2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 What can you do part A 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們來(lái)聊聊五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudopartA第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，咱們得讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。我會(huì)通過(guò)情境模擬、游戲互動(dòng)等方式，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，讓他們?cè)谳p松的氛圍中提高英語(yǔ)能力。接下來(lái)，咱們一起看看具體的教學(xué)步驟吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和跨文化交流的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)在國(guó)際交流中發(fā)揮積極作用奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心詞匯掌握**：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯“do”及其相關(guān)形式（do,does,did,doing）的用法，尤其是它們?cè)诓煌湫椭械淖兓?/p>

-**句型結(jié)構(gòu)**：強(qiáng)化“Canyou...?”和“Ican...”句型的使用，讓學(xué)生能夠正確提問(wèn)和回答關(guān)于能力的問(wèn)題。

-**實(shí)際應(yīng)用**：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述自己的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**時(shí)態(tài)理解**：對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“do”的不同時(shí)態(tài)（現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)）是一個(gè)難點(diǎn)。例如，區(qū)分“Ido”和“Idid”在時(shí)間上的不同。

-**情態(tài)動(dòng)詞的用法**：學(xué)生可能難以理解情態(tài)動(dòng)詞“can”在表達(dá)能力時(shí)的語(yǔ)氣和含義，特別是在否定句和疑問(wèn)句中的變化。

-**詞匯運(yùn)用**：學(xué)生可能在使用新詞匯時(shí)感到困難，例如區(qū)分“play”和“playwith”的用法，以及正確使用“sports”和“game”等詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit4的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，以及與“can”相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如球類、棋類等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)“我的能力展示區(qū)”，讓學(xué)生展示自己的技能。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-**教師**：Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreanewunitaboutwhatwecando.Canyouguesswhatit'sabout?(指向黑板上Unit4Whatcanyoudo的標(biāo)題)

-**學(xué)生**：（猜測(cè)）

-**教師**：That'sright!We'llbelearningaboutourabilitiesandhowtodescribetheminEnglish.Let'sdivein!

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-**教師**：Beforewestart,let'sseewhatyourememberfromthepreviewactivities.Whocantellmewhat'do'means?(等待學(xué)生回答)

-**學(xué)生**：（回答）

-**教師**：Great!Now,let'spracticesomesentences.Canyouuse'do'todescribewhatyouusuallydointhemorning?(學(xué)生練習(xí)）

3.新課導(dǎo)入

-**教師**：Now,let'slookatthefirstpartofthelesson.Today,we'llfocusonthepresentsimpletense.Cananyonetellmewhatthepresentsimpletenseisusedfor?(等待學(xué)生回答）

-**學(xué)生**：（回答）

-**教師**：Exactly!It'susedtotalkabouthabits,generaltruths,andabilities.Now,let'sreadthefirstdialoguetogetherandseehowit'sused.(學(xué)生朗讀）

4.詞匯學(xué)習(xí)

-**教師**：Inthisdialogue,wecanseesomenewwords.Let'sfocuson'play'and'playwith'.Cananyonetellmethedifferencebetweenthesetwowords?(學(xué)生討論）

-**教師**：'Play'isaverbthatmeanstoengageinanactivityforenjoyment,while'playwith'isusedwhenyou'reengaginginanactivitywithsomeoneorsomething.Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.(學(xué)生練習(xí)）

5.句型練習(xí)

-**教師**：Now,let'spracticesomesentencepatterns.I'llgiveyouasubject,andyouneedtousethecorrectformof'do'tocompletethesentence.Forexample,"I_______readbooks."(學(xué)生練習(xí)）

-**教師**：Whocanuse'can'tomakeaquestion?Forexample,"Canyou_______playfootball?"(學(xué)生練習(xí)）

6.情境模擬

-**教師**：Now,let'screateareal-lifesituation.I'llbeastudent,andyou'llbemyfriend.We'llpracticeaskingandansweringaboutwhatwecando.(學(xué)生分組練習(xí)）

7.小組活動(dòng)

-**教師**：Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveadifferentscenario.Youneedtousethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtodescribewhatyoucando.(學(xué)生分組活動(dòng)）

8.展示與評(píng)價(jià)

-**教師**：Now,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirscenario.Therestoftheclasswillbethejudges.We'llseewhichgroupcanusethevocabularyandsentencepatternscorrectlyandcreatively.(學(xué)生展示）

9.總結(jié)與作業(yè)

-**教師**：Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedaboutthepresentsimpletense,somenewvocabulary,andhowtouse'can'toaskandansweraboutabilities.(學(xué)生總結(jié)）

-**教師**：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteactivityandwhyyoulikeit.Remembertousethepresentsimpletenseandthevocabularywe'velearned.(布置作業(yè)）

10.課堂小結(jié)

-**教師**：That'sallfortoday'slesson.I'mreallyimpressedwithhowwellyou'vebeenparticipatingandpracticing.Keepupthegoodwork!(教師鼓勵(lì)學(xué)生）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵嘛@著的效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生通過(guò)多種練習(xí)和活動(dòng)，成功掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如“play”,“sports”,“game”,“do”,“can”,“doing”等。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛘_使用這些詞匯描述自己的能力或活動(dòng)。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Canyou...?”和“Ican...”句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。他們?cè)谂c同學(xué)和老師的互動(dòng)中，能夠自然地表達(dá)自己的能力或詢問(wèn)他人的能力。

3.**時(shí)態(tài)理解**：學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解，能夠區(qū)分現(xiàn)在時(shí)態(tài)的不同形式，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

4.**語(yǔ)言表達(dá)**：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型融入到具體的情境中，進(jìn)行連貫的對(duì)話。

5.**跨文化交流**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了英語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人能力的認(rèn)可和尊重。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，展現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，并在課外進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.**合作學(xué)習(xí)**：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，互相幫助，共同進(jìn)步。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.**學(xué)習(xí)策略**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片和視頻輔助記憶，通過(guò)角色扮演提高口語(yǔ)表達(dá)能力等。

10.**問(wèn)題解決能力**：在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和策略，積極尋找解決問(wèn)題的方法。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，提高了自己的問(wèn)題解決能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)（PresentSimpleTense）

-能力描述（Describingabilities）

-情態(tài)動(dòng)詞“can”（Modalverb“can”）

②重點(diǎn)詞匯

-play

-sports

-game

-do

-can

-doing

-usually

-like

-enjoy

③重點(diǎn)句型

-Canyou...?(提問(wèn)能力)

-Ican...(陳述能力)

-Iusually...(描述習(xí)慣性活動(dòng))

-Iliketo...(表達(dá)喜好)

板書布局：

-標(biāo)題：Unit4Whatcanyoudo

-核心句型：Canyou...?Ican...

-時(shí)態(tài)說(shuō)明：PresentSimpleTense

-詞匯欄：play,sports,game,do,can,doing,usually,like,enjoy

-活動(dòng)示例：Describeyourhobbies

-課后作業(yè)提示：Writeaboutyourfavoriteactivity

（板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)留有足夠空間供教師進(jìn)行互動(dòng)和補(bǔ)充。）教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完之后，我坐在教室后面，心里還在回味著剛才的教學(xué)過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得今天這堂課還是挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氣氛挺不錯(cuò)的?？吹胶⒆觽?cè)谡n堂上那么活躍，我真心為他們感到高興。他們不僅積極參與討論，還敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的鼓勵(lì)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。

比如說(shuō)，我在引入新課的時(shí)候，用了挺多時(shí)間來(lái)解釋什么是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，結(jié)果可能有些學(xué)生沒(méi)跟上。這讓我意識(shí)到，我在講解理論的時(shí)候，可能需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)詞匯教學(xué)。我注意到，有些學(xué)生對(duì)于“play”和“playwith”這兩個(gè)詞的理解還是有點(diǎn)模糊。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加細(xì)致地解釋這些容易混淆的詞匯，或者通過(guò)一些有趣的例子來(lái)幫助他們記憶。

還有一點(diǎn)，我在課堂上安排了小組活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)合作來(lái)提高語(yǔ)言能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不是很順暢，有的學(xué)生似乎不太愿意參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作的意義理解不夠深刻。所以我打算在下一堂課前，先花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論一下合作的重要性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能夠更加主動(dòng)地參與。

此外，我注意到有些學(xué)生在使用“can”的時(shí)候，不太會(huì)區(qū)分肯定句和否定句。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Answer:Iusuallywakeupat7:00.

**講解**：在這個(gè)例題中，學(xué)生需要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述日常習(xí)慣。關(guān)鍵詞“usually”提示我們使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。學(xué)生正確地將“I”和“do”結(jié)合，形成了“Iusuallywakeupat7:00”的句子。

2.例題：

-Canyouplayfootball?

-Answer:Yes,Ican.Iplayfootballeveryweekend.

**講解**：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于“can”的肯定回答。學(xué)生需要理解“can”表示能力，并且知道在回答肯定句時(shí)，通常省略主語(yǔ)“I”。正確的回答是“Yes,Ican”，接著描述具體的行為。

3.例題：

-Whatcanyoudo?

-Answer:Icandrawpicturesandplaythepiano.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生描述自己的能力。學(xué)生需要使用“Ican...”的結(jié)構(gòu)，并且列舉出自己能夠做的事情。這里，學(xué)生正確地使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且列舉了兩個(gè)能力。

4.例題：

-Cansheswim?

-Answer:No,shecan't.Shedoesn'tknowhowtoswim.

**講解**：這個(gè)例題是關(guān)于否定回答的練習(xí)。學(xué)生需要使用“No,shecan't”來(lái)回答問(wèn)題，并且給出合理的解釋。這里，學(xué)生正確地使用了否定句，并解釋了原因。

5.例題：

-Whatdoesyourbrotherliketodo?

-Answer:Mybrotherlikestoplaybasketballandreadbooks.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生描述他人的喜好。學(xué)生需要使用“Iliketo...”的結(jié)構(gòu)，并且描述他人的活動(dòng)。這里，學(xué)生正確地使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且列舉了兩個(gè)活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，如角色扮演和小