《1 家是溫馨的港灣》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動長春版

《1家是溫馨的港灣》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《1家是溫馨的港灣》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動長春版

教材章節(jié)：綜合實踐活動——《家》

內容：本節(jié)課通過學生分享家庭故事、討論家庭溫馨時刻、學習家庭和諧相處的方法等環(huán)節(jié)，引導學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)對家庭的熱愛和責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對家庭的情感認同和責任感，提升人際交往能力，增強團隊合作精神。通過家庭故事分享，引導學生理解親情、友情的重要性，培養(yǎng)尊重、理解、包容的家庭價值觀，同時鍛煉學生的語言表達和傾聽能力，促進其社會性發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生對家庭有一定的認識，能夠描述家庭成員之間的關系，但對家庭情感的理解可能還比較表面。他們可能已經學習過家庭角色、家庭關系等基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對家庭生活充滿好奇，對家庭溫馨的描述容易引起他們的共鳴。他們的學習能力較強，能夠通過小組討論、分享故事等形式積極參與課堂活動。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有善于合作交流的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能因為家庭環(huán)境復雜或情感體驗不足，難以表達對家庭的感受。此外，學生在小組討論中可能存在表達不夠清晰、傾聽他人意見不足等問題，需要教師引導和幫助。在分享家庭故事時，學生可能會遇到隱私保護的問題，需要教師給予適當的指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動》教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與家庭溫馨相關的圖片、視頻，以及圖表展示家庭結構和生活場景的多媒體資源，以增強教學直觀性。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供舒適的交流環(huán)境；準備實驗操作臺，以便進行家庭角色扮演等互動活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭的理解和興趣，激發(fā)其探索家庭溫馨的欲望。

過程：

開場提問：“家對你們來說意味著什么？你們的家有哪些溫馨的時刻？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖。

簡短介紹家庭的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解家庭的概念，包括其主要組成元素如父母、子女等。

詳細介紹家庭的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如和諧家庭、單親家庭等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭多樣性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何構建和諧的家庭關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行深入討論，如“如何增進家庭成員之間的溝通”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭在個人成長和社會生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭溫馨時刻，并思考如何改善家庭關系。

提醒學生注意作業(yè)的字數要求，鼓勵他們認真完成。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解家庭的概念，包括家庭成員、家庭結構、家庭功能等基本知識。

-學生能夠識別和描述不同類型的家庭，如核心家庭、單親家庭、聯合家庭等。

-學生了解家庭在個人成長和社會生活中的重要性，認識到家庭是情感依托和成長環(huán)境。

2.情感態(tài)度：

-學生對家庭有了更深的情感認同，能夠表達對家庭的熱愛和責任感。

-學生學會欣賞家庭的溫馨時刻，對家庭生活中的美好回憶有更深的體會。

-學生在面對家庭矛盾和沖突時，能夠以更加成熟的態(tài)度去理解和解決。

3.能力提升：

-學生在小組討論中提升了溝通能力，學會了傾聽他人意見和表達自己的觀點。

-學生通過角色扮演等活動，鍛煉了情感表達和創(chuàng)造力。

-學生在撰寫關于家庭的短文或報告時，提高了寫作能力和邏輯思維能力。

4.行為改變：

-學生在日常生活中更加關注家庭成員的感受，學會關心和照顧家人。

-學生在家庭中嘗試運用所學知識，如增進家庭成員之間的溝通、解決家庭矛盾等。

-學生在遇到家庭問題時，能夠主動尋求解決方案，不再依賴他人。

5.綜合實踐能力：

-學生通過家庭案例分析，學會了分析問題、解決問題的能力。

-學生在小組討論中，培養(yǎng)了團隊合作精神和領導能力。

-學生在課堂展示中，提升了公共演講和表達能力。

6.價值觀塑造：

-學生在了解家庭多樣性的同時，學會了尊重和理解不同類型的家庭。

-學生認識到家庭和諧對個人和社會的重要性，形成了正確的家庭價值觀。

-學生在家庭生活中，努力踐行社會主義核心價值觀，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善等。板書設計①本文重點知識點：

-家庭的定義與組成

-家庭的功能與作用

-家庭關系與和諧相處

②關鍵詞：

-家庭

-成員

-關系

-和諧

-溫馨

③重點詞句：

-家庭是每個人成長的搖籃。

-家庭關系和諧是家庭幸福的基石。

-家庭功能包括情感依托、教育成長、社會交往等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-要求學生以“我心中的溫馨家庭”為題，撰寫一篇短文，描述自己家庭中的溫馨時刻，并分享自己是如何感受到家庭的溫暖的。字數控制在200-300字。

2.角色扮演作業(yè)：

-將學生分成小組，每組設計一個家庭場景，進行角色扮演，模擬家庭成員之間的互動和溝通。每個小組需準備一段對話，展示如何在家庭中解決矛盾或增進關系。

3.思考與討論作業(yè)：

-提出以下問題，讓學生進行思考并準備在下一節(jié)課上討論：

-你認為一個和諧的家庭應該具備哪些特點？

-當家庭中出現矛盾時，你通常是如何處理的？

-你認為如何能夠更好地增進家庭成員之間的理解和溝通？

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師應在課后及時批改學生的寫作作業(yè)，確保學生在第二天上課前能夠收到反饋。

2.反饋內容：

-對于寫作作業(yè)，教師應關注學生的語言表達、情感表達和邏輯結構。在批改時，應指出學生在語言表達上的亮點和不足，以及在情感表達和邏輯結構上的問題。

-對于角色扮演作業(yè)，教師應觀察學生的表現，評估他們的互動質量、角色投入和創(chuàng)意。在反饋時，應鼓勵學生的積極參與和創(chuàng)造力，同時指出可以改進的地方。

-對于思考與討論作業(yè)，教師應檢查學生的回答是否深入，是否有自己的見解。在反饋時，應肯定學生的思考深度和獨特觀點，同時也指出可能存在的邏輯錯誤或理解偏差。

3.改進建議：

-在反饋中，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高寫作水平、角色扮演能力和思考深度。

-對于寫作作業(yè)，可以建議學生增加情感描寫，改善文章結構，提升語言的準確性和豐富性。

-對于角色扮演作業(yè)，可以建議學生提高角色投入感，增強互動的自然性和真實性，以及提升創(chuàng)意和想象力。

-對于思考與討論作業(yè)，可以建議學生進行更深入的思考，拓展知識面，提高分析問題的能力。

4.定期回顧：

-教師應定期組織學生對作業(yè)進行回顧，讓學生有機會討論作業(yè)中的問題，并從中學習到更多知識。

-在回顧過程中，教師可以引導學生互相學習，共同進步，同時也能夠發(fā)現教學中可能存在的不足，以便及時調整教學策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在課堂上，我嘗試通過家庭角色扮演、溫馨時刻分享等形式，讓學生身臨其境地感受家庭的溫暖，這種情景教學能夠激發(fā)學生的情感共鳴，讓他們更加深刻地理解家庭的重要性。

2.小組合作：我鼓勵學生分組討論和合作完成作業(yè)，這樣的方式不僅能夠提高學生的團隊合作能力，還能讓他們在交流中互相學習，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是因為他們對家庭話題缺乏興趣或者感到難以表達自己的感受。這需要我在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.教學組織：有時候，課堂上的時間安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)進行得不夠深入。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行。

3.教學評價：在評價學生的作業(yè)時，我發(fā)現有些評價過于單一，只是關注了學生的答案是否正確，而忽略了他們的思考和表達過程。我需要改進評價方式，更加全面地評估學生的表現。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的課堂上引入更多與學生生活相關的案例和活動，比如邀請家長參與課堂，讓學生分享他們的家庭故事，以此來激發(fā)學生對家庭話題的興趣。

2.優(yōu)化時間安排：我會更加細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行，同時也會根據學生的反饋適時調整教學節(jié)奏。

3.多元化評價：在評價學生的作業(yè)時，我將采用多元化的評價方式，不僅關注答案的正確性，還會評價學生的思考過程、情感表達和合作能力，以此來更全面地評估學生的學習效果。此外，我還計劃引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中互相學習，共同成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家》系列故事集，選取其中幾個溫馨的家庭故事，讓學生在閱讀中感受家庭的溫暖和力量。

-視頻資源：《家的味道》等紀錄片片段，通過真實家庭的日常生活，展現家庭的多樣性和家庭成員之間的情感紐帶。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面，鼓勵學生選擇一本與家庭主題相關的書籍進行閱讀，并在下一節(jié)課上分享自己的閱讀心得。

-視頻資源方面，建議學生觀看至少一個與家庭相關的紀錄片片段，記錄下自己觀看時的感受和思考，并在課堂上進行討論。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《小王子》——安托萬·德·圣?？颂K佩里，通過小王子對家庭的思考，引導學生反思家庭的意義。

-《平凡的世界》——路遙，通過對普通家庭生活的描繪，展現家庭的堅韌和