高中生學(xué)習(xí)總結(jié) (一)

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)

高中生學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

通過自學(xué)課例研修，學(xué)習(xí)和分析網(wǎng)上的生物課例，讓我對課

堂教學(xué)的技能認(rèn)識(shí)和理論認(rèn)識(shí)有所提高，希望在未來五個(gè)月的頂

崗實(shí)習(xí)中能夠把這些認(rèn)識(shí)和以往說課的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用上，以下是我對

課例分析的感悟和總結(jié)。

首先，要注重理論聯(lián)系實(shí)際。

課本上很多生物知識(shí)與我們的生活相關(guān)，但單憑課本的解述

則略顯抽象，很多學(xué)生選擇背誦記憶，這樣既不利于學(xué)生對知識(shí)

的.長久記憶，也不利于學(xué)生完成課后練習(xí)題。所以應(yīng)該將課本知

識(shí)與生活實(shí)例結(jié)合起來，減小知識(shí)的抽象化，增加趣味性，讓學(xué)

生直接易懂并能學(xué)以致用。例如在學(xué)習(xí)《葡萄糖是人體活動(dòng)的主

要能源物質(zhì)》這一章節(jié)時(shí)，可以舉出病人輸液時(shí)輸葡萄糖來提供

營養(yǎng)這一實(shí)例。這樣不僅有助于學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶，提高

學(xué)生學(xué)有所用的成就感，增加學(xué)習(xí)積極性，還可以幫助學(xué)生舉一

反三，拓展知識(shí)。

其次，要注重課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。

觀察和實(shí)驗(yàn)不僅是高中生物的一部分必學(xué)知識(shí)，也是學(xué)習(xí)高

中生物知識(shí)的途徑之一，并且新課標(biāo)已經(jīng)開始注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究

能力的培養(yǎng)。所以在涉及到實(shí)驗(yàn)的章節(jié)，既要充分利用實(shí)驗(yàn)過程

來解釋生物知識(shí)，又要通過生物知識(shí)來鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

要保證每個(gè)學(xué)生都親自參與實(shí)驗(yàn)的全過程，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手

實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證該知識(shí)，并加深印象地記住知識(shí)。這樣學(xué)生對知識(shí)的

理解、認(rèn)識(shí)和記憶才更加深刻。

再者，要對每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)有所側(cè)重。

在教學(xué)過程中，教師不僅要把知識(shí)講完，還要在講的過程中，

通過問答等方式，了解學(xué)生對知識(shí)理解的程度，然后對知識(shí)的講

解做出調(diào)整。對于知識(shí)重點(diǎn)應(yīng)在備課時(shí)精心的布置并做出具體講

解，對于知識(shí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)則應(yīng)該具體講解、舉例說明或?qū)Ρ扔?/p>

憶，并且準(zhǔn)備一些隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生們理解和記憶。

還要準(zhǔn)備好課堂教具、教學(xué)課件等輔助教學(xué)工具。

適當(dāng)?shù)慕叹呋蛴耙艄ぞ呖梢允怪R(shí)點(diǎn)的講解事半功倍。形象

生動(dòng)的教具和影音工具可以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，也有助于學(xué)生對知識(shí)的理解。但是教具的準(zhǔn)備一定要形

象生動(dòng)貼近生物知識(shí)，課件一定要具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，緊貼生

物課本。否則也會(huì)起到反效果，所以我們也要精心學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備制

作教具、課件。

除此以外，還要注重與學(xué)生的互動(dòng)，盡量有一個(gè)輕松活躍的

課堂氛圍；及時(shí)了解學(xué)生的自己講課方式的意見，反思不足并改進(jìn);

借鑒學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多聽不同老師的課，取長補(bǔ)短；嚴(yán)

謹(jǐn)科學(xué)地備課，不斷鞏固教學(xué)技能。

以上是我自學(xué)課例研修的總結(jié)與感悟，希望能在實(shí)習(xí)實(shí)踐中

有所體現(xiàn)。高中生學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

1、課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽。

2、認(rèn)真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半

天功”。

3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。

老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答

案抄下來，課后在自己科學(xué)學(xué)習(xí)策略獨(dú)立做出來。

4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后

再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識(shí)，以

后少了許多障礙。

5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯(cuò)的題重新做一

遍。這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。

語文：雖然考的幾乎都是課外知識(shí)，但是能力的培養(yǎng)需要課

內(nèi)來提高。

★語文學(xué)習(xí)：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、

科學(xué)作品，提高語文水平。

4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，

精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問題答案。

★英語學(xué)習(xí)：

1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭取每一個(gè)單詞背下一兩

個(gè)例句，用起來就不容易錯(cuò)了。

2、系統(tǒng)的學(xué)語法，平時(shí)零零碎碎記下來的要及時(shí)總結(jié)，更要

看系統(tǒng)總結(jié)的書。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背

一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，

外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果。

★數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：

1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清晰的'圖，

由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元

二次不等式中的應(yīng)用。

3、分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時(shí)，分別討論參數(shù)

取值范圍，復(fù)雜的問題分割成幾個(gè)簡單問題了。

4、數(shù)學(xué)要多做題，才能見識(shí)，掌握多種題型,

★學(xué)習(xí)時(shí)間安排

1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言

文。

2、晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫作業(yè)，做一

些練習(xí)題，復(fù)習(xí)完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率

要高得多。

3、有時(shí)間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞

之類。學(xué)習(xí)建議

1、找一個(gè)競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進(jìn)步。

2、帶著問題去聽課，時(shí)刻準(zhǔn)備著回答老師的問題，會(huì)讓自己

精力非常集中，并且要邊聽邊動(dòng)腦筋。

3、建立一個(gè)錯(cuò)題記錄。

4、把每一張?jiān)嚲懋?dāng)做自己能力和水平的檢測。做的好，給自

己一點(diǎn)信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

5、專項(xiàng)，綜合，強(qiáng)化。先將每一章節(jié)的知識(shí)各個(gè)擊破，然后

再將知識(shí)連成一個(gè)網(wǎng)，做一做歷屆高考最后幾題。最后強(qiáng)化練習(xí)

模擬題。

重要觀點(diǎn)

1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠(yuǎn)。心態(tài)一定要平靜，每

一次考試認(rèn)真對待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你

努力了就行了。

2、隨時(shí)隨地不讓自己做無用功，看書看不進(jìn)去時(shí)就做題，頭

腦發(fā)脹時(shí)休息一會(huì)兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了，馬上換語文書

看看。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會(huì)覺得十分疲勞，就是這個(gè)道理。

3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會(huì)了，也不能妄自菲薄，

遇到一點(diǎn)挫折就放棄努力。決心給了我們動(dòng)力，信心給了我們勇

氣，恒心給了我們成功。每一個(gè)人都要做好一種心理準(zhǔn)備，承受

一次次的打擊。尤其是學(xué)習(xí)不太好，又一直在努力的同學(xué)，成效

不可能忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。量變達(dá)到一定的度，

就會(huì)質(zhì)變。

4、文武之道，一張一弛，勞逸結(jié)合，“8-1〉8”。每天適當(dāng)?shù)?/p>

到操場活動(dòng)一下，讓大腦有更充沛的精力學(xué)習(xí)。例如在傍晚散步、

打一會(huì)兒籃球。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學(xué)習(xí)。

5、多一份自信。學(xué)習(xí)不理想，或是現(xiàn)實(shí)與期望尚有差距的同

學(xué)，信心是很重要的。相信自己曾經(jīng)成功過，自己一定能行。

6、文科學(xué)習(xí)切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時(shí)

積累的?？赡苡腥擞X得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努

力更不會(huì)見效，努力總有一天會(huì)見效。

7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由

放松自己，做每一件事都想一想對于學(xué)習(xí)有沒有好處，再?zèng)Q定去

不去做。例如看電視，踢球都當(dāng)做學(xué)習(xí)中的一種放松，適可而止。

有了這個(gè)尺度，再加上持之以恒，一定能成功。高中生學(xué)習(xí)

總結(jié)篇3

（一）數(shù)學(xué)物理學(xué)習(xí)：

至于物理，就看你敢不敢把它拿下來，敢不敢鉆到里面去研

究它。物理成績不好的同學(xué)注意，只要你下功夫追一追，一定能

追上。物理復(fù)習(xí)時(shí)要注意概念的解讀，公式的積累。要能清楚的

記下概念并能抓住概念中的細(xì)節(jié)，這樣你的物理選擇題成績就會(huì)

有很大的提升。而后面的大題，你需要將一章或兩章的知識(shí)點(diǎn)融

會(huì)貫通，這樣才能在做大題時(shí)思維不卡殼。比如運(yùn)動(dòng)學(xué)不好做時(shí)

用能量守恒的方法去做，外力做功的計(jì)算是合外力乘上沿合外力

方向的位移，但當(dāng)單位時(shí)間的位移不規(guī)律變化時(shí)，若合外力大小

不變時(shí)，大家可以使用動(dòng)量守恒的觀點(diǎn)來解決問題。比如大家使

用的物理報(bào)紙第四期最后一題，隔一秒在小車上放一個(gè)磚，合外

力即為磚相對滑動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力，大外不變，時(shí)間相同。應(yīng)此那

道題用動(dòng)量守恒只需列一個(gè)Ap二ft,等差數(shù)列求和的方式計(jì)算即

可。再說一點(diǎn)，物理和數(shù)學(xué)是分不開的，在做一些物理題時(shí)你會(huì)

感覺它就像解方程一樣，一些數(shù)學(xué)題的背景是在物理模型上建立

的。

（二）語文英語學(xué)習(xí):

語文是一個(gè)日積月累的學(xué)科，你勤奮了，可能會(huì)使基礎(chǔ)分很

高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要了解各種題型的

答法，不要弄混。比方說，我們?nèi)菀装延洈⑽牡男揶o手法，與說

明文的說明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我

也需要加強(qiáng)，再一點(diǎn)就是多讀書，這會(huì)幫我們在寫作文時(shí)靈光一

現(xiàn)。

要想學(xué)好英語就是多讀、多背、多聽、多寫?？梢哉f沒有別

的捷徑可走。我想和同學(xué)們說的是，要認(rèn)真對待英語報(bào)紙，《課時(shí)

作業(yè)》。因?yàn)樯厦娴倪x擇題老師都是細(xì)心講過的，大家在聽老師將

題時(shí)應(yīng)將每道題的關(guān)鍵部分標(biāo)在上面，好在復(fù)習(xí)時(shí)重新認(rèn)識(shí)這道

題。上課時(shí)一定要注意聽老師的講解。

（三）化學(xué)生物的.學(xué)習(xí)：

化學(xué)和生物很多人稱它為理科中的文科，這與化學(xué)、生物它

們的特點(diǎn)有關(guān)。化學(xué)和生物要大家記憶的知識(shí)點(diǎn)很多，因此背誦

內(nèi)容很多，所以大家有必要像背文科的那樣去記憶化學(xué)、生物上

的知識(shí)點(diǎn)。能較好的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)是將其記勞。其次，化學(xué)

和生物中有很多書本上找不到的知識(shí)點(diǎn)，大家一定要注意課外積

累，初學(xué)者很有必要向外拓展一部分，這樣大家在做題時(shí)會(huì)感到

材料中有很多內(nèi)容是你見過的。這樣大家就不會(huì)感到陌生了，而

且做題的速率會(huì)有很大的提升。建議初學(xué)者使用《圖解一基礎(chǔ)知

識(shí)手冊》，上面的知識(shí)點(diǎn)很全面。初學(xué)者有很多時(shí)間，完全可以仔

細(xì)研讀；對于在一輪復(fù)習(xí)中的的學(xué)生來說，如果沒有在初學(xué)是學(xué)好,

復(fù)習(xí)時(shí)若遇到不知道的知識(shí)點(diǎn)可以很快地在上面找到解答。

在以上各科的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意把錯(cuò)題進(jìn)行積累，以前我

也弄過錯(cuò)題本，效果不錯(cuò)，可弄錯(cuò)題本很麻煩，我現(xiàn)在是把所有

做過的卷子都分科保存好，等快考試時(shí)，我就把所有各科做錯(cuò)的

題再認(rèn)真地做一遍，這樣就保證沒有知識(shí)的盲點(diǎn)了。最后我想提

醒大家注意上課時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)課堂很重要的，如果大家丟掉了課

堂，就丟掉了學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)思維一定要跟著老師的引導(dǎo)

走，積極配合老師的教學(xué)工作。這樣你才會(huì)在課堂上學(xué)的輕松快

樂，效率高。高中生學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

人們常說”要勇于面對自己的缺點(diǎn)”，所以先來挑挑自己的毛

?。?/p>

lo辦事粗心，馬大哈一個(gè)！很多時(shí)候不夠注重細(xì)節(jié)，給人感

覺辦事不盡力。用經(jīng)理的話來說是"只會(huì)往前沖，不會(huì)往后看二

細(xì)節(jié)決定成敗??！

2。有時(shí)較情緒化，常因?yàn)橐恍╇y過或生氣的事而無心做事，

在我的字典里”心情決定成敗”；

3o如果說在iq方面我有點(diǎn)小聰明的話，那么，在eq方面我

絕對是塊木頭，甚至有人曾經(jīng)對我說過："你可不可以不要這么豬？

一句話要我說了十遍你才懂！”唉！我也不想啊!

4。死心眼，喜歡了某樣?xùn)|西之后就會(huì)死心踏地把它變成習(xí)慣,

一首哥我可以聽3年也不厭、一部電影可以看了n多遍還想再看、

然附近又開了n家新餐館有n道新菜色，可我還是只會(huì)去那家舊

餐館吃那幾個(gè)吃不膩的菜。沒辦法，改了很多次也改不了！隨它

去吧！

5o不生氣則已，一生氣就如火山爆般發(fā)不可收拾。說真的‘，

我平時(shí)整天都是笑嘻嘻的，很少生氣！可如果我真的發(fā)火的話，

那絕對是見誰刺誰，誰都不給面子！可是有效期最多只一個(gè)晚上，

睡一覺后又忘得一干二凈，開始為昨日的事內(nèi)疚了.....

6o幼稚，基本上是謊話我都會(huì)信，只要你在撒謊的時(shí)候表情

認(rèn)真點(diǎn)的話我絕對會(huì)信以為真的！要改才行，不然在如今的社會(huì)

上走早晚會(huì)吃虧的！

7o時(shí)間觀念不強(qiáng)，聚會(huì)時(shí)不折不扣的遲到大王；

8。什么都不怕，就怕淚水（一種動(dòng)物，一般認(rèn)識(shí)我久一點(diǎn)的

人都知道），很奇怪！一見到別人哭我就會(huì)莫名想跟著哭。另一個(gè)

就不說了，秘密！

9o健忘，唉！人老了是這樣的；

10o不懂得安慰別人，當(dāng)你心情入好的時(shí)候想找我訴苦絕對

沒問題，因?yàn)槟呐履阏f個(gè)一整天我也會(huì)樂意耐心地聽著。但若要

我安慰別人那可就算了，也許你還會(huì)以為我在興災(zāi)樂禍呢。

缺點(diǎn)一大堆，可我的優(yōu)點(diǎn)就只有一個(gè)，就是永遠(yuǎn)都有用不完

的自信！總結(jié)：缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)的比例為10：1,但我的唯一的優(yōu)點(diǎn)

卻有信心戰(zhàn)勝我所有的缺點(diǎn)，因?yàn)樗褪且灰恍判模「咧猩?/p>

學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

大家好，我是—實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生陳—o今年以665分的

成績考入了北京大學(xué)，在收獲高考成功的同時(shí)，我也仔細(xì)思考了

我這三年來學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)淺見，下面做簡單介紹，希望對學(xué)弟

學(xué)妹們有所幫助。

在—六年以來，我一向注重學(xué)習(xí)效率?！靶示褪巧?，

沒有效率的學(xué)習(xí)只能是事倍功半。高中課時(shí)多作業(yè)多，尤其到了

高三復(fù)習(xí)階段，各個(gè)科目練習(xí)繁多，沒有高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表

的.話，往往會(huì)手忙腳亂，導(dǎo)致提高不大。那么，我是怎樣設(shè)法提

高效率的呢？

首先，一份有效的計(jì)劃表是制勝法寶。計(jì)劃表必須是具有“彈

性”的：在彈性限度范圍內(nèi)使用一一充分考慮自身實(shí)際情況，做

好符合性格和習(xí)慣的安排；在碰撞時(shí)可以緩沖一一留足空白時(shí)間

以應(yīng)對突發(fā)情況和用時(shí)預(yù)計(jì)錯(cuò)誤；在儲(chǔ)能足量時(shí)可以繼續(xù)工作一

一超額或提前完成時(shí)可以隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃以學(xué)習(xí)更多。當(dāng)然，計(jì)劃

表不只是學(xué)習(xí)表，勞逸結(jié)合是必要的。沒有休息，大腦效率也會(huì)

下降，所以計(jì)劃表還應(yīng)包括休閑時(shí)間的安排，選擇自己喜歡的方

式排解壓力，例如運(yùn)動(dòng)和寫日記。其次，堅(jiān)持不懈，化計(jì)劃為習(xí)

慣。當(dāng)日復(fù)一日身體習(xí)慣計(jì)劃表的安排之后，效率自然就有了。

惰性，人皆有之，但對于有理想有追求的人，絕不能和懶惰妥協(xié)。

可以通過各種方式與懶惰斗爭：貼張座右銘警示，翻翻以往的總

結(jié)反思臥薪嘗膽，和同桌相互監(jiān)督

最后，自信是成功的基石，要相信經(jīng)過努力和坎坷旅程，最

后終能達(dá)到目標(biāo)。盡管現(xiàn)實(shí)沒有必然，但這種道求理想的積極姿

勢是達(dá)成理想的必要條件。面對理想和現(xiàn)實(shí)的最好態(tài)度就是“仰

望星空，腳踏實(shí)地”，遇到風(fēng)風(fēng)雨雨K放棄，遇到康莊闊道不大

意。高三的學(xué)習(xí)生活很難熬，最主要的原因是心理變化大，在希

望與絕望之間徘徊。相信自己，相信“道路是曲折的，前途是光

明的”，腳踏實(shí)地，迎接你的會(huì)是繁星滿天。

祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步。高中生學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

一眨眼，三年的黃高日常生活早已悄悄地而逝。此時(shí)回憶這

段過程，好像令人覺得生疏卻又了解。我是20__屆一名一般的黃

高學(xué)員，學(xué)業(yè)成績也不能說在班級遙遙領(lǐng)先，但應(yīng)胡老師之邀，

我還是想在這里探討一些我本人在黃高的體會(huì)吧！

精準(zhǔn)定位高考考試：

惦記著自身剛開始進(jìn)到黃高時(shí)，就惦記著自己要考入如何幸

福的高校。那時(shí)候，高考考試可以說成困惑我一個(gè)非常大的問題。

我很喜歡那樣問一下自己：高考考試究竟有多關(guān)鍵?假如考試能夠

順利通過不理想化該怎么辦？

之后，我就在老師和同學(xué)的常助下，最后也想開了，換句話

說是把自己說動(dòng)了吧！顯而易見，我已經(jīng)走在了黃高這條道路了，

高考考試是難以避免的，如今說舍棄高考考試出門打拼并不是很

實(shí)際。與其說去思索著高考失利該怎么辦，還不如背水一戰(zhàn)勤奮

在這條道路上投入奮力而搏，由于我無路可退”就是這樣，我還

在那樣的念頭下離開了三年。

掌握心理狀態(tài)：

實(shí)際上普通高中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們注重較多的是心理狀態(tài),

但與此同時(shí)卻也是被很多人所忽略的。以前，有很多同學(xué)們問過

我心理狀態(tài)確實(shí)有那麼關(guān)鍵嗎？實(shí)際上，我當(dāng)做它們的同學(xué)們，我

就不可以精確地去表述或是是告知她們心理狀態(tài)究竟有多么的大

的功效?？墒侵螅揖椭饾u的從同學(xué)們和自身的身上體會(huì)到了

情緒的功效。

大家班里有一個(gè)考試成績是班級的前十名的同學(xué)們。在他的

臉部，我每一次全是見到自信心的神色。每一次課下學(xué)生們和他

學(xué)習(xí)交流方式時(shí)，他都能積極主動(dòng)幫大家解釋。事實(shí)上，他的自

信心和開朗也一直使他在普通高中的戰(zhàn)績位居前端。而我剛開始

卻也總是給自己的考試分?jǐn)?shù)而壓抑感。如今回憶，其實(shí)沒有多少

必需，普通高中那麼多次的考題，不全是為了更好地大家最后一

次的考題高考考試。那麼以前的不成功與取得成功都該是大家的

在這里全過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)學(xué)好去匯總方式，

而不是只應(yīng)對著考試成績或喜或悲

自然，有的人會(huì)問，這種好的心態(tài)究竟該怎樣練出呢?就本人

來講，在這里和大伙兒共享兩根：

自信心c正所謂，自信是取得成功的根基。絕大多數(shù)同學(xué)們

都是會(huì)很在乎自身的考試分?jǐn)?shù)，在普通高中的考題當(dāng)中一定會(huì)有

不成功與取得成功的（相對性自身整體實(shí)力來講）。如果我們每日

都沉浸在不成功的考題中，那終究是無法尋找自信心。反過來，

僅僅沉醉于自身取得成功的考題中，那麼大家的提升也不會(huì)非常

大。實(shí)際上，考試成績的起伏是常規(guī)的，他如同一列機(jī)械波一樣，

一會(huì)兒抵達(dá)波峰焊，一會(huì)兒處在波谷，關(guān)鍵是我們要堅(jiān)信自己的

整體實(shí)力，不必贏幾回考砸了就猜疑自身的工作能力。假如你每

一次考試能夠順利通過非常好，那麼你下一次考題也很可能非常

好。可是假如您有次考試能夠順利通過不足好，倘若你可以在此

次考題中找到你的取得成功與存在的木足，并在下一次考題中進(jìn)

行重視匯總，那麼下一次考題就很可能又返回考試能夠順利通過

非常好的情況上來。更重要的是，那樣下來，大家的自信心也會(huì)

不斷累積起來。

安安靜靜。我注重的安安靜靜是心里的寧靜，我一直堅(jiān)信一

點(diǎn)，好的考試成績是考疇間漸漸地累積起來的，而可以真真正正

集中精力去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀人才是又高效率的人，尤其臨考幾日平靜

下來是尤其關(guān)鍵的。而通常許多同學(xué)們在這時(shí)會(huì)感覺尤其激動(dòng)，

這通常是大家考題時(shí)情況不佳，例如，粗心大意打盹等情況發(fā)生

的潛在性要素之一。因此不論是平常學(xué)習(xí)培訓(xùn)或是考題前，大家

應(yīng)當(dāng)始終如一讓自身的心里不必過度興奮，學(xué)好使自身平靜下來。

選準(zhǔn)方式：

實(shí)際上針對學(xué)習(xí)的方法，我就覺得每一個(gè)人各有不同，我的

方式不一定會(huì)應(yīng)用于他人飛，但它山之石，可以攻玉我也可以就

自身三年的成功失敗，簡短說說自身在理工科學(xué)習(xí)上的一些感受

吧！

語、英針對這雙語版，可以說成頭等大事，還記得高中時(shí)代

教導(dǎo)主任常那樣說：語數(shù)外的考試成績影響著你是不是能上一本，

而理科綜合（或文科綜合）的取得成功是決策你上哪些層級的一本。

我就就得是如此的，尤其是語文課，許多人覺得沒什么方式可循，

并不是。實(shí)際上，針對語文課，大家只需肯狠下功夫去匯總，也

是如影隨行的，像前邊的基本知識(shí)，別說，需從高一逐漸，每日

累積反復(fù)，而以后的詩文閱讀文章，要記牢普遍觀念感情及表達(dá)

手法，也就不會(huì)太難了，針對寫作，我認(rèn)為多余成篇記誦，但一

些普遍寫作手法應(yīng)牢記在心，高頻率素材內(nèi)容還可以多多的累積,

也有一點(diǎn)，從高一逐漸，就需從撰寫上而搞好這一確實(shí)很重要，

而英語的學(xué)習(xí)先確保英語單詞通關(guān)，次之，我認(rèn)為學(xué)通高中語法

是很重要的，這對最終的五十分尤為重要，期待大伙兒可以在平

常學(xué)習(xí)中加多留意，而完形閱讀文章，保證質(zhì)量，每日必練，到

后邊應(yīng)當(dāng)沒什么大的問題。數(shù)學(xué)思維實(shí)際上數(shù)學(xué)思維的基本知識(shí)

并不是很對，如果你逐漸進(jìn)到高三復(fù)習(xí)時(shí)，你也就應(yīng)當(dāng)可以覺得

到關(guān)鍵坐落于高考考試中六道大題寫主桿專業(yè)知識(shí)，掌握只一點(diǎn)

后，大家需要有信心拿到高考數(shù)學(xué)，平常授課一定重視基本知識(shí)。

次之要多訓(xùn)練，碰到難點(diǎn)，想一想題型的考察點(diǎn)在哪兒？它為何要

跟我說這一已經(jīng)知道標(biāo)準(zhǔn)?從出卷人的視角去刷題，長此以往，一

定會(huì)有提升的，也有，糾錯(cuò)思考是學(xué)習(xí)培訓(xùn)不可缺少的。

理科綜合針對理科綜合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，平?；疽o抓，反而

是針對基本中等題，平常練習(xí)一定要掌握速率，必定到時(shí)理科綜

合練習(xí)時(shí)長就不足，因此攻在平常啊!愿意學(xué)會(huì)放下保證成績利潤

最大化也是理科綜合考題一項(xiàng)關(guān)鍵工作能力。

其他實(shí)際上，針對每科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，都擁有分別的方式。一

個(gè)惦記著要在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的人是應(yīng)當(dāng)會(huì)在平常去歸納一些

方法方式的尤其是在理工科學(xué)習(xí)上，通常是在解釋的根基上記

牢結(jié)果，那麼，大家答題的情況下便會(huì)大大的提高人們的答題速

率。千萬別只只是滯留在了解的層次上，了解基礎(chǔ)知識(shí)。要保證

從懂到會(huì)，從會(huì)到熟，從熟爛巧。

akesperfect!僅有根據(jù)持續(xù)的練習(xí)和運(yùn)用，才可以把知識(shí)

要點(diǎn)消化吸收并運(yùn)用輕松。

生活上，感受了許多與人相處的方式。普通高中是寄宿的，

免不了有時(shí)候會(huì)與寢室和周邊的同學(xué)們產(chǎn)生磨擦與爭執(zhí)。每一次

都必須理智解決，防止事兒更為惡變。很多事兒，全是中學(xué)的我

未曾遇到過的，繁雜得不清楚如何處理?？墒墙?jīng)歷過各種各樣問

題以后，漸漸地也學(xué)好以互利共贏的方法妥善處置了。這在未來

步入社會(huì)中，也是不可缺少的一個(gè)階段。

經(jīng)歷過不計(jì)其數(shù)的各種各樣事情，大到校學(xué)生會(huì)帶領(lǐng)組織活

動(dòng)，小到為我身邊的人和自身解決事兒，我都是在持續(xù)的鍛練與

改善中。堅(jiān)信在之后2年的校園生活中，我的工作能力會(huì)獲得越

來越多人的肯定和稱贊，我的人際交往可以逐步完善，我的考試

成績可以愈來愈出色，變成勤奮好學(xué)的優(yōu)秀生！高中生學(xué)習(xí)

總結(jié)篇7

本人通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長

足的進(jìn)步。體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在

今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，更好地報(bào)效祖國。

自入學(xué)以來，我一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的

思想道德品質(zhì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求

事的原則。在學(xué)習(xí)上我注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)

態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，

積極思維，敢于正視自己的‘弱點(diǎn)并及時(shí)改正。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，

生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給

的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)

和努力，一定會(huì)使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)

律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)。

熱情、性格活潑開朗的我，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂

觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的

適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。高中生學(xué)習(xí)

總結(jié)篇8

學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提

高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，

思考怎樣解決問題，能把自己理解不，的問題帶到課堂上更好地

聽老師講解。

2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,

記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，

那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)

很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)

成整理筆記的'習(xí)慣。

3、課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，

并養(yǎng)成習(xí)慣。

4、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一

試”?？孔约旱牧α客瓿?，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，

勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

5、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。

還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。

自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

6、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)在

反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成

積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)

識(shí)能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運(yùn)用語言文字技巧

的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

7、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

總之，是個(gè)積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以

多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功！高中生學(xué)習(xí)總結(jié)

篇9

課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備包括很多方面的內(nèi)容，匕如學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)

氛圍的營造等，但在我看來最重要的是課前預(yù)習(xí)。為什么這樣說

呢？那是因?yàn)樵谡n前預(yù)習(xí)的過程中我們可以對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一

個(gè)大概的了解，知道課堂上要講的內(nèi)容是什么，哪些是我已經(jīng)掌

握的，哪些是我還沒掌握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重

點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是易錯(cuò)點(diǎn)，哪些是易忽視的地方，通過這

樣的預(yù)習(xí)能使我們在上課的時(shí)候能明白該將自己的注意力放在哪

些地方。在這樣做的過程中能讓我們?解到自己的理解與老師的

講解存在哪些方面的差異，這些差異是怎么造成的，會(huì)不會(huì)對自

己今后的學(xué)習(xí)造成影響。如果在預(yù)習(xí)時(shí)有不能理解的問題在課堂

上沒有得到解答，通過詢問老師弄清楚了也是一種巨大的收獲。

除此之外，預(yù)習(xí)最重要的意義在于它是培養(yǎng)我們自學(xué)能力的重要

一步，能為我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課上認(rèn)真聽講

課堂時(shí)間上是老師講解知識(shí)的重要時(shí)間段，把握好這一段時(shí)

間的學(xué)習(xí)是十分有必要的。怎么把握課堂有限的時(shí)間呢？首先由于

在課前我們做了預(yù)習(xí)就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地

方是重點(diǎn)內(nèi)容，在這些地方是我們關(guān)注的重點(diǎn)一定要仔細(xì)聽老師

是怎么講解的。其次是要讓自己的思路跟著老師的思路走，看老

師是怎么引出知識(shí)點(diǎn)的，怎么圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開具體的內(nèi)容講

解的，怎么去分析、去理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。當(dāng)你的思路跟著老師

的思路去思考的時(shí)候你會(huì)很自然的被老師的講解，被知識(shí)的魅力

所深深地吸引住。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，如果你每堂課都這樣做，當(dāng)

你積累到一定的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會(huì)了

發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，甚至是解決問題的能力。然后

是學(xué)會(huì)聯(lián)系所學(xué)的'知識(shí)。在課堂講解的過程中肯定會(huì)涉及到許多

過去學(xué)過的知識(shí)，這些知識(shí)是我們學(xué)習(xí)、理解新知識(shí)的基礎(chǔ)。通

過聯(lián)系舊的知識(shí)我們不僅不斷鞏固舊知識(shí)而且可以在此過程中建

立新舊知識(shí)的聯(lián)系，有利于今后知識(shí)結(jié)構(gòu)框架的建立。舉個(gè)例子

來說，當(dāng)我們學(xué)習(xí)細(xì)胞新陳代謝、遺傳變異等知識(shí)的時(shí)候聯(lián)系之

前所學(xué)的關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類化合物的結(jié)構(gòu)和作用就

能起到很好的促進(jìn)新知識(shí)的理解。最后是善于記錄。俗語說“好

記性不如爛筆頭”，得以流傳千年的話語必然存在其合理性，我

們在課堂上要善于做記錄，將重要的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)示和記錄。這樣

做的好處不僅在于突出重點(diǎn)以便于以后復(fù)習(xí)使用而且在你進(jìn)行標(biāo)

示和記錄的過程何嘗不是對這一內(nèi)容進(jìn)一步的記憶和理解呢？

在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，往往會(huì)有意

識(shí)地留下一些問題來保持我們的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的情況下，我

們就需要主動(dòng)地投入到這個(gè)思考過程中，主動(dòng)地去思考這些問題

是怎么產(chǎn)生的？這些問題需要我們怎么解決？這樣做有利于在提高

我們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能讓我們?nèi)ニ伎甲约簩χR(shí)體系的漏洞之

處，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)力即可看作是學(xué)習(xí)的欲望，這種欲望，是促使

我們不斷思考，不斷學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動(dòng)力。比如，在我們觀察口

腔表皮細(xì)胞時(shí)，老師往往會(huì)對其細(xì)胞組成提前提出疑問，讓我們

自己先進(jìn)行一定的猜測，對其細(xì)胞構(gòu)成的進(jìn)行預(yù)習(xí)了解，此時(shí)就

需要注意老師的問題，以便往后的學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三，達(dá)到

更好的學(xué)習(xí)效果。

實(shí)際上在日常的講課過程中老師也會(huì)習(xí)慣地加入一些與我們

生活息息相關(guān)的生活實(shí)際，比如生活旦產(chǎn)實(shí)際、自然文化科學(xué)、

習(xí)俗習(xí)慣等，這樣做的目的是為了讓我們能夠更好地了解掌握所

講的生物學(xué)知識(shí)，也能讓我們記憶更加深刻，實(shí)現(xiàn)能夠運(yùn)用自己

的所學(xué)知識(shí)來解決生活問題的目的，因此，學(xué)習(xí)也要強(qiáng)調(diào)我們對

日常生活的積累。

第三，關(guān)乎學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。每一堂課程的安排肯定都存在著

其重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。在一般情況下，當(dāng)出現(xiàn)這樣的重難點(diǎn)時(shí)，老

師往往都會(huì)習(xí)慣性地花費(fèi)大量的上課時(shí)間，運(yùn)用不同的教學(xué)方式

進(jìn)行講解以實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)效果良好。在這樣的課程中，一般會(huì)

在課堂結(jié)束的時(shí)候，老師會(huì)對本節(jié)課田現(xiàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地歸

納總結(jié)來加深印象，所以在這個(gè)時(shí)候我們就一定要提高注意力，

注重老師所提到的內(nèi)容，雖然，我們不能做到把老師說的每一句

話都記住，但是，我們能夠把握應(yīng)該掌握的重難點(diǎn)是什么，實(shí)現(xiàn)

對內(nèi)容的記憶加深。其中，特別要注意的是對既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)

的知識(shí)進(jìn)行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、減數(shù)分裂等知識(shí)

點(diǎn)。但也有是難點(diǎn)卻并非是重點(diǎn)知識(shí)，比如：基因控制蛋白質(zhì)的合

成等。對于難點(diǎn)知識(shí)，老師也會(huì)根據(jù)自身的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)

習(xí)能力進(jìn)行充分地講解，我們只需要在課堂上能夠認(rèn)真聽懂，主

動(dòng)思考，當(dāng)難以理解時(shí)在課下大膽主動(dòng)地進(jìn)行詢問來學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)

對重難點(diǎn)知識(shí)的全面掌握。

課下復(fù)習(xí)相關(guān)作業(yè)

為了能夠更好地鞏固課堂知識(shí)，老師在一般情況下布置需要

我們在課下完成的與本堂課程內(nèi)容相關(guān)的課下作業(yè)，并且很多時(shí)

候這個(gè)作業(yè)是與課程重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的?？墒窃诤芏鄷r(shí)候，由于我們

自身的惰性也就習(xí)慣于對這樣的作業(yè)敷衍了事，直接跳過了這樣

的一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)的過程，錯(cuò)把復(fù)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)。實(shí)際上，正確的學(xué)習(xí)

方法應(yīng)該是，在課下，無論老師是否布置與本節(jié)課程相關(guān)的作業(yè)，

我們都應(yīng)該第一時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，從新對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，構(gòu)

建屬于自己的知識(shí)體系。這樣的方法是基于德國心理學(xué)家艾賓浩

斯所提出的“記憶曲線”來設(shè)立的，根據(jù)大量的研究實(shí)驗(yàn)表明這

樣的方法能夠很好地提高學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)記憶。其主要

原理基于知識(shí)的遺忘性隨著時(shí)間的加長而逐漸減小，通過及時(shí)的

復(fù)習(xí)來實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的最大掌握。

在復(fù)習(xí)的過程中也要注重靈活多樣性，避免因不斷重復(fù)而出

不可避免的厭學(xué)性，降低學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，

減少不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)對老師的重難點(diǎn)進(jìn)行突擊，明確地

練習(xí)，掌握，使其成為自己的知識(shí)c在這樣的基礎(chǔ)上再來完成相

關(guān)的作業(yè)，既能夠?qū)σ颜莆罩R(shí)進(jìn)行加深理解，也能對不明確的

地方找到不足之處，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果提高。

“溫故而知新”對一段時(shí)間內(nèi)的知識(shí)，或者對某一部分的知

識(shí)進(jìn)行及時(shí)的整理，復(fù)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果良好的有效方式。通過

對知識(shí)結(jié)構(gòu)的歸納梳理形成相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以極大地提高對知

識(shí)的記憶程度，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的更好掌握。高中生學(xué)習(xí)總結(jié)篇

10

20_年11月10日至11日，我有幸到—城市第一中學(xué)觀摩了

—省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由

—省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀

摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公

開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來,

我主要有以下體會(huì)和感悟:

一、觀摩體會(huì)

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了

很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)

生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)

上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理

科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但

是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)

環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師

利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣

也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的'作用是非常明顯的。高

效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中

要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)

演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在

“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教

學(xué)過程中對于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評和正確的引導(dǎo)

能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題,

若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評環(huán)節(jié)中多次

提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題，三維目標(biāo)的形成非一

日之功，而是一個(gè)教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和

理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一

節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個(gè)學(xué)段知識(shí)

組成串的過程，而不是幾個(gè)簡單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)

過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太

多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他

老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大

的方面要考慮到對課堂整體的把握，外的方面要考慮到例如時(shí)間

運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也

能認(rèn)真對待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅

提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的

教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成

讓學(xué)生做“演員”的作用；這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面

向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”

內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)

揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)

為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問，有助于

創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡

化，激起學(xué)生探究的欲望；創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)

疑，培養(yǎng)思維的深刻性；合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)

提高學(xué)生注意力。

三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不

再各自為戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕

同層次班級一個(gè)的教學(xué)思路。

3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對教學(xué)中的各種問題，有效的

增加師生之間合作。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意

拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體、

增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問

題簡單化。

6、對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)

和檢查，定期的檢測和問題抽查也是入可或缺的。高中生學(xué)

習(xí)總結(jié)篇11

緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。我感到高中生活與以往

的學(xué)習(xí)生活有很大的不同°不僅是學(xué)習(xí)的知識(shí)更深、更難、，而且

還有從學(xué)校的教學(xué)到同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。我感到我步入了

一個(gè)嶄新的環(huán)境里。下面讓我對這一階段的表現(xiàn)做一個(gè)簡單的學(xué)

習(xí)總結(jié)。

在這個(gè)新的環(huán)境里，好多事物是新奇的，前所未聞的。比如

說，在初中，極少有學(xué)校舉辦的‘學(xué)科競賽，而今在高中，各類學(xué)

科競賽比比皆是。新的高中校園有一個(gè)禮堂，我們常在那里舉辦

各種報(bào)告，這是