃按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置△注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不

同）

（2）、設(shè)置〃等待"時(shí)間：既多長時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。

四、操作園地：請(qǐng)大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保于程序，并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)

置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。

（有問題的同學(xué)兀以向同學(xué)或老師求助）

五、成果展示：請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自三的

思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）

六、結(jié)束：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保

護(hù)我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，

那么，老師這兒也設(shè)置了一個(gè)屏保，請(qǐng)大家也來欣賞一下：世界排名第一的屏

保蝴蝶花園破解版。

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)10

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“公共生活中的道德規(guī)范”中“”的教學(xué)內(nèi)容和基本

要求編寫的。一、二年級(jí)進(jìn)行過愛護(hù)課桌椅和學(xué)校物品的教育。三至五年級(jí)進(jìn)

行過愛護(hù)公用設(shè)施的教育，但都沒有明確講公共財(cái)物。在此基礎(chǔ)上，六年級(jí)則

從的高度進(jìn)行教育，帶有總結(jié)和提高的性質(zhì)。也就是說，從理論上講什么是公

共財(cái)物，為什么要，我們應(yīng)該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因?yàn)橹挥?/p>

從理論上弄清的道理，才能在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是公共財(cái)物都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。學(xué)生應(yīng)該愛

惜公共財(cái)物。教學(xué)難點(diǎn)是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

本課開頭設(shè)計(jì)一個(gè)“述說”，讓學(xué)生列舉出哪些是國家或集體的財(cái)物，從

而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。

第一層，主要闡述什么是公共財(cái)物，公共財(cái)物與改善人民的生活、進(jìn)行社

會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，以及除天然資源外，公共財(cái)物都是勞動(dòng)者辛勤創(chuàng)造

出來的等內(nèi)容。

第二層，主要講述如何對(duì)待公共財(cái)物不僅表現(xiàn)為一個(gè)人對(duì)待“物”的態(tài)

度，也表現(xiàn)為對(duì)國家、對(duì)人民的態(tài)度。

第二層，主要講在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┎弧⑵茐墓藏?cái)物的現(xiàn)

象。

第四層，主要講是社會(huì)主義國家公民的責(zé)任。要從小樹立公共財(cái)物神圣不

可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對(duì)損壞公共財(cái)物的行為，加以勸阻，并想

辦法制止。

教法建議

1、本課可以以故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，引出課題。

2、在講解公共財(cái)物以前，可以先讓學(xué)生自己根據(jù)已有的知識(shí)去找，教師可

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充，有利于與孩子已有的知設(shè)相連接。

3、在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo(hù)公共財(cái)產(chǎn)時(shí)，教師可以幫助學(xué)生分析：她們?nèi)蓢?/p>

家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢？答案是肯

定的。所以說，她們是把國家當(dāng)成了是自己的家，公共財(cái)物是國家、集體的，

是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo(hù)公共財(cái)物而奮

不顧身。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第七課

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。

2、懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

情感：

1、以為榮，以破壞公共財(cái)物為恥。

2、崇敬的人。

3、憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。

行為：

1、自覺。

2、對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道公共財(cái)物來之不易，應(yīng)該愛惜。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課

1、看圖講向秀麗的事跡。

2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3、二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說明

了什么？

4、小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛護(hù)國家

財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢？讓我們來仔細(xì)分析課文。

二、分析課文，講明道理

1、你知道哪些是公共財(cái)物嗎？請(qǐng)隨便例舉。

學(xué)生回答

教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。

提問：向秀麗為保護(hù)什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護(hù)什么不怕嚴(yán)寒

和暴風(fēng)雪的襲擊？（工廠和羊群）

追問：工廠、羊群是屬于誰的財(cái)物？（板書：國家集體）你還能列舉出哪

些是屬于國家和集體的財(cái)物嗎？（同桌討論）

小結(jié)：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等，凡屬于國家和集

體的財(cái)物，都是公共財(cái)物。

板書：公共財(cái)物

2、為什么要。

（1）出示向秀麗保護(hù)公共財(cái)物的投影，引導(dǎo)學(xué)生討論。

提問：

①當(dāng)車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時(shí)，向秀麗是怎么

做的？

②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險(xiǎn)？她為什么還要這樣做？她心

里想的是什么？

小結(jié)：她一心想的是保住工廠、保住國家的財(cái)物。

（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生討論。

提問：

龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護(hù)集體羊群時(shí)，她們心里只有一個(gè)什么念

頭？

小結(jié)：不讓集體的羊群損失一只羊。

（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組

討論）

小結(jié)：她們把國家當(dāng)成了是自己的家，如果作家的東西遭到破壞，你會(huì)不

會(huì)保護(hù)呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當(dāng)成了是自己的家，公共財(cái)

物是國家、集體的，是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們

為保護(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。

板書：國家、集體的財(cái)富

勞動(dòng)成果來之不易

（4）她們這樣做對(duì)國家、集體有什么好處？

小結(jié)：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財(cái)物免受損害。這樣可使工

廠、集體在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，創(chuàng)造出更多的財(cái)富。如

果大家都能這樣愛護(hù)、保護(hù)公共財(cái)物，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就能有一個(gè)較堅(jiān)實(shí)的

物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展得更快，人民生活水平也會(huì)隨之不斷提高。

（5）假如公共財(cái)物被人們隨意破壞，對(duì)國家、人民有什么危害？

（引導(dǎo)學(xué)生舉例討論：如油田設(shè)備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫

挖濫伐等。）

小結(jié)：公共財(cái)物是社會(huì)主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人民生活的物質(zhì)條件。一

旦遭到破壞，直接影響社會(huì)主義建設(shè)步伐，影響國家財(cái)產(chǎn)的積累，從而影響人

民生活水平的提高。

板書：人民生活的物質(zhì)條件

國家建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

（6）我國憲法規(guī)定：“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯?！边@句話說明什

么？你怎樣理解？（同學(xué)討論）

小結(jié)：說明非常重要，誰都不能破壞。對(duì)待公共財(cái)物，公民都要愛護(hù)，并

盡力保護(hù)，這是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護(hù)公共財(cái)物，僅僅表現(xiàn)了她們對(duì)待

公共財(cái)物的'態(tài)度嗎？更反應(yīng)出她們的什么思想？

小結(jié)：是愛集體、愛祖國、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。

板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)

3、講明怎樣。

（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，是怎么做的？誰要求

她們那樣做的？

板書：自覺愛護(hù)

（2）如果看到有人損壞公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？

（3）如果看到有人偷盜公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）

小結(jié)：最重要的是要樹立公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，是神圣不可侵犯

的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當(dāng)作一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任，處

處自覺，見到有人損壞公共財(cái)物能主動(dòng)勸阻，對(duì)故意破壞、偷盜公共財(cái)物的現(xiàn)

象，能機(jī)智勇敢及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門想辦法制止。

板書：勸阻制止及時(shí)報(bào)告

三、補(bǔ)充事例，加深認(rèn)識(shí)

（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的事跡。

（2）列舉的典型事例。

（3）列舉身邊或自己的事例。

說一說，愛護(hù)公物的人為什么值得敬佩？（引導(dǎo)學(xué)生討論，加深對(duì)觀點(diǎn)的

理解。）

小結(jié)：以上這些行為都是，對(duì)公共財(cái)物負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)這種精

神。

四、聯(lián)系實(shí)際，辨析鞏固

1、處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個(gè)題。

討論：對(duì)下面這些事，該怎么看？

（1）出示幻燈片1題C

王宇飛和同學(xué)到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上

跑去關(guān)水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，就去找球場負(fù)責(zé)人，以求得解決。孫虎說：

“你真多管閑事，咱們是來踢球的?！?/p>

小結(jié)：愛護(hù)公物是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不是閑事。

（2）出示幻燈片2題。

操場上扔著一把笆帚，經(jīng)過這里的同學(xué)有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。

李青想去撿起來，乂一想，誰都不管，我何必要管呢？

小結(jié)：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動(dòng)、自覺自愿地。

2、結(jié)合實(shí)際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)

識(shí)。

3、“活動(dòng)”，就“公共財(cái)物保護(hù)情況”開展調(diào)查活動(dòng)。

五、總結(jié)全課，提出希望

通過今天的學(xué)習(xí)你們明白了什么道理？（學(xué)生簡答）這就是今天我們學(xué)習(xí)

的第七課（板書完整課題）的收獲。

作為國家二十一世紀(jì)的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利

益為重，自覺地做到愛護(hù)公物，這也是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己

成長的關(guān)系。

2、通過觀看