西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案14：第二單元筆算乘法練習(xí)課 第3課時

西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案14：第二單元筆算乘法練習(xí)課第3課時一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案14：第二單元筆算乘法練習(xí)課第3課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握筆算乘法的計算法則，能夠正確、迅速地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算。2.過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算法則和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。3.案例分析法：通過具體案例的分析，幫助學(xué)生理解筆算乘法的計算法則。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：展示生活中需要用到乘法的場景，如購物、旅游等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）例題講解：以一個簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，講解計算法則和步驟。2.學(xué)生練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組討論：學(xué)生以小組為單位，共同解決一些較難的題目，教師參與討論，解答疑問。3.課堂小結(jié)（2）強調(diào)注意事項，如細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：完成課本第3頁練習(xí)題。（2）答案：略。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材通過實例引入，讓學(xué)生在實際情景中感受乘法的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法有哪些步驟？2.問答：學(xué)生回答，教師點評。提問問答步驟：1.教師提出問題：如何進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算？2.學(xué)生回答，教師點評，并給予補充和糾正。3.教師提問：在進(jìn)行計算時，需要注意哪些問題？4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23×45=？2.56×78=？3.12×34=？答案：1.10352.43683.408十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在講解過程中，部分學(xué)生對于計算法則的理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強講解和練習(xí)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決一些實際問題，如計算商品的價格等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：我重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算法則和步驟。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我深知學(xué)生能否掌握這一部分是學(xué)習(xí)后續(xù)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。因此，我在講解過程中，不僅詳細(xì)地講解了計算法則，還通過板書和多媒體課件，將每個步驟細(xì)化，讓學(xué)生清晰地看到計算的過程。我親自示范了如何進(jìn)行筆算乘法，從個位開始，逐位相乘，再進(jìn)行進(jìn)位，確保每個學(xué)生都能跟上我的思路。我還設(shè)計了多個步驟圖，幫助學(xué)生理解每一步的計算邏輯。我特別注重學(xué)生在實際操作中的練習(xí)。我知道，理論知識如果不通過實踐來鞏固，學(xué)生很容易忘記。因此，我安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我巡視課堂，及時糾正他們的錯誤，并給予個別指導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決難題。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的計算能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。在這個過程中，我作為教師，我的角色是引導(dǎo)者和參與者，我積極參與討論，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能理解并掌握計算方法。在作業(yè)設(shè)計方面，我精心挑選了幾個不同難度的題目，旨在讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決實際問題。我對作業(yè)題目進(jìn)行了詳細(xì)的解答，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)了解自己的學(xué)習(xí)情況。我還關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。我強調(diào)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了掌握知識，更重要的是培養(yǎng)細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我通過表揚認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，以及鼓勵那些在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，來激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法這一內(nèi)容時，我重點關(guān)注了計算法則和步驟的講解、學(xué)生的實踐練習(xí)、小組討論的引導(dǎo)、課堂小結(jié)的回顧、作業(yè)設(shè)計的精心安排，以及對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和努力，我的學(xué)生能夠更好地掌握這一數(shù)學(xué)知識，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案14：第二單元筆算乘法練習(xí)課第3課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算法則和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。3.案例分析法：通過具體案例的分析，幫助學(xué)生理解筆算乘法的計算法則。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.例題：23×45=？2.計算步驟：（1）先計算個位：3×5=15，寫下5，進(jìn)位1。（2）再計算十位：3×4=12，加上進(jìn)位的1，得13，寫下3，進(jìn)位1。（3）計算百位：2×5=10，加上進(jìn)位的1，得11，寫下11。具體分析：1.我通過多媒體課件展示了例題，讓學(xué)生對題目有一個直觀的認(rèn)識。2.然后，我引導(dǎo)學(xué)生按照計算步驟，一步步進(jìn)行計算，并強調(diào)每個步驟的重要性。3.我在黑板上板書了計算過程，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計算。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材通過實例引入，讓學(xué)生在實際情景中感受乘法的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法有哪些步驟？話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能告訴我，這個計算方法有哪些步驟呢？2.問答：學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：很好，某某同學(xué)說得非常正確，我們來一起回顧一下這些步驟。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.12×34=？2.45×67=？3.78×91=？答案：1.12×34=4082.45×67=30253.78×91=7108十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在講解過程中，部分學(xué)生對于計算法則的理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強講解和練習(xí)。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決一些實際問題，如計算商品的價格等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.我親自示范了計算過程，從個位開始，逐位相乘，并強調(diào)進(jìn)位的處理方法。我通過實際操作，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計算步驟。2.我在黑板上詳細(xì)板書了計算過程，包括每個數(shù)的乘積、進(jìn)位以及最終的積。這樣做可以幫助學(xué)生清晰地理解每個步驟的計算邏輯。3.我設(shè)計了多個例子，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計算，同時鼓勵他們在紙上練習(xí)，以加深理解和記憶。1.我安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。2.我鼓勵學(xué)生相互交流，特別是對于那些在計算中遇到困難的同學(xué)，我指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人合作，共同解決問題。3.我組織了小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的計算方法，并互相學(xué)習(xí)。這種互動學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的計算能力，還增強了他們的團隊協(xié)作能力。1.我在課堂小結(jié)時，再次強調(diào)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和步驟，并通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我關(guān)注了作業(yè)設(shè)計。作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，因此，我確保作業(yè)題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決實際問題。我對作業(yè)題目進(jìn)行了詳細(xì)的解答，以便學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在必要時尋求幫助。總的來說，我在教學(xué)過程中重點關(guān)注了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算法則和步驟的講解、學(xué)生的實踐練習(xí)、課堂小結(jié)的回顧、作業(yè)設(shè)計的精心安排，以及對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。我相信，通過這些關(guān)注和努力，我的學(xué)生能夠更好地掌握這一數(shù)學(xué)知識，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我會繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。一、課題名稱：西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案14：第二單元筆算乘法練習(xí)課第3課時二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算。2.過程與方法：通過練習(xí)，掌握筆算乘法的計算步驟和技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算。重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算法則和步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考。2.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算技能。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解計算法則。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、筆、紙。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.例題：23×45=？2.計算步驟：（1）先計算個位：3×5=15，寫下5，進(jìn)位1。（2）再計算十位：3×4=12，加上進(jìn)位的1，得13，寫下3，進(jìn)位1。（3）計算百位：2×5=10，加上進(jìn)位的1，得11，寫下11。具體分析：1.我通過多媒體課件展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目結(jié)構(gòu)。2.接著，我詳細(xì)講解計算步驟，并強調(diào)每一步的重要性。3.我在黑板上板書計算過程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計算。4.我設(shè)計了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成計算。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材通過實例引入，讓學(xué)生在實際情景中感受乘法的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法有哪些步驟？話術(shù)：同學(xué)們，我們來回顧一下剛剛學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能告訴我，這個方法包括哪些步驟？2.問答：學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：很好，某某同學(xué)說得非常準(zhǔn)確，讓我們再來確認(rèn)一下。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.12×34=？2.45×67=？3.78×91=？答案：1.12×34=4082.45×67=30253.78×91=7108十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生的計算能力得到了提高，但部分學(xué)生在計算過程中仍然存在粗心大意的問題。2.拓展延伸：課后，我將鼓勵學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題，如計算購物時的總價等，以提高他們的應(yīng)用能力。同時，我將在下一節(jié)課中針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行針對性講解和練習(xí)。重點和難點解析：在準(zhǔn)備和實施“西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教案14：第二單元筆算乘法練習(xí)課第3課時”的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。我關(guān)注的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法計算法則和步驟。這是教學(xué)的重點，因為這是學(xué)生在小學(xué)階段首次接觸到的多位數(shù)乘法，對于他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。重點和難點解析：1.我通過多媒體課件和黑板板書，詳細(xì)展示了計算步驟，從個位開始，逐位相乘，并強調(diào)進(jìn)位的處理方法。2.我設(shè)計了多個例題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算技巧。3.我在講解過程中，特別強調(diào)了“先乘后加”的計算順序，讓學(xué)生形成正確的計算習(xí)慣。4.我鼓勵學(xué)生跟隨我的示范，在紙上進(jìn)行實際操作，這樣可以加深他們對計算步驟的理解和記憶。我關(guān)注的是學(xué)生在實際操作中的練習(xí)。這是將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力的必要步驟。重點和難點解析：1.我安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，以檢驗他們的計算速度和準(zhǔn)確性。2.我在巡視課堂時，會特別關(guān)注那些計算速度較慢或容易出錯的學(xué)生，給予他們個別指導(dǎo)。3.我鼓勵學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，這種同伴學(xué)習(xí)的方式有助于提高他們的學(xué)習(xí)動力和合作能力。4.我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并逐步提高他們的計算難度。我關(guān)注的是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。這是幫助學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵時刻。重點和難點解析：1.我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容和計算步驟，確保學(xué)生能夠掌握。2.我通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并及時解答他們的疑問。3.我強調(diào)了在計算過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如細(xì)心檢查、避免粗心大意等。4