Lesson 4 Put up your left hand. Period 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Putupyourlefthand.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《Lesson4Putupyourlefthand》這一課。這節(jié)課可是很有趣的哦，我們會(huì)學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)“舉起左手”這個(gè)動(dòng)作。別小看這個(gè)動(dòng)作，它可是英語(yǔ)日常交流中非常實(shí)用的一個(gè)表達(dá)呢！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，開啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《Lesson4Putupyourlefthand》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用，提高聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令，對(duì)于“l(fā)eft”和“right”等方位詞有一定的了解。他們能夠使用一些簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行基本的交流，但對(duì)于更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更偏向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《Lesson4Putupyourlefthand》這一課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，以及對(duì)于一些新詞匯的記憶。此外，部分學(xué)生可能在理解方位詞的相對(duì)位置關(guān)系時(shí)感到困惑。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供清晰的教學(xué)步驟，并通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，逐步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、相關(guān)教學(xué)視頻、電子課本

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如手偶、卡片）、互動(dòng)游戲卡片、英語(yǔ)歌曲和兒歌教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（老師站在教室前，面帶微笑，眼神掃過(guò)全班）

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,we'regoingtohaveafunandinteractivelessonaboutbodypartsinEnglish.Areyoureadytolearnsomethingnew?(等待學(xué)生回答，并給予鼓勵(lì)）

【熱身活動(dòng)】

（老師走到黑板前，準(zhǔn)備開始熱身活動(dòng)）

老師：Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llsayabodypartinEnglish,andyouallneedtoshowmewithyouraction.Ready?(老師說(shuō)出“head”）

學(xué)生：Showyourhead!

（老師繼續(xù)進(jìn)行熱身活動(dòng)，包括“arm”、“l(fā)eg”、“eye”等，確保所有學(xué)生都能積極參與）

【新課導(dǎo)入】

（老師回到講臺(tái)，準(zhǔn)備開始新課）

老師：Nowthatwe'reallwarmedup,let'sdiveintoournewlesson.Today,we'regoingtolearnhowtoexpressactionsusingbodyparts.Themainfocusofthislessonistomasterthephrase"putupyourlefthand."

【新課教授】

1.教師示范

（老師站在講臺(tái)前，舉起左手）

老師：Lookatme,everyone.I'mputtingupmylefthand.Now,sayitwithme:"Putupyourlefthand."(學(xué)生跟讀）

2.學(xué)生跟讀

（老師讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音）

老師：Goodjob!Now,let'stryittogether.I'llsaythephrase,andyouallrepeatafterme."Putupyourlefthand."(學(xué)生跟讀）

3.互動(dòng)練習(xí)

（老師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)）

老師：Now,let'sseehowwellyoucando.(老師指向一名學(xué)生）

老師:Canyouputupyourlefthand,please?(學(xué)生按照指令舉起左手）

老師：Excellent!Now,I'llchooseanotherstudent.(老師指向另一名學(xué)生）

老師:Canyouputupyourrighthand,please?(學(xué)生按照指令舉起右手）

4.游戲環(huán)節(jié)

（老師組織一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)）

老師：Alright,everyone,let'splayagame.I'llcalloutabodypart,andyouneedtoputitup.Ifyoumakeamistake,you'llhavetositdown.Ready?(學(xué)生表示準(zhǔn)備好）

老師：Let'sbegin!(老師開始叫出不同的身體部位，學(xué)生根據(jù)指令做出動(dòng)作）

【鞏固練習(xí)】

1.詞匯擴(kuò)展

（老師通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故靖嗯c身體部位相關(guān)的詞匯）

老師：Now,let'slearnsomemorebodyparts.(老師展示圖片）

老師:Canyoutellmewhatthisis?(學(xué)生回答）

老師:Great!Thisisthe"foot."Now,let'slearnanotherone.(老師展示另一個(gè)身體部位的圖片）

老師:What'sthis?(學(xué)生回答）

老師:Correct!Thisisthe"shoulder."Keeppracticing,andyou'llbeabletousethesewordsfluently.

2.句型練習(xí)

（老師引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的句型進(jìn)行練習(xí)）

老師：Now,let'spracticemakingsentenceswiththephrase"putupyourlefthand."(老師示范）

老師:Icanputupmylefthand.(學(xué)生跟讀）

老師:Canyouputupyourlefthand?(老師指向一名學(xué)生）

學(xué)生：Icanputupmylefthand.

（老師繼續(xù)邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

【總結(jié)與作業(yè)】

（老師站在教室前，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)）

老師：Alright,everyone,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtoexpressactionsusingbodyparts,especiallythephrase"putupyourlefthand."Remember,practicemakesperfect.Now,foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingadayinyourlife,usingatleastthreedifferentbodyparts.Ican'twaittoseewhatyoucomeupwith!

【課堂反思】

（課后，老師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思）

老師：Today'slessonwentsmoothly,andI'mgladtoseethatthestudentsareengagedandparticipatingactively.Ithinktheinteractivegamewasparticularlyeffectiveinhelpingthempracticethenewvocabularyandsentencestructures.However,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththeconceptof"left"and"right."Inthefuture,Iplantospendmoretimeonthisaspect,perhapsthroughvisualaidsorphysicaldemonstrations,toensurethateveryoneunderstandsandcanusethesetermscorrectly.拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了加深學(xué)生對(duì)身體部位和動(dòng)作指令的理解，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《PeppaPig:TheBodyPartsBook》：這是一本以PeppaPig角色為主題的英語(yǔ)繪本，通過(guò)有趣的故事和插圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶身體部位的相關(guān)詞匯。

-《TheBodyBookforKids》：這本書以圖文并茂的方式介紹了人體的各個(gè)部位，適合學(xué)生自主閱讀，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們對(duì)人體知識(shí)的興趣。

-《Let'sCounttoTen:ABodyPartsSongbook》：這是一本包含身體部位歌曲的書籍，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位和動(dòng)作指令。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的活動(dòng)：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述一天中他們所進(jìn)行的各種活動(dòng)，例如“我今天早上起床，洗了臉，吃了早餐，然后去學(xué)校?！惫膭?lì)他們使用新學(xué)的身體部位詞匯和動(dòng)作指令。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如醫(yī)生檢查病人、老師上課等，使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)身體部位的表達(dá)。

-制作手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于身體部位的手抄報(bào)，收集相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句子，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，注意觀察片中人物的動(dòng)作和身體部位的描述，引導(dǎo)孩子模仿并使用英語(yǔ)表達(dá)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《Lesson4Putupyourlefthand》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

1.創(chuàng)作一個(gè)小故事：

題目：MyDay

要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天，包括早上起床、刷牙洗臉、吃早餐、上學(xué)等，并在故事中至少使用三個(gè)動(dòng)作指令，如“putupyourrighthand”、“sitdown”和“standup”。

答案示例：

Mydaystartswithwakingup.Istretchmyarmsandputupmyrighthand.Then,Ibrushmyteethandwashmyface.Forbreakfast,Ieatanappleandapieceofbread.Afterthat,Iputonmyschooluniformandsitdowntohavebreakfastwithmyfamily.Finally,Iputonmybackpackandgotoschool.

2.完成對(duì)話練習(xí)：

題目：Doctor'sVisit

要求：學(xué)生根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)完成對(duì)話。

情景：一個(gè)學(xué)生去看醫(yī)生，醫(yī)生要他做一些動(dòng)作。

對(duì)話提示：

-醫(yī)生：Canyoushowmeyourleftfoot?

-學(xué)生：_______

-醫(yī)生：Canyoubendyourrightleg?

-學(xué)生：_______

-醫(yī)生：Now,putupyourlefthand.

-學(xué)生：_______

答案示例：

-學(xué)生：Sure,doctor.

-學(xué)生：Icanbendmyrightleg.

-學(xué)生：Yes,doctor.Hereyougo.

3.身體部位接龍游戲：

題目：BodyPartsChain

要求：學(xué)生以小組為單位，用英語(yǔ)進(jìn)行身體部位接龍游戲。每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)身體部位，下一個(gè)學(xué)生需要用該身體部位的動(dòng)作指令開始。

答案示例：

-學(xué)生1：Head

-學(xué)生2：Putupyourhead

-學(xué)生3：Hand

-學(xué)生4：Putupyourhand

-學(xué)生5：Foot

-學(xué)生6：Putupyourfoot

4.寫作練習(xí)：

題目：MyFavoriteActivity

要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的活動(dòng)，并說(shuō)明為什么喜歡，至少使用三個(gè)動(dòng)作指令。

答案示例：

Myfavoriteactivityisplayingsoccer.Iloverunningandkickingtheball.WhenIplaysoccer,Ifeelhappyandenergetic.MyfriendsandIworktogethertoscoregoals.It'sagreatwaytostayhealthyandhavefun.

5.日常用語(yǔ)練習(xí)：

題目：MorningRoutine

要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的早晨例行程序，包括起床、洗漱、吃早餐等，并使用至少三個(gè)動(dòng)作指令。

答案示例：

Inthemorning,Iwakeupandstretchmyarms.Then,Ibrushmyteethandwashmyface.Afterthat,Ihavebreakfast.Iputonmyschooluniformandsitdowntoeat.Finally,Iputonmybackpackandgotoschool.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固《Lesson4Putupyourlefthand》這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些作業(yè)布置建議：

1.家庭口語(yǔ)練習(xí)：

學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭口語(yǔ)練習(xí)，使用英語(yǔ)描述日常生活中的動(dòng)作和身體部位。家長(zhǎng)可以記錄學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，并給予鼓勵(lì)和糾正。

2.身體部位卡片制作：

學(xué)生需要制作一套身體部位卡片，每張卡片上寫有一個(gè)身體部位的英文單詞和相應(yīng)的動(dòng)作指令。完成后，學(xué)生可以在家中或?qū)W校內(nèi)與其他同學(xué)進(jìn)行游戲，通過(guò)抽取卡片來(lái)練習(xí)使用這些詞匯。

3.創(chuàng)意寫作：

學(xué)生需要寫一篇短文，描述一天中他們最喜歡的活動(dòng)，并使用至少五個(gè)動(dòng)作指令來(lái)描述這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。

4.角色扮演游戲：

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話場(chǎng)景。在游戲中，學(xué)生需要使用新學(xué)的動(dòng)作指令來(lái)指示病人進(jìn)行不同的動(dòng)作。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：

作業(yè)將在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)反饋：

在批改作業(yè)時(shí)，我將詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確使用的詞匯和句型，以及需要改進(jìn)的地方。

3.面對(duì)面的反饋：

對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我將安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)面地提供反饋和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)與支持：

在反饋中，我將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時(shí)給予具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.家長(zhǎng)溝通：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，我將與家長(zhǎng)保持溝通，確保家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要關(guān)注的問(wèn)題。

-學(xué)生A在家庭口語(yǔ)練習(xí)中能夠流利地描述動(dòng)作，但在使用動(dòng)作指令時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。建議學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，并使用鏡子來(lái)檢查自己的動(dòng)作是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生B在卡片制作中表現(xiàn)出色，但在創(chuàng)意寫作中對(duì)于動(dòng)作指令的使用不夠自然。建議學(xué)生在寫作時(shí)多思考如何將動(dòng)作指令融入到故事中，使敘述更加生動(dòng)。

-學(xué)生C在角色扮演游戲中能夠很好地模仿醫(yī)生和病人的對(duì)話，但在指示病人進(jìn)行動(dòng)作時(shí)不夠清晰。建議學(xué)生在練習(xí)時(shí)多練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，確保指令容易被理解。教學(xué)反思與改進(jìn)九、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)過(guò)后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，泡一杯茶，靜靜地回顧今天的教學(xué)過(guò)程。今天的《Les