高中生物實驗專題方法總結(jié)

［系統(tǒng)圖示］

U9個教材實驗分類匯總］

分類教材實驗考綱要求

(1)觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布1.了解顯微鏡的基本構(gòu)造，熟練掌握顯微鏡

(2)用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞的基本操作，特別是高倍鏡的使用

顯微觀(3)觀察線粒體和葉綠體2.掌握臨時裝片制作等相關(guān)的操作技能.并能

察類(4)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離和復(fù)原了解這些實驗所需材料的特點、試劑的作用

(5)觀察細(xì)胞的有絲分裂3.能對相關(guān)實驗的現(xiàn)象和結(jié)果進展分析，以及

⑹觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂對相關(guān)實驗進展恰當(dāng)評價并設(shè)計完善實驗方案

(1)檢測生物組織中復(fù)原糖、脂肪和蛋白

驗證鑒1.理解實驗原理，明確相關(guān)試劑的作用

質(zhì)

定類2.學(xué)會對實驗結(jié)果進展正確的分析和評價

⑵葉綠體色素的提取和別離

1.掌握模擬實驗和調(diào)查實驗的實驗?zāi)康?開展

(1)模擬探究細(xì)胞外表積與體枳的關(guān)系實驗的步驟及方案，并對實驗的結(jié)果進展分析和

(2)通過模擬實驗探究膜的透性判斷

調(diào)查模

(3)調(diào)查常見的人類遺傳病2.掌握調(diào)杳、建設(shè)模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)的研

擬類

(4)模擬尿糖的檢測究方法

(5)土壤中動物類群豐富度的研究3.掌握對遺傳病的遺傳方式、發(fā)病率和種群豐

富度等實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析、處理的技能

1.學(xué)會從實驗?zāi)康闹袑ふ蚁嚓P(guān)的實驗變量

(1)探究影響酶活性的因素

2.學(xué)會依據(jù)原理來制定對實驗結(jié)果進展瞼測的

(2)探究酵母菌的呼吸方式

方案設(shè)計

(3)低溫誘導(dǎo)染色體加倍

3.學(xué)會分析實驗中設(shè)置的對照實驗，以及設(shè)置

探究設(shè)(4)探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生

的目的和要求

計類根的作用

4.學(xué)會分圻每個實驗中的單一變量以及無關(guān)變

⑸探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變

量

化

5.學(xué)會預(yù)測相應(yīng)的實驗結(jié)果和對實驗結(jié)果進展

(6)探究水族箱(或魚扛)中群落的演替

分析并得出結(jié)論

第1講X/扎牢實驗根基一4大類教材實驗匯總讓你“以不變應(yīng)萬變〃

------------------------------考點一顯微觀察類實驗-----------------------------

一、抓牢主干知識——學(xué)什么

列表比較六個顯微觀察類實驗（填裘）

實驗名稱觀察方式觀察對象細(xì)胞狀態(tài)染色劑常用實驗材料

觀察DNA和RNA在甲基綠、毗羅

核酸死人的口腔上皮細(xì)胞

細(xì)胞中的分布組

觀察線粒彳本線粒體活健那綠人的口腔上皮細(xì)胞

龍膽紫溶液

觀察根尖分生2且織細(xì)染色觀察

染色體死（或醋酸洋紅洋蔥根尖

胞的有絲分裂

液）

改良苯酚品

低溫誘導(dǎo)染色（本加倍染色體死洋蔥根尖

紐染液

菠菜葉（稍帶葉肉的下表

觀察葉綠彳本葉綠體適

皮）、辭類的葉

原色觀察無

觀察植物細(xì)胞￡勺質(zhì)壁成熟植物細(xì)胞，如紫色

紫色大液泡造

別離與復(fù)原洋蔥鱗片葉外表皮

—

、掌據(jù)3方法?支巧——若何辦

1.觀察-類實驗操作流程

邂:類應(yīng)選有顏色的材料；染色觀察類應(yīng)選取無色的材料

也水可:染液一取材一蓋片

②解離一漂洗一染色一制片（觀察細(xì)胞分裂）

f鏡觀察，后高倍鏡觀察

②觀察質(zhì)壁別離與復(fù)原：始終用低倍鏡

!和所觀察到的現(xiàn)象，得出正確的結(jié)論

2.鹽酸，在實驗中的應(yīng)用

實驗名稱鹽酸的作用

觀察DNA和RNA在細(xì)①改變膜的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞

胞中的分布②使染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)別離，有助于DNA與染色劑結(jié)合

觀察根尖有絲分裂，低溫質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精按1:1混合成解離

誘導(dǎo)染色體加倍液，使組織中的細(xì)胞相互別離開來

...................................考點二驗證鑒定類實瞼.....................................

一、抓牢主干知識——學(xué)什么

r「表贏五'不鼻類實歌涌而

實驗名稱試劑顏色生物材料備注

淀粉的鑒定碘液藍(lán)色脫色的葉片——

復(fù)原糖的鑒定斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨勻漿等現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱

蘇丹川（或IV）染

脂肪鑒定橘黃（或紅）色花生種子切片需用高倍鏡觀察

液

先加A液，后加B液,

蛋白質(zhì)鑒定雙縮服試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等

搖勻使用

胡蘿卜素：橙黃色參加二氧化硅是為了

提取液：無水乙

綠葉中色素的提葉黃素：黃色新鮮的綠葉（如菠菜研磨得更充分；參加做

醛;別離液：層

取和別離葉綠素a：藍(lán)綠色葉）酸鈣可防止在研磨中

析液

葉綠素b：黃綠色色素被破壞

2.熟記常用化學(xué)藥品及作用（填表）

名稱作用實驗應(yīng)用

50%的酒精洗去浮色檢測生物組織中的脂肪

酒精溶

70%的酒精殺菌、消毒微生物的培養(yǎng)技術(shù)

液

95%的酒精

迅速殺死細(xì)胞，使細(xì)胞別離觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

15%的鹽酸

丙酮（無水乙醇）溶解色素

層析液溶解并別離色素

綠葉中色素的提取和別離

二氧化硅（石英砂）使研磨充分

碳酸鈣防止色素受破壞

三、掌握方法技巧——若何辦

1.2修定類實驗的操作流程

心一|應(yīng)選取無色且富含被鑒定物質(zhì)的材料

—|制備組織樣液或制片

1

—根據(jù)實驗原理和要求，準(zhǔn)確添加所需的鑒定試劑

1

,—對應(yīng)實驗?zāi)康倪M展準(zhǔn)確描述，并做出肯定結(jié)論

2.關(guān)于顏色反響的實驗歸納總結(jié)

顏色原理

①復(fù)原糖+斐林試劑迷竺以磚紅色沉淀

紅

②脂肪+蘇丹IV染液一紅色

③RNA+毗羅紅溶液一紅色

④染色體（質(zhì)）+醋酸洋紅液f紅色

⑤葉綠素a和葉綠素b-主要吸收紅光和藍(lán)紫光

①脂肪+蘇丹II［染液一橘黃色

黃

②葉綠體中色素別離的濾紙條中：胡蘿卜素一橙黃色，葉黃素一黃色

①DNA+甲基綠溶液一綠色

②線粒體+健那綠染液一藍(lán)綠色

綠

③酒精+橙色的重鋸酸鉀溶在液的忤一多件^下^灰綠色

④葉綠體中色素別離的濾紙條中：葉綠素b-*黃綠色，葉綠素a-藍(lán)綠色

①淀粉+碘液-藍(lán)色

藍(lán)水浴加執(zhí)

②DNA+二苯胺試劑藍(lán)色

①染色體（質(zhì)）+龍膽紫溶液一紫色

紫②強白質(zhì)+雙縮腺試劑一紫色

③葉綠體中的4種色素一主要吸收藍(lán)紫光

-----------------------------考點三模擬調(diào)查類實驗-------------------------------

一、抓牢主干知識一學(xué)什么

1.列表比較幾種調(diào)查類實驗（填表）

實習(xí)、研究性課題調(diào)查對象統(tǒng)“方法“算方法

發(fā)病率=

調(diào)查人群中某種遺傳病人類某種遺傳病匯總法患病人數(shù)

被調(diào)查人數(shù)xi°%

初次捕獲個體數(shù)

總數(shù)（M

活動能力強的動物標(biāo)志事捕法

重捕標(biāo)志個體數(shù)

種群密度的取樣調(diào)查再次捕獲個體數(shù)

植物或活動能力弱的所有樣方內(nèi)個體總數(shù)

樣方法

動物樣方的總面積

土壤中小動物類群豐富度

土壤中的小動物取樣器取樣法計名計算法、目測估計法

的研究

2.模擬尿糖檢測實驗的原理（填空）

（I）葡萄糖試紙是一種隨試紙，由葡萄糖氧化聯(lián)、過氧化氫酸和某種無色的化合物固定

干濾紙卜制成的C

（2）當(dāng)尿液滴加到酶狀紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生.成遁

糖酸和過氧化氫,過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水利氫，氧可以將濾紙上無色的

化合物氧化成有色的化合物,使試紙呈現(xiàn)特定的顏色，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡相比對;即可知道尿

液中葡萄糖的含量。

三、掌握方法技巧——若何辦

1「調(diào)查類實驗一般操作流程

調(diào).種群密度或調(diào)查人類遺傳病等

|樣方法一般選取單子葉植物；調(diào)查遺傳病一般選取單基因遺傳病

要L意隨機性；不能摻雜主觀因素

2.模1以P尿糖檢測實驗的操作流程

座5個分別裝有水、前萄糖溶液、三份模擬“尿液”的滴瓶和5條

]G萄糖試紙分別對應(yīng)做好標(biāo)記，并在記錄本上設(shè)訂好記錄表格

I分別用滿管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加2滴

I

一觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比照，判斷出“尿糖”的含量

I

▼將實驗結(jié)果記在記錄表中

、得出結(jié)論

-----------------------------考點四探究設(shè)計類實驗-------------------------------

一、抓牢主干知識——學(xué)什么

探究類實驗的變量分析（填袤）

實驗名稱自變量因變量無關(guān)變量

探究溫度對淀粉酶活不同溫度（至酶的活性（加碘液后溶液）11、底物量、酶量、試管的干凈程

性的影響少三種）顏色的變化）度、反響時間、操作程序等

酶的活性（氣泡的數(shù)量或

探究pH對過氧化氫不同（至少溫度、底物量、能量、試管的干凈

帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛

酶活性的影響三種）程度、反響時間、操作程序等

烈程度）

探究酵母菌的呼吸方葡萄糖溶液、石灰水的最、溫度、

C02生成最（澄清石灰水

氧的有無

式的渾濁程度）；酒精產(chǎn)生pH、錐形瓶的干冷程度等

（用重銘酸鉀檢測）

模擬探究細(xì)胞外表積細(xì)胞體積的瓊脂塊的一致性、NaOH溶液的量、

物質(zhì)運輸?shù)男?/p>

與體積的關(guān)系大小浸泡的時間、測量的準(zhǔn)確性等

探究生長素類似物促不同濃度的實驗材料的一致性、生長素類似物

桿插枝條的牛.根數(shù)量或長

進插條生根的最適濃生長素類似濃度的準(zhǔn)確性、處理時間的一致性

度

度物等

探究培養(yǎng)液中酵母菌

時間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等

數(shù)量的動態(tài)變化

探究水族箱中的群落

時間群落的變化水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等

演替

三、掌握方法4支巧——若何5小

1.性質(zhì)探究類實驗的操作流程

限樣分組要遵循等量原則和隨機性原則，編號要防止重復(fù)和混淆

棗旗性別對實驗組和對照組施以單一變量（自變量）處理，同時控制無關(guān)變量

實驗組置于一樣條件下培養(yǎng)（處理）一段時間

I廠

隔藤實驗的結(jié)果和結(jié)論一般用“如果（假設(shè)）……就（則）……”來描述

壁嘉爐

2.功能探究類實驗一般操作流程

第2講通曉解題技法一4大技法讓你“快速找到突破口〃

技法一批注分析法

I方法說明1

此法主要適用于文字信息類實驗題。因為高考題具有文字精煉而所給信息全面的特點,

所以對高考題題干和設(shè)問中所含信息逐條枇注并進展分析，分析時聯(lián)系教材中所學(xué)知識，多

角度、多層次進展回憶，就會快速準(zhǔn)確地找到問題與題干信息之間的聯(lián)系，從而得出答案。

技法二曲線分合法

I方法說明］

此法主要適用于曲線數(shù)據(jù)類實驗題。“讀軸一看線一綜合"是坐標(biāo)曲線類試題思維分析

過程的“三步曲〃。

技法三表格三看法

［方法說明］

此法主要適用于表格數(shù)據(jù)類實驗題。

技法四V表格變量法

1-

［方法說明］

(1)表格介紹：

表格通常包括標(biāo)題(表格名稱)、表頭(①②③)、行標(biāo)⑤、列標(biāo)⑥、數(shù)據(jù)格④，如下表所

內(nèi)容，表示因變量測量指標(biāo)的名稱；③是⑥區(qū)域的內(nèi)容，通常表示對每個實驗組內(nèi)測量的次

數(shù)，或為同一實驗組內(nèi)不同個體，或為測錄時間等；④為②的具體化，為實驗測量的具體數(shù)

據(jù)；⑤為①的具體化，如A組、B組，10mg/L、100mg/L、1OOOmg/L等；⑥為③的具體

化，如第一次測量、第二次測量，10min后、20min后、30min后等。特別需要引起注意

的是對于需要測出具體數(shù)據(jù)的實驗表格，行標(biāo)最后一格的內(nèi)容應(yīng)為“平均值〃。

(2)表格變量法：

此法主要適用于設(shè)計表格類實驗題。表格中的①⑤用當(dāng)于坐標(biāo)系中的x軸，即自變量；

②?相當(dāng)于坐標(biāo)系中的y軸，即因變量；③⑥相當(dāng)于無關(guān)變量。

第一步，確定表格標(biāo)題。

標(biāo)題表示方式為“日變量對因變量的影響記錄表〃。變量確定的方法：實驗要“驗證什

么"、要"證明什么"、要"探究什么"，"什么”就是自變量，"什么”后面所描述的就

是因變量。

第二步，確定表格行標(biāo)和列標(biāo)。

列標(biāo)通?？紤]是自身對照還是空白對照.假設(shè)為自身對照,通常分為兩組,即變量捽制

前和變量控制后；假設(shè)為空白對照，其中一組為空白對照組，另一組為實驗組。行標(biāo)根據(jù)“測

量次數(shù)〃“測量時間”“同一實驗組內(nèi)不同個體"等確定，然后在行標(biāo)的最后一格寫上“平

均值"(要求測出具體數(shù)據(jù)的實驗需要填寫)。

第三步，確定表格表頭。

一般根據(jù)實驗步驟的最后一步確定因變量的具體測量指標(biāo)，再根據(jù)前兩步填上表頭的相

關(guān)內(nèi)容，有些表格的表頭內(nèi)容也可以不填。

第3講，遵循思維流程——5大步驟讓你“答題不走彎路"

準(zhǔn)確把握實驗?zāi)康暮蛯嶒炘?/p>

1.實驗?zāi)看_實實認(rèn)方法

(1)根據(jù)題目信息，直接寫出實驗?zāi)康摹?/p>

此類題目中往往含有“探究(驗證、證明或研究等)"的字眼，此即為該實驗的目的。

(2)根據(jù)實驗裝置或?qū)嶒灛F(xiàn)象，推斷實驗?zāi)康摹?/p>

此類試題實驗?zāi)看_實實認(rèn)方法是首先確定實驗的自變量和因變量，再尋找自變品和因變

量之間的關(guān)系，此即實驗的目的。如：以以以下圖表示3株脫淀粉(經(jīng)充分"饑餓”處理)的

長勢?樣的同種植株放在透光的不同鐘罩內(nèi)。其實驗?zāi)康耐茖?dǎo)如下：

自變量：CO?濃度探究C02濃度與

r=實驗?zāi)康?

因變量：光合速率j光合速率的關(guān)系

2.實驗原理確實認(rèn)方法

實驗原理就是實驗設(shè)計必須遵循的基本原理，包括實驗中相關(guān)實驗試劑的選擇依據(jù)，

主要步驟的設(shè)計依據(jù)等，高考題中的實驗原理一般都來自教材。因此，要熟知教材中涉及的

各種試劑的選擇依據(jù)及相應(yīng)的生理過程，進而確認(rèn)實驗原理。

正確選擇實驗方法

下面就試題中出現(xiàn)的?些常用實驗方法，做一簡單的總結(jié)：

(I)有些試題需要根據(jù)實驗設(shè)計要求，確定實驗方法：如用最簡捷的方法鑒定某個體是

純合子還是雜合子。假設(shè)是植物，則用自交法；假設(shè)是動物或雌雄異株的植物，最好用測交

法。

(2)檢測某種物質(zhì)的本質(zhì)，一般用相應(yīng)化學(xué)試劑進展檢測，因此要熟悉毗羅紅、甲基綠、

健那綠染液、蘇丹川或IV染液、酸性的重:銘酸鉀溶液、龍膽紫溶液、醋酸洋紅液、斐林試劑、

雙縮腺試劑、二苯胺、碘液等試劑的檢測對象，使用方法及產(chǎn)生的現(xiàn)象。

(3)有些實驗結(jié)果不能直接觀察到，需要借助其他觀測指標(biāo)。如檢測是否進展光合作用，

可測有無02釋放或C02吸收或淀粉的生成;原子轉(zhuǎn)移途經(jīng)的研究常用放射性同位素示蹤法;

檢測細(xì)胞的活性，可用呼吸作用耗氧量、C02產(chǎn)生量或產(chǎn)熱量衡量，植物細(xì)胞還可用有無質(zhì)

壁別離與復(fù)原現(xiàn)象來檢測，

嚴(yán)格控制實驗變量

L

實驗設(shè)計的“變量”有三種：自變量、因變量、無關(guān)變量。通常所說的實驗設(shè)計遵循單

一變量原則中的“單一變量”就是指自變量。在實驗設(shè)計時，無關(guān)變量控制的方法如下:

（1）消除法：排除或隔離無關(guān)變量對實驗效果的影響。例如在驗證“生長素能促進果實

發(fā)育"的實驗中，有一組要求無生長素，需開花前，用紙袋將雌花套住，隔離外來花粉的干

（2）恒定法：在整個實驗中，盡量使所有的實驗條件、實驗處理、實驗對象等都恒定不

變。例如在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用"實驗中，始終將試管處于恒溫水浴中，

以消除溫度這一無關(guān)變量對實驗的影響。

（3）平衡法：設(shè)立對照組，除自變量以外，無關(guān)變量對實驗組，對照組的影響都是均等

的。從而可不計無關(guān)變量的影響，得到實驗變量的效果。

準(zhǔn)確描述實驗操作步驟的“三步曲"

材料應(yīng)具有“同一性”，分組應(yīng)具有“隨機性”，

編號應(yīng)具有“標(biāo)準(zhǔn)性”

施加實驗條件時，需遵循“對照原則〃和“單

分縛施加、一變量原則〃。實驗組添加試劑時，對照組須

實驗條

添加等量蒸儲水（有時須添加等量的該生物的等

滲溶液）

將兩套（或多套）裝置放在一樣且適宜的環(huán)境中培

養(yǎng)（或用相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等），一段

時間后（或定時）觀察（或測定）……做好記錄（計算

出平均值）；A組中出現(xiàn)了……現(xiàn)象，B組中出現(xiàn)

了……現(xiàn)象，或A組比B組……,或A組……的長

度等于（大于、小于）B組……的K度，等等

預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論

L______

（1）探究性實驗結(jié)果的預(yù)測對應(yīng)假設(shè)，常需分類討論。實驗結(jié)論要根據(jù)可能的實驗結(jié)果

進展分析。

（2）驗證性實驗的結(jié)果與相應(yīng)結(jié)論只需考慮一種情況。一般只有一個結(jié)果和一個相應(yīng)的

結(jié)論，且結(jié)論就在題目中，如"驗證……”"證明……”等。實驗結(jié)論對應(yīng)實驗?zāi)康膽?yīng)得出

肯定結(jié)論。

第4講/套用答題模板——3大模板讓.你”答題答到點上"

類型一驗證性實驗

驗證性實驗是對某一生物學(xué)事實進展驗證的實驗，該類實驗的實驗?zāi)康拿鞔_，實驗結(jié)果

即為實驗?zāi)康?，解答此類試題的關(guān)鍵是把握好對照實驗的設(shè)計。

「模板構(gòu)建1

審“實驗?zāi)康?（變量法）

①從試題中提出的問題“驗證XXX（自變量）對XXX（因變量）的XXX”,找出自變量和因

變量

②實驗?zāi)康木褪菍嶒灲Y(jié)論，在答實驗結(jié)論時可照抄實驗?zāi)康?/p>

析“實驗原理”（三段法）

①實驗原理一般由三段組成“自變量和因變量的關(guān)系+因變量的觀測指標(biāo)+實驗具體過程描

述〃

②實驗原理中“因變量的觀測指標(biāo)"可作為實驗結(jié)果的參考；有些題目要求對實驗結(jié)果分析，

其實就是對實驗原理的考察，所以對實驗結(jié)果分析時套用實驗原理即可

辨“材料用具"（消元法）

依據(jù)所給材料，消去已用材料，分析選用未用材料

套“實驗步驟”（套用法）

實驗步驟一般從以下3點考慮:

①取材分組：將假設(shè)干生長狀況、大小等一樣的材料（用具）均分為假設(shè)干組，并用A、B、C……

進展標(biāo)號

②材料處理：不施加實驗變量（自然條件或模擬自然條件）設(shè)為對照組；施加實驗變量，設(shè)為實

驗組（或是相互對照組）；控制無關(guān)變量，即其他條件一樣且適宜，試劑等量且適量

③觀察記錄：反響（生化反響類）或培養(yǎng)（生理實驗類）一樣時間后，觀察指標(biāo)（特異顏色變化、沉

淀反響；形態(tài)構(gòu)造、生理特征變化等）或測定指標(biāo)（生長發(fā)育速度、生化反響速度等）、記錄數(shù)據(jù)

［巧用模板］

述“實驗結(jié)果、結(jié)論"（照抄法）

依據(jù)實驗原理寫出實驗結(jié)果，實驗結(jié)論照抄實驗?zāi)康?/p>

一、審“實驗?zāi)康摹?/p>

驗證胰島素具有降低血糖的作用，自變量：胰島素含量：因變量：小鼠的活動情況。

二、析“實驗原理”

先注射胰島素，出現(xiàn)低血糖病癥，再注射葡萄糖溶液，低血糖病癥得到緩解。

三、辨“材料用具”

通過對該實驗的材料用具進展分析，再結(jié)合實驗步驟可知“生理鹽水、葡萄糖溶液"未

用一補充一題中②B組“注射等量生理鹽水"、③分別給A、B兩組小鼠“注射等量葡萄糖

溶液"。

四、套“實驗步驟”

②A組小鼠注射適量淡島素溶液，B組應(yīng)注射“等量生理鹽水"；③分別給A、B兩組

小鼠注射”等量葡萄糖溶液"。

五、述“實驗結(jié)果、結(jié)論”

②A組小鼠出現(xiàn)低血糖病癥，B組小鼠的活動狀況無變化：③A組小鼠的低血糖病癥得

到緩解，B組小鼠的活動狀況仍無變化?！痹搶嶒炦^程可以說明〃即填實驗結(jié)論，照抄實驗

目的“胰島素具有降低血糖的作用"?！狈治鲂∈笞⑸湟葝u素溶液后出現(xiàn)低血糖病癥的原

因〃即要求對實驗結(jié)果進展分析?，所以套用實驗原理分析為：注射胰島素溶液后，體內(nèi)胰島

素含量過高，引起血糖含量卜.降，從而引起低血糖病癥。

答案：（I）①小鼠的活動狀況②小鼠注射等量生理鹽水小鼠的活動狀況無變化③

注射等量葡萄糖溶液小鼠的活動狀況無變化（2）胰島素具有降低血糖的作用（3）注射胰

島素溶液后，小鼠體內(nèi)胰島素含量過高，引起血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)

胞因血糖供應(yīng)減少、能量供應(yīng)缺乏而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖病癥

類型二探究性實驗

探究性實驗主要探究研究對象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系。與驗證性實驗

相比，需要根據(jù)實驗?zāi)康淖鞒黾僭O(shè)，實驗結(jié)果和結(jié)論要與假設(shè)相對應(yīng)，并且要分類討論。

［模板構(gòu)建］

審“實驗?zāi)康?（變量法）

①從試題中提出的問題“探究XXX（自變量）對XXX（因變量）的X義義"，找出自變量和因變

量

②有些試題要求寫出實驗研究課題，就是要求寫實驗?zāi)康?，可套用“探究XXX對XXX的

XXX”這句話

作“實驗假設(shè)"（轉(zhuǎn)換法）

①假設(shè)是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和事實，對所研究的對象設(shè)想二種或幾種可能的答案或解釋，即

實驗原理

②提出一種可能的實驗原理，換用陳述句表述

辨“材料用具"（消元法）

同驗證性實驗

套“實驗步驟"（套入法）

同驗證性實驗

述“實驗結(jié)果、結(jié)論"（反推正寫法）

①先假設(shè)出可能的實驗結(jié)論再得出實驗結(jié)果，最后反過來寫，即反推正寫法

②常見三種結(jié)論：實驗變量有利、促進；實驗變量不利、抑制；實驗變量無影響

③有時也會出現(xiàn)“預(yù)測最可能的結(jié)論"此種情況應(yīng)根據(jù)己有知識推測最合理的結(jié)論

［巧用模板］

（以例2中的“研究二”為例）

一、審“實驗?zāi)康摹?/p>

探究雌激素影響子宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞增殖的機制。自變量：細(xì)胞的種類；因變量：細(xì)胞增

殖的數(shù)量。無關(guān)變量：雌激素的用量等。

二、作“實驗假設(shè)”

據(jù)實驗預(yù)測結(jié)果和題干信息，可作出“雌激素可通過調(diào)控P蛋白的合成來影響小鼠子

宮內(nèi)膜上皮細(xì)胞的增殖〃的假設(shè)。

三、辨“實驗材料”

實驗中提供了w細(xì)胞和N細(xì)胞及雌激素，據(jù)此可確定實驗操作為分別向含W細(xì)胞和N

細(xì)胞的培養(yǎng)液中參加等量的雌激素。

四、套“實驗步驟”

取材分組編號：取一定數(shù)量W細(xì)胞作甲組，取等量N細(xì)胞作乙組。

材料處理：在甲、乙兩組細(xì)胞中參加等量的雌激素溶液，并置于一樣且適宜的條件下培

養(yǎng)一段時間。

觀察、記錄：檢測甲、乙兩組的增殖細(xì)胞數(shù)目比例。

五、述“實瞼結(jié)果、結(jié)論”

對應(yīng)于實驗假設(shè)，實驗結(jié)果可能存在的兩種情況；

①甲、乙兩組增殖細(xì).胞數(shù)目比例無明顯差異。

②乙組增殖細(xì)胞比例明顯大于甲組。

對應(yīng)上述兩種結(jié)果，寫出實驗結(jié)論：結(jié)果①說明雌激素不能通過調(diào)控P蛋白的合成來

影響細(xì)胞增殖：結(jié)果②說明雌激素能通過調(diào)控P蛋白的合成影響細(xì)胞增殖。

類型三評價和修正性實驗

此類試題實驗?zāi)康拿鞔_，圍繞實驗?zāi)康囊言O(shè)計好實驗，但因?qū)嶒炘O(shè)計中存在某些缺乏而

導(dǎo)致實驗結(jié)果不能說明實驗結(jié)論，要求考生能找出錯誤的地方并給予修正。解題時要研讀實

驗?zāi)康?，看變量設(shè)置是否合理，結(jié)果是否正確，原理使用是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

［模板構(gòu)建I

一看“對照”

假設(shè)無對照，則參照實驗組補充對照組；假設(shè)有對照，則看對照是否有標(biāo)記，是否遵循了單一

變量原則和等量原則

二看“步驟”

順序是否合理，步驟是否完整

三看“材料”

材料選擇是否得當(dāng)，實驗儀器、藥劑的使用是否準(zhǔn)確

四看"條件"

是否需要攪拌、冷卻等，實驗所需的溫度、光照等條件是否合理

五看”結(jié)果與結(jié)論"

實驗?zāi)康氖欠衽c實驗結(jié)果、結(jié)論對應(yīng)，探究性實驗的結(jié)果和結(jié)論是否討論全面，是否是先寫結(jié)

果后寫結(jié)論

［巧用模板］

一看“對照〃

雖有對照，但經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)有兩點錯誤：①沒有對所用器材做標(biāo)記、編號；②對照組不全，

在可見光局部的光應(yīng)設(shè)皆7組（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）o

二看“步驟”

步驟不完整：沒有進展暗（饑餓）處理。

三看“材料”

材料選擇不當(dāng)：①沒有說明天竺葵的生長發(fā)育狀況是否?致；②沒有說明葉片選取是否

一致。

四看"條件”

條件不可行：①葉片直接滴加等量碘液處理條件不對，葉片應(yīng)放入盛有酒精的燒杯中，

隔水加熱，待脫色冷卻后再用碘液染色；②葉片選取條件也是有要求的，必須是經(jīng)照射處理

后的葉片。

五看”結(jié)果與結(jié)論"

實驗?zāi)康呐c實驗結(jié)果不對應(yīng)：結(jié)合課本中實驗可知實驗結(jié)果應(yīng)為葉綠體中的色素主要吸

收紅光和藍(lán)紫光，對綠光吸收最少。

第5講強化答題標(biāo)準(zhǔn)一4大提