《古人計(jì)數(shù)（一）》課件-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

北師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《古人計(jì)數(shù)（一）》教學(xué)課件2024-2025學(xué)年目錄01課程核心目標(biāo)02主要知識(shí)點(diǎn)03教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)過(guò)程05分層練習(xí)題01課程核心目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)數(shù)的意義與組成掌握11-20各數(shù)，理解數(shù)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位，了解十進(jìn)制原理計(jì)數(shù)方法與數(shù)學(xué)理解體會(huì)古人智慧，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，掌握數(shù)的讀寫(xiě)和組成能力目標(biāo)能正確用小棒、計(jì)數(shù)器表示11~20的數(shù)。能熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題情感目標(biāo)通過(guò)古人計(jì)數(shù)的歷史情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣02主要知識(shí)點(diǎn)古人的計(jì)數(shù)方法使用石子、樹(shù)枝等實(shí)物，捕獲11只羊即放11顆石子，直觀簡(jiǎn)單實(shí)物記數(shù)法通過(guò)打結(jié)記錄，如1個(gè)大結(jié)代表10，1個(gè)小結(jié)代表1，組合表示數(shù)量結(jié)繩記數(shù)法在骨頭、木頭等上刻痕，一條刻痕代表一個(gè)單位，累計(jì)數(shù)量刻痕記數(shù)法可能發(fā)展出特殊符號(hào)，如“羊”形符號(hào)代表羊，畫(huà)多少符號(hào)即代表多少符號(hào)表示法用小棒表示數(shù)11根小棒示例，10根捆成一捆代表10，剩1根代表1，直觀展示10個(gè)一是1個(gè)十小棒表示十進(jìn)制幫助學(xué)生理解十進(jìn)制，能直觀區(qū)分和轉(zhuǎn)換“個(gè)”與“十”的關(guān)系，奠定基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力教學(xué)目標(biāo)通過(guò)操作體驗(yàn)，讓孩子們親手用小棒組合，理解并掌握10個(gè)一等于1個(gè)十的數(shù)學(xué)概念教學(xué)方法設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器十位與個(gè)位含義，珠子代表數(shù)值，1顆珠子在十位表示10，個(gè)位表示1，組合表示11數(shù)位概念01表示11的方法，十位放1顆珠子，個(gè)位放1顆珠子，書(shū)寫(xiě)為“11”，讀音為“十一”計(jì)數(shù)器操作0211~20各數(shù)的組成與讀寫(xiě)11由1個(gè)十和1個(gè)一組成，計(jì)數(shù)器上十位是1，個(gè)位是1，讀作十一數(shù)字11的組成與讀寫(xiě)0112由1個(gè)十和2個(gè)一組成，計(jì)數(shù)器上十位是1，個(gè)位是2，讀作十二數(shù)字12的組成與讀寫(xiě)0220由2個(gè)十或1個(gè)十和10個(gè)一組成，計(jì)數(shù)器上十位是2，個(gè)位是0，讀作二十?dāng)?shù)字20的組成與讀寫(xiě)0320以?xún)?nèi)數(shù)的順序與大小數(shù)軸表示法展示0至20數(shù)字順序，用數(shù)軸直觀理解，相鄰數(shù)如13前為12，后為14比較大小規(guī)則介紹比較方法，如11＜13，19＜20，提示十位相同看個(gè)位，十位大則數(shù)更大03教學(xué)重難點(diǎn)理解十進(jìn)制，掌握11~20的組成04教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)：計(jì)數(shù)與數(shù)位理解情境引入，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示古人如何計(jì)數(shù)，引發(fā)思考教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過(guò)“我說(shuō)你擺”、“數(shù)字接龍”游戲，強(qiáng)化數(shù)字記憶和反應(yīng)游戲鞏固環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手用小棒操作，教師同步演示，理解數(shù)位變化操作實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)比古今計(jì)數(shù)法，突出“十”的進(jìn)位概念，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)拓展知識(shí)總結(jié)與拓展0102030405分層練習(xí)題數(shù)的認(rèn)識(shí)：填空與數(shù)值比較設(shè)計(jì)符號(hào)體系，用特定組合表示19，體現(xiàn)數(shù)字的創(chuàng)意表達(dá)古人計(jì)數(shù)方式創(chuàng)新通過(guò)計(jì)數(shù)器圖形化展示13、17、20的珠子表示方式理解并列出比12大比16小的整數(shù)，探討18