7設(shè)計制作小車（一）教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級上冊教科版

7設(shè)計制作小車（一）教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖同學們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“設(shè)計制作小車”。這不僅僅是一個簡單的手工制作，更是一次科學知識與創(chuàng)意思維的碰撞。想象一下，當我們親手制作出一輛小車，看著它平穩(wěn)行駛在桌面上，那種成就感是不是特別美妙呢？所以，這節(jié)課，我們要用科學的方法，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，一起打造屬于我們的小小車。準備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提升實踐操作能力；發(fā)展觀察與問題解決能力；增強團隊協(xié)作與交流表達能力；激發(fā)對科學探索的興趣和熱情。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：小車的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計。學生需要理解并掌握小車的各個組成部分及其功能，如輪子、支架、動力源等。

-重點二：材料的選擇與應用。引導學生學會根據(jù)小車的功能需求選擇合適的材料，并能夠合理利用材料進行制作。

-重點三：小車動力原理的初步理解。讓學生了解簡單機械的工作原理，如齒輪傳動等，并應用于小車的設(shè)計中。

2.教學難點

-難點一：動力分配與平衡。學生需要學會如何分配動力，使小車在運行時保持平衡，避免過度傾斜或搖擺。

-難點二：摩擦力的控制。在制作過程中，學生需要學會如何通過設(shè)計來減小不必要的摩擦力，提高小車的行駛效率。

-難點三：團隊合作與溝通。在小組合作完成小車制作的過程中，學生可能面臨意見不合、分工不均等問題，如何有效溝通和協(xié)調(diào)是本節(jié)課的一大難點。教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、木棍、齒輪、橡皮筋、小電機、電池盒、導線、車輪、輪軸、直尺、量角器

-課程平臺：教科書《科學四年級上冊》教科版

-信息化資源：多媒體教學課件、在線視頻教程、科學實驗操作指導視頻

-教學手段：實物演示、小組討論、動手實踐、課堂展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“設(shè)計制作小車”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的材料？”“小車的動力來源有哪些？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小車的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解設(shè)計制作小車的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一輛小型模型車，引出“設(shè)計制作小車”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小車的動力原理、材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握設(shè)計制作小車的技能。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗設(shè)計制作小車的樂趣。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解設(shè)計制作小車的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握設(shè)計制作小車的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解設(shè)計制作小車的知識點，掌握設(shè)計制作小車的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“設(shè)計制作小車”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的電路圖，或制作一個簡易的小車模型。

-提供拓展資源：提供與設(shè)計制作小車相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的設(shè)計制作小車的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《科學小實驗：動手制作簡易動力小車》

-《齒輪與傳動：機械原理入門》

-《兒童科學探究：探索機械世界》

-《簡單機械與日常生活中的應用》

-《科技與生活：了解小車的過去與未來》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設(shè)計一個“創(chuàng)意小車”挑戰(zhàn)，鼓勵學生運用所學知識，設(shè)計并制作一輛具有特定功能的小車，如能夠爬坡、水中行駛或遠程控制等。

-引導學生研究不同類型的小車，如電動汽車、遙控車、模型車等，了解它們的工作原理和構(gòu)造特點。

-組織學生參觀當?shù)氐目萍拣^或汽車博物館，實地觀察各種小車，并與所學知識相結(jié)合。

-探索小車的能源利用，研究如何提高小車的能源效率，討論可再生能源在小型交通工具中的應用。

-設(shè)計一個“環(huán)保小車”項目，讓學生思考如何設(shè)計一輛既環(huán)保又實用的車輛，例如使用可回收材料制作小車，或者設(shè)計節(jié)能的驅(qū)動系統(tǒng)。

-通過在線平臺或?qū)W校圖書館，推薦學生閱讀有關(guān)科學史和發(fā)明家的書籍，了解科學家的創(chuàng)新思維和發(fā)明過程。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或科技競賽，與其他同學交流小車設(shè)計心得，提升團隊合作和問題解決能力。

-組織學生進行小車模型的測試和優(yōu)化，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，提出改進措施。

-研究小車的安全性能，討論如何設(shè)計更安全的小車，包括剎車系統(tǒng)、燈光信號等。

-探索小車的智能化，討論如何將人工智能技術(shù)應用于小車設(shè)計，如自動駕駛、智能避障等。教學反思與改進教學是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)，每一次的授課都是一次全新的嘗試和探索。在這節(jié)課“設(shè)計制作小車（一）”的教學結(jié)束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常關(guān)鍵。在這節(jié)課中，我注意到學生們對于小車設(shè)計制作的興趣很高，但是部分學生可能因為基礎(chǔ)知識的缺乏或者動手能力不足而感到困惑。在今后的教學中，我計劃更加注重激發(fā)學生的興趣，通過更多互動性的環(huán)節(jié)來提高他們的參與度。比如，我可以設(shè)計一些小型的比賽或挑戰(zhàn)，讓學生們在競爭中學習，在合作中成長。

其次，關(guān)于教學資源的利用，我認為可以更加多樣化。雖然教材提供了豐富的素材，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些理論知識的理解并不夠深入。因此，我打算在未來的教學中引入更多實際案例和互動實驗，讓學生在實際操作中理解理論知識。例如，可以通過觀看視頻教程或者進行小組討論，來幫助他們更好地理解小車的構(gòu)造和運作原理。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的個體差異比較大，有些學生能夠迅速掌握技能，而有些學生則需要更多的指導和鼓勵。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我計劃在課堂上實施分層教學，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務和挑戰(zhàn)。同時，我會加強對學習困難學生的關(guān)注，提供個性化的輔導，確保每個學生都能有所收獲。

在評估學生的學習和參與度方面，我意識到需要更加客觀和全面。傳統(tǒng)的作業(yè)和考試并不能完全反映學生的實際能力和學習態(tài)度。因此，我計劃在課后進行更多形式的學習評價，比如觀察學生的實際操作、小組合作的成果展示以及學生的自評和互評等，從而更準確地了解學生的學習情況。

此外，我也意識到在教學中需要更多地鼓勵學生提問和思考。有時候，課堂上的討論和提問環(huán)節(jié)可能會顯得有些沉悶，但這是培養(yǎng)學生批判性思維的重要途徑。我計劃在未來的教學中，增加提問的頻率和深度，鼓勵學生提出問題，并引導他們通過討論和實驗來尋找答案。

最后，我計劃在課程結(jié)束后進行一次總結(jié)會議，邀請學生和同行一起討論這節(jié)課的亮點和不足，共同探討如何改進教學方法和策略。通過這樣的反思和改進，我相信我們能夠不斷優(yōu)化教學，更好地服務于學生的學習和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小車的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計

-重點知識點：輪子、支架、動力源

-關(guān)鍵詞：穩(wěn)定性、承載能力、動力輸出

②材料的選擇與應用

-重點知識點：材料特性、功能匹配、成本效益

-關(guān)鍵詞：耐用性、輕量化、易加工

③小車動力原理的初步理解

-重點知識點：簡單機械、能量轉(zhuǎn)換、動力傳遞

-關(guān)鍵詞：齒輪傳動、摩擦力、機械效率課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《汽車的歷史與未來》

-學生可以通過這本書了解汽車的發(fā)展歷程，從早期的蒸汽機汽車到現(xiàn)代的電動汽車，以及未來可能的汽車技術(shù)發(fā)展趨勢。

-視頻資源：《機械原理動畫教程》

-通過動畫形式，學生可以直觀地學習齒輪、杠桿等簡單機械的工作原理，這些原理與小車的設(shè)計和制作密切相關(guān)。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解汽車和機械的歷史與未來。

-要求學生觀看視頻教程，并嘗試用自己的話解釋所學到的機械原理。

-學生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的問題，并嘗試通過查閱資料或向老師同學求助