《那達慕之歌2》名師教案2021

《那達慕之歌》教學設計尊敬的各位評委老師，大家好，下面我就人教版小學音樂四年級上冊唱歌《那達慕之歌》進行說課。下面我從教材、教法、學法、教學手段、教學過程、板書設計幾個方面來闡述我對教材的理解和設計意圖。一、說教材（一）教材分析《那達慕之歌》是一首四二拍，充滿了節(jié)日歡樂氣氛的具有蒙古族音樂風格的歌曲，表現(xiàn)了蒙古族那達慕歡騰熱烈的場面。歌曲的速度是熱烈、歡快的。歌曲為四個樂句結(jié)構的一段體，結(jié)束句為再現(xiàn)歌曲的前兩個樂句，歌曲旋律的最大的特點是同一旋律連續(xù)反復。（二）學情分析四年級學生已經(jīng)具備了一定的歌曲演唱能力，但本節(jié)課除了要求學生能夠吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重點是要讓學生自主探究用不同的力度演唱所感受到的不同場景，表現(xiàn)歌曲情景。同時對學生進行相關民族文化的滲透。（三）教學目標1、用明亮的聲音、高漲的情緒完整演唱歌曲《那達慕之歌》，表現(xiàn)那達慕大會熱鬧的場面。2、能夠主動的用力度的變化來表現(xiàn)歌曲，感受力度變化給歌曲帶來的不同效果。3、能夠用綜合表演的形式激發(fā)學生的學習興趣和對民族節(jié)日的向往之情。培養(yǎng)創(chuàng)造能力和合作能力。（四）教學重難點說重點：1、引導學生能夠用能用熱烈、歡快的情緒演唱歌曲。2、了解那達慕，培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛。說難點：1、為結(jié)束句設計不同的力度變化，培養(yǎng)學生在音樂活動中的交流合作能力和創(chuàng)造力。2、為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈、演唱形式等表現(xiàn)歌曲。二、說教法教學時，我主要采用“先學后教”教學模式，讓學生在自學提綱的引導下明確學習任務，教學過程設計了“比聽力”“比節(jié)奏”“比唱歌”“比才藝”四個環(huán)節(jié)，教學層層遞進梯次深入即突出音樂學科特點，也體現(xiàn)教學循序漸進，突現(xiàn)學生的主體性。三、說學法用聽、說、看、體驗、想象、表演等多種方式學習。即聆聽音樂，說感受，看意境畫面，體驗作品的內(nèi)容和情緒，通過聯(lián)想合作創(chuàng)編，設計表演的形式表達對音樂的情感體驗。以人為本，鼓勵學生全體積極自主參與音樂活動表演中。四、說教學手段交互式白板課件打擊樂器鋼琴五、說教學過程這節(jié)課，我設計了如下的教學程序：(一)課前律動教師播放舞蹈音樂《草原小駿馬》，師生一起舞蹈，走進美麗的蒙古草原?！驹O計意圖：營造歡快、積極的課堂氛圍，為導課做鋪墊】(二)激情導入1、播放歌曲《那達慕之歌》，了解什么是那達慕。2、播放“那達慕大會”視頻3、教師介紹那達慕【設計意圖：初步感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容；知道那達慕是蒙古族的體育盛會，感受那達慕大會熱鬧、歡樂的場面。激發(fā)學生的學習熱情滲透對民族文化喜愛之情?！?三)出示學習目標1、用明亮的聲音、高漲的情緒完整演唱歌曲《那達慕之歌》，表現(xiàn)那達慕大會熱鬧的場面。2、能夠主動的用力度的變化來表現(xiàn)歌曲，感受力度變化給歌曲帶來的不同效果。3、能夠用綜合表演的形式激發(fā)學生的學習興趣和對民族節(jié)日的向往之情。培養(yǎng)創(chuàng)造能力和合作能力?！驹O計意圖：學習目標的出示，使學生明確本節(jié)課的學習任務，自學更具針對性。】(四)學唱歌曲1、第一次先學后教——比聽力（1）聽歌曲，說說歌曲的情緒、速度、力度是怎樣的？（2）用聲勢動作（拍手）感受歌曲情緒。（3）輕聲用lu模唱歌譜?！驹O計意圖：以學生自學為主，初步感受歌曲，培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣】2、第二次先學后教——比節(jié)奏（1）同桌或小組合作，練習有節(jié)奏的讀歌詞。（2）匯報自學成果。（3）請小老師幫助解決學習中的困難?！驹O計意圖：充分調(diào)動學生資源，實現(xiàn)“兵教兵”，學生自主學習、合作練習，以人為本，最大化地實現(xiàn)面向全體學生。有節(jié)奏的讀歌詞解決歌曲腔少字多，要求吐字要靈敏清晰，掌握歌詞內(nèi)容、節(jié)奏?！?、第三次先學后教——比唱歌（1）跟著范唱輕聲演唱歌曲。把自己唱不好的樂句記下來，老師幫你解決。（2）跟琴聽唱。（3）完整演唱歌曲?！驹O計意圖：先讓學生聽范唱，在自學過程中發(fā)現(xiàn)自己音準或節(jié)奏的演唱的困難點，教師再針對性幫助解決問題，實現(xiàn)難點的突破。達到能夠流暢地準確地演唱歌曲?！浚ㄎ澹┍憩F(xiàn)歌曲（當堂練習——比才藝）1、設計歌曲演唱的速度、力度、情緒，表現(xiàn)那達慕大會熱鬧、歡快、激烈的場景。2、創(chuàng)編節(jié)奏給歌曲伴奏。3、學跳蒙古族的舞蹈動作，隨音樂舞蹈?！驹O計意圖：鼓勵學生積極參與音樂活動，通過小組合作、自主探究能夠主動的用不同的力度、速度的變化來表現(xiàn)歌曲，感受力度、速度變化給歌曲帶來的不同效果。用明亮的聲音、高漲的情緒完整演唱歌曲《那達慕之歌》，表現(xiàn)那達慕大會熱鬧的場面。用綜合表演的形式（如：打擊樂伴奏；