Unit 9 What's your hobby Part A（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit9What'syourhobbyPartA（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9What'syourhobbyPartA（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“What'syourhobby”。這節(jié)課，我們將會結合湘少版英語五年級上冊的教材，帶領大家走進豐富多彩的愛好世界。希望通過這節(jié)課，讓你們不僅能學到新知識，還能找到屬于自己的興趣所在，一起享受快樂的時光！???????♂?????核心素養(yǎng)目標在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過互動交流，學生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強跨文化交際意識，學會從不同角度思考問題，同時培養(yǎng)自主學習的能力和策略。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：詞匯掌握。學生需要熟練掌握“hobby”、“collecting”、“reading”等與愛好相關的詞匯，并能正確運用。

-重點二：句型運用。學生應學會使用"What'syourhobby?"和"Ilike..."等句型進行簡單的問答，表達自己的愛好。

2.教學難點

-難點一：詞匯理解。對于一些學生來說，理解“hobby”和“collecting”等詞匯的意義可能存在困難，需要通過情境教學和實例講解來幫助學生理解。

-難點二：句型應用。學生在實際運用句型時可能會遇到語法錯誤，如時態(tài)混淆、主謂不一致等問題，需要教師通過反復練習和糾正來幫助學生掌握。

-難點三：文化差異。學生需要理解不同文化背景下對“愛好”的不同看法，這要求教師在教學中適當引入相關文化知識，幫助學生拓展視野。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、英語教材《湘少版五年級上冊》

-課程平臺：英語學習軟件或平臺（如在線英語學習網站、應用程序）

-信息化資源：英語聽力材料、相關的圖片和視頻資料

-教學手段：卡片、教具、互動式白板、學生活動手冊教學過程設計**用時：45分鐘**

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**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動名稱**：趣味問答

2.**教學目標**：激發(fā)學生的學習興趣，為課程內容做鋪墊。

3.**具體操作**：

-教師展示一系列圖片，如足球、畫畫、閱讀等，提問學生：“Whatarethese?Doyouhaveahobby?”

-學生回答問題，教師引導他們討論自己或他人的愛好。

-引出課程主題：“What'syourhobby?”

4.**用時**：5分鐘

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**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動名稱**：新課導入

2.**教學目標**：讓學生理解和掌握“hobby”和相關的句型。

3.**具體操作**：

-教師板書新詞匯“hobby”，并解釋其含義。

-引導學生朗讀詞匯，并通過例句練習詞匯的正確發(fā)音。

-展示句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."，并逐一講解其用法。

-通過實物或圖片展示不同愛好，如“collectingstamps”、“readingbooks”等，讓學生模仿句子。

4.**用時**：10分鐘

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**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**活動名稱**：角色扮演

2.**教學目標**：通過角色扮演，鞏固學生對新知識的理解和應用。

3.**具體操作**：

-分組進行角色扮演，每組選出一個學生扮演“采訪者”，另一個扮演“被采訪者”。

-采訪者使用"What'syourhobby?"詢問被采訪者的愛好，被采訪者回答"Ilike..."。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.**用時**：10分鐘

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**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**活動名稱**：小組討論

2.**教學目標**：通過小組討論，提升學生的思維品質和文化意識。

3.**具體操作**：

-教師提出問題：“Doyouthinkit'simportanttohaveahobby?Whyorwhynot?”

-學生分組討論，并選出代表進行分享。

-教師引導學生從不同角度思考問題，如個人興趣、心理健康等。

4.**用時**：5分鐘

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**五、總結與拓展（5分鐘）**

1.**活動名稱**：課堂小結

2.**教學目標**：回顧課程內容，總結重點，激發(fā)學生的自主學習意識。

3.**具體操作**：

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調“hobby”的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索自己的愛好，并嘗試用英語分享。

-布置作業(yè)，讓學生回家后嘗試用英語寫一篇關于自己愛好的短文。

4.**用時**：5分鐘

---教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**圖片資源**：收集與不同愛好相關的圖片，如繪畫、音樂、體育、科技等，用于課堂展示和討論。

-**視頻資源**：挑選一些關于人們熱愛自己愛好的視頻片段，如業(yè)余畫家創(chuàng)作、音樂家演奏、運動員訓練等，激發(fā)學生的興趣。

-**音頻資源**：提供一些與愛好相關的英語音頻材料，如英語歌曲、英語故事，幫助學生提高聽力理解能力。

-**課外閱讀**：推薦一些關于愛好的英語書籍，如《MyHobby》等，鼓勵學生進行課外閱讀。

2.**拓展建議**：

-**課堂展示**：鼓勵學生在課堂上展示自己的愛好，如展示自己的繪畫作品、演奏樂器等，增強學生的自信心和表達能力。

-**小組合作**：組織學生進行小組合作，共同研究一個與他們共同的愛好，如共同制作一個關于足球的PPT，培養(yǎng)團隊合作精神。

-**角色扮演**：設計一些與愛好相關的角色扮演活動，如模擬記者采訪愛好者的場景，提高學生的英語口語表達能力。

-**寫作練習**：布置寫作任務，讓學生用英語描述自己的愛好，如寫一篇關于自己如何開始這個愛好的故事，提升學生的寫作能力。

-**課外實踐**：鼓勵學生在課外時間嘗試新的愛好，如學習一門新的樂器、參加體育運動等，豐富學生的課余生活。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與愛好相關的家庭作業(yè)，如讓學生回家后詢問家人的愛好，并記錄下來，培養(yǎng)學生的家庭溝通能力。

-**課外閱讀**：推薦一些關于愛好的英語書籍，如《MyHobby》、《HobbiesAroundtheWorld》等，拓寬學生的知識面和文化視野。

-**社交媒體**：引導學生關注一些與愛好相關的社交媒體賬號，如Instagram上的藝術家、YouTube上的健身博主等，讓他們了解不同的愛好文化。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：學生需要用英語寫一篇短文，題目為"MyHobby"。在短文中，學生應描述自己的愛好，包括為什么喜歡這個愛好，以及它是如何影響他們的生活的。要求字數在100-150字之間。

2.**口語練習**：學生需要在家中與家人用英語進行對話，詢問家人的愛好，并記錄下來。對話內容應包括使用本節(jié)課學習的句型"What'syourhobby?"和回答。

3.**收集資料**：學生需要收集關于他們自己或家人愛好的圖片或視頻資料，準備在下一節(jié)課的小組分享活動中使用。

作業(yè)反饋：

1.**寫作作業(yè)反饋**：

-教師將對學生的寫作作業(yè)進行批改，重點關注語法、詞匯使用和內容的連貫性。

-對于語法錯誤，教師將給出正確的表達方式，并指導學生進行修改。

-對于詞匯使用，教師將指出學生是否使用了正確的詞匯來表達自己的意思，并給出替代詞匯的建議。

-對于內容，教師將評估學生是否能夠清晰地描述自己的愛好，并給出改進建議。

2.**口語練習反饋**：

-教師將聽學生的家庭對話錄音，評估學生的發(fā)音、語調和句型使用。

-對于發(fā)音和語調，教師將提供具體的反饋，并指導學生進行糾正。

-對于句型使用，教師將指出學生是否正確運用了本節(jié)課學習的句型，并給出改進建議。

3.**資料收集反饋**：

-教師將檢查學生收集的資料，評估其與愛好的相關性以及資料的質量。

-對于資料的質量，教師將提供改進建議，如如何選擇更具代表性的圖片或視頻。

反饋方式：

-教師將通過書面反饋和口頭反饋相結合的方式，及時將學生的作業(yè)反饋給他們。

-教師將利用課堂時間對學生進行個別輔導，幫助他們解決作業(yè)中的問題。

-教師將鼓勵學生之間互相學習和交流，通過同伴反饋來提高學習效果。

作業(yè)目的：

-通過這些作業(yè)，學生能夠鞏固和深化本節(jié)課所學知識，提高他們的英語應用能力。

-作業(yè)還能夠幫助學生了解自己的愛好，并學會用英語表達自己的興趣和觀點。

-通過收集和分享資料，學生能夠拓展視野，了解不同的愛好文化。課后作業(yè)1.**仿寫句子**：

-原句：Ilikereadingbooks.

-仿寫：Ilike_______.

**答案**：

-Ilikeplayingsoccer.

-Ilikepainting.

-Ilikesinging.

2.**角色扮演**：

-學生分組，每組扮演一個采訪者和一個被采訪者。

-采訪者使用以下句型進行提問：

-What'syourhobby?

-Doyoulikeit?

-Whydoyoulikeit?

-被采訪者用英語回答。

**答案示例**：

-Interviewer:What'syourhobby?

-Interviewee:Myhobbyisplayingthepiano.

-Interviewer:Doyoulikeit?

-Interviewee:Yes,Ireallylikeit.

-Interviewer:Whydoyoulikeit?

-Interviewee:Becauseitmakesmefeelhappy.

3.**填空練習**：

-Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

-I_______readingbooks.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.

-My_______isplayingsoccer.Iplayiteveryweekendwithmyfriends.

-She_______drawing.Shelovestocreatebeautifulpictures.

**答案**：

-like

-hobby

-likes

4.**短文寫作**：

-Writeashortparagraphaboutyourhobby.

-Includethefollowingpoints:

-Whatyourhobbyis.

-Whyyoulikeit.

-Howitaffectsyourlife.

**答案示例**：

-Myhobbyiscollectingstamps.Ilikeitbecauseit'safunwaytolearnaboutdifferentculturesandhistory.Itaffectsmylifebecauseitkeepsmeorganizedandteachesmepatience.

5.**對話創(chuàng)作**：

-Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirhobbies.

-Usethefollowingprompts:

-Friend1:What'syourhobby?

-Friend2:Ilike_______.

-Friend1:Whydoyoulikeit?

-Friend2:_______.

**答案示例**：

-Friend1:What'syourhobby?

-Friend2:Ilikeplayingtheguitar.

-Friend1:Whydoyoulikeit?

-Friend2:Becauseitmakesmefeelcalmandhappy.內容邏輯關系①知識點重點：

-詞匯：hobby,collecting,reading,painting,playingsoccer,etc.

-句型：What'syourhobby?Ilike_______.

②詞匯重點：

-hobby：愛好，興趣。

-collecting：收集。

-reading：閱讀。

-painting：繪畫。

-playingsoccer：踢足球。

③句型重點：

-What'syourhobby?：你的愛好是什么？

-Ilike_______：我喜歡_________。

④教學邏輯：

-從學生的生活實際出發(fā)，引入“hobby”這一話題。

-通過詞匯和句型的學習，讓學生能夠描述自己的愛好。

-通過角色扮演和練習，提高學生的口語表達能力。

-通過寫作和討論，培養(yǎng)學生的思維品質和文化意識。教學反思與總結在教學“Unit9What'syourhobbyPartA”這一章節(jié)時，我深刻體會到了教學相長的道理。以下是我對這節(jié)課的教學反思與總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。通過展示與愛好相關的圖片和視頻，學生們很快就投入到了課堂活動中。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運用能夠有效地吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在講解新詞