《太陽》教案設(shè)計-北師大版

《太陽》教案設(shè)計I北師大版

課題：《太陽》

課型：新授課執(zhí)教者：成都市站東小學(xué)校劉亞

麗

教材簡析

《太陽》是小學(xué)語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文?！短?/p>

陽》是首優(yōu)美的兒歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的

動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時的美麗畫卷。

最后感情集中迸發(fā)，一句“哦，美麗的世界是太陽照出來的”，點明人類

和太陽息息相關(guān)。

學(xué)情簡析

太陽對學(xué)生們來說并不陌生，但從不同的觀察點看日出并不是每一個

學(xué)生都有的生活體驗。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用，

把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學(xué)生能對畫面、對文

字有所感悟。在朗讀的時候，這首詩當(dāng)中的幾個動詞需要特別強調(diào)，老師

應(yīng)該適當(dāng)帶讀。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字，認字12個，會寫6個字。認識新筆畫“橫撇”、“豎

折折鉤”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦

課文。

3、鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點看事物。

4、認識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和

諧相處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點

目標(biāo)1.2

教學(xué)難點

目標(biāo)3

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

課時安排

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.認識“水鳥太陽從跳出草叫森美麗世界照林”12個漢

字，提高自主識字的能力。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點看事物。

4、認識到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和

諧相處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點

目標(biāo)L2

目標(biāo)3.4

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡

片、太陽頭飾

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入

1.今天，我們班來了一位客人。請大家看看他是誰？（出示學(xué)習(xí)

伙伴丁丁圖，相互問好）

丁丁為大家?guī)砹艘粍t謎語，他說猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)

備的禮物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按

時來上工?！?/p>

（學(xué)習(xí)伙伴的引進讓一年級學(xué)生很快進入課堂，謎語的導(dǎo)入學(xué)生興趣倍

增，抓住了學(xué)生注意力）

2.生猜謎，請生答

小朋友們真了不起，一下子就猜出來了。（出示太陽圖與詞卡，讀課題,

讀出喜歡的語氣）

3.我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧?。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn)：大海

邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光

芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒

了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課

文）

（伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激

發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會被深深地吸引到情景中來，從感官上、心

靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，從而最大潛能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱

情。）

二、初讀課文，自主識字

1.哦，原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺柲兀銈兿矚g他送的這個禮物嗎？

那誰來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？

2、剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽，你還記得嗎？（生答，師

逐一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音

3.全班美美地讀詞：大海上草原上山村里森林里

4、你們想親自再到這幾個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎？丁丁

送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁，請坐得最好的小朋友輕輕地

打開書，自己去看看。在同學(xué)們進入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌

的時候如果遇到不認識的字該怎么辦呢？

5.生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼問聽查……

6、趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個字寶寶都

交上朋友。

7、師評價讀得認真的學(xué)生。請大家合上書，看著課件，把這首兒歌讀

得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。

8、小朋友們真能干，這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高

興的臉都紅了，他們說，如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，就一定和你

成為最好的朋友！(課件上生字變紅，學(xué)生讀字，師與時指正)

9、同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上朋友

了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請

你當(dāng)小老師幫幫他。

10、讀完認為自己有進步的請舉手。自我評價。

(不僅教給學(xué)生知識，更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動，

生生互動，不斷掃清生字的障礙，使認字過程落得扎扎實實。)

三、品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀

1.引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡

哪里升起的太陽？為什么？

(1)大海上：多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？

(出示詞組“從水里跳出來”)讀，生互評。重點指導(dǎo)讀“跳”，小老師

讀，全班齊讀。

B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎？(帶上太陽頭飾表演)

C.全班表演讀

(2)草原上：同上重點指導(dǎo)“冒”

(3)山村里：同上重點指導(dǎo)“叫”

(4)森林里：同上重點指導(dǎo)“唱”

2、跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲

帶老師到這幾個地方去看看太陽。

3.續(xù)寫詩歌

(1)聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫

一寫，你們聽聽行嗎？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓

與樓之間畫一個太陽，說詩句：城市里，太陽是從高樓大廈里擠出來的）

（2）誰愿意當(dāng)小詩人，也說一句？出示句式...................:—

—,太陽是出來的。生想象說詩句。引導(dǎo)生自己多說一些詩句,

鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。

4.孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多優(yōu)美的詩句，一定很喜歡太陽吧？說說自

己的理由。

5.太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世

界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神

奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

6、太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存

在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛護的更加

美麗，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送

給太陽公公吧?。粗n件背誦課文）

（讓學(xué)生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續(xù)寫，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造

思維，增強了學(xué)生的自信心）

四、教學(xué)效果測評

（1）摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）

（2）種太陽（擴詞練習(xí)）：水（）（）（）

鳥（）（）（）

（3）學(xué)了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？

（鞏固生字詞，學(xué)會總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法）

五、拓展性學(xué)習(xí)

了解學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料，交流匯報

（激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.會認、會寫本課“水鳥太出從林”6個字。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”、“豎折折鉤

3.學(xué)習(xí)良好的觀察、書寫習(xí)慣

教學(xué)重點

目標(biāo)1.2

教學(xué)難點

目標(biāo)3

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，太陽形的生字卡，小黑板

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.太陽是我們?nèi)祟惖呐笥?，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早

起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這

首兒歌，好嗎？

2、鞏固復(fù)習(xí)生字：借助講述〈后羿射日〉的故事，引出識字小游戲，爭

當(dāng)“射日小能手”。（出示小黑板）

(游戲復(fù)習(xí)鞏固生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動參與的積極性)

二、學(xué)習(xí)筆畫、生字、練習(xí)寫字

1.出示6個生字卡

2.把6個生字和相應(yīng)的拼音交上朋友。

3.看拼音讀準(zhǔn)字音。

4.讀給同桌聽，、互相糾正讀音。

5、你有什么好辦法記住這些字？小組交流。

6、反饋學(xué)習(xí)情況，把好的辦法教給大家

7、給生字口頭組詞

8、學(xué)寫生字

(1)“水”有個新筆畫，學(xué)習(xí)“橫撇”，分析“水”的筆順，學(xué)生書空。

(2)“鳥”也有個新筆畫，學(xué)習(xí)“豎折折鉤二指名說“鳥”的筆順，大

家評議。一起觀察在田字格里的位置，書空。

(3)指名在田字格黑板上板演“太”，大家評議。

(4)分析“出”的筆畫，說說每一筆都寫在田字格的什么位置？