第11課《自定主題活動(dòng)二：用楓葉折玫瑰花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第11課《自定主題活動(dòng)二：用楓葉折玫瑰花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第11課《自定主題活動(dòng)二：用楓葉折玫瑰花》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

1.學(xué)習(xí)楓葉的形狀和特性，了解楓葉的用途。

2.掌握折紙的基本技巧，如對(duì)折、折疊、翻折等。

3.學(xué)會(huì)使用楓葉制作玫瑰花，提高動(dòng)手能力和審美能力。

4.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)楓葉折玫瑰花的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)造和制作的樂(lè)趣。

2.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，通過(guò)折紙藝術(shù)表達(dá)個(gè)人情感。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解楓葉在文化中的象征意義，傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.楓葉折紙的基本技巧：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練掌握對(duì)折、折疊、翻折等基本折紙技巧，這些技巧是完成玫瑰花制作的基礎(chǔ)。

2.玫瑰花的折法：學(xué)生需要掌握如何將楓葉折成玫瑰花的形狀，這要求學(xué)生對(duì)折紙的細(xì)節(jié)有足夠的理解和操作能力。

難點(diǎn)：

1.技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以靈活運(yùn)用已學(xué)的折紙技巧，尤其是在遇到復(fù)雜折法時(shí)。

2.精細(xì)度控制：制作玫瑰花時(shí)，對(duì)楓葉的折疊和形狀的精細(xì)度要求較高，學(xué)生可能難以達(dá)到預(yù)期效果。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和分解步驟，讓學(xué)生逐步掌握折紙技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單的折法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的折法，幫助學(xué)生逐步提高。

3.設(shè)置小組互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的折法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色楓葉、剪刀、膠水、紙張（用于輔助折紙）、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)。

3.信息化資源：楓葉折紙的視頻教程、折紙圖案圖解、在線折紙教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、示范教學(xué)、互動(dòng)討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段楓葉飄落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察楓葉的形狀和顏色。

2.提問(wèn)：你們知道楓葉可以用來(lái)做什么嗎？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：楓葉可以用來(lái)制作各種手工藝品。

4.引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用楓葉折出一朵玫瑰花。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示楓葉，講解楓葉的基本形狀和特性。

2.講解折紙的基本技巧，如對(duì)折、折疊、翻折等。

3.示范折紙過(guò)程，邊折邊講解每個(gè)步驟。

4.學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

2.教師提出問(wèn)題，如：“如何使折出的玫瑰花更加立體？”

3.學(xué)生討論并嘗試不同的折法，教師給予指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得用楓葉折玫瑰花有哪些好處？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：鍛煉動(dòng)手能力、提高審美素養(yǎng)、傳承民族文化。

3.教師提問(wèn)：“在折紙過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？”

4.學(xué)生回答，教師給予解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這次活動(dòng)有趣嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：活動(dòng)有趣，學(xué)到了很多新知識(shí)。

3.教師提問(wèn)：“你們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了哪些合作技巧？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)等。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙技巧和合作的重要性。

2.提出拓展問(wèn)題：“除了楓葉，你們還知道哪些材料可以用來(lái)折紙？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：紙、彩紙、皺紋紙等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用其他材料進(jìn)行折紙創(chuàng)作。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.楓葉的基本形狀和特性：了解楓葉的形狀、顏色和質(zhì)地，認(rèn)識(shí)楓葉的葉脈結(jié)構(gòu)。

2.折紙的基本技巧：

-對(duì)折：將紙張對(duì)折，形成一條折痕。

-折疊：將紙張的一邊向另一邊折疊，形成一定的角度。

-翻折：將紙張的一邊向上或向下翻轉(zhuǎn)，形成一定的角度。

3.玫瑰花的折法：

-制作花瓣：將楓葉沿著中心線對(duì)折，然后折疊出花瓣的形狀。

-制作花蕊：將楓葉的一角折疊成圓形，作為花蕊。

-制作花托：將楓葉的另一角折疊成圓形，作為花托。

4.折紙過(guò)程中的注意事項(xiàng)：

-折痕要清晰，確保折痕的準(zhǔn)確性。

-折疊時(shí)要用力均勻，避免紙張撕裂。

-在制作過(guò)程中，要耐心細(xì)致，不斷嘗試和調(diào)整。

5.小組合作技巧：

-分工明確：每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的折紙部分，提高效率。

-溝通協(xié)調(diào)：成員之間要相互溝通，解決問(wèn)題。

-相互鼓勵(lì)：鼓勵(lì)成員在遇到困難時(shí)互相幫助，共同進(jìn)步。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)折紙技巧的掌握程度。

-學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和合作精神。

-學(xué)生對(duì)折紙作品的滿意度和創(chuàng)新性。

7.拓展知識(shí)：

-了解不同材質(zhì)的折紙材料及其特點(diǎn)。

-探索折紙藝術(shù)的起源和發(fā)展。

-學(xué)習(xí)其他折紙作品的制作方法。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：使用家中常見(jiàn)的材料（如彩紙、報(bào)紙等），嘗試折出一種與楓葉折玫瑰花類似的手工藝品。

-作業(yè)要求：拍攝制作過(guò)程的照片，記錄制作心得，并思考如何改進(jìn)折紙技巧。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以折出紙花、紙鶴等手工藝品，通過(guò)照片展示制作過(guò)程，并分享在折紙過(guò)程中學(xué)到的技巧和心得。

2.思考題：

-作業(yè)內(nèi)容：思考楓葉在折紙中的獨(dú)特之處，以及為什么楓葉是制作玫瑰花的理想材料。

-作業(yè)要求：寫(xiě)出不少于100字的回答，結(jié)合楓葉的形狀、質(zhì)地等特點(diǎn)進(jìn)行分析。

-作業(yè)答案示例：楓葉的形狀和葉脈結(jié)構(gòu)使其成為制作玫瑰花的理想材料，因?yàn)闂魅~的邊緣自然卷曲，易于形成花瓣的形狀，而葉脈則可以增強(qiáng)作品的立體感。

3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一種新的折紙作品，要求使用楓葉或其他材料，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念和制作步驟。

-作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)草圖，詳細(xì)描述制作步驟，并預(yù)測(cè)作品完成后的效果。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)楓葉折蝴蝶、楓葉折燈籠等作品，通過(guò)草圖和文字說(shuō)明展示設(shè)計(jì)過(guò)程。

4.小組合作：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論，共同完成一個(gè)復(fù)雜的折紙作品，如楓葉折扇、楓葉折書(shū)簽等。

-作業(yè)要求：每組選擇一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)分工和進(jìn)度，成員之間要相互配合，共同完成作品。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以合作完成楓葉折扇，每組成員負(fù)責(zé)折疊扇面、扇骨等部分，最終組裝成完整的扇子。

5.技能應(yīng)用：

-作業(yè)內(nèi)容：利用所學(xué)折紙技巧，為家人或朋友制作一份節(jié)日禮物，如楓葉折賀卡、楓葉折書(shū)簽等。

-作業(yè)要求：拍攝制作過(guò)程的照片，記錄制作過(guò)程和禮物的用途，并分享制作過(guò)程中的感受。

-作業(yè)答案示例：學(xué)生可以為母親制作楓葉折書(shū)簽，通過(guò)照片展示書(shū)簽的制作過(guò)程，并表達(dá)對(duì)母親的祝福和感謝。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①楓葉折紙基礎(chǔ)知識(shí)

-楓葉形狀與特性

-基本折紙技巧：對(duì)折、折疊、翻折

②玫瑰花折法步驟

-花瓣制作：對(duì)折、折疊成花瓣形狀

-花蕊制作：一角折疊成圓形

-花托制作：另一角折疊成圓形

③折紙技巧提示

-折痕清晰

-力度均勻

-耐心細(xì)致

④合作學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-分工明確

-溝通協(xié)調(diào)

-相互鼓勵(lì)

⑤教學(xué)目標(biāo)回顧

-掌握楓葉折紙技巧

-理解折紙藝術(shù)的樂(lè)趣

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《自定主題活動(dòng)二：用楓葉折玫瑰花》這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生的參與度也較高。但是，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放楓葉飄落的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于楓葉這種常見(jiàn)的自然材料有了新的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于楓葉的用途并不是很清楚，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然觀察不夠細(xì)致。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些自然觀察的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注周?chē)沫h(huán)境。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我盡量將折紙的步驟分解得非常詳細(xì)，希望通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于折紙的細(xì)節(jié)掌握得并不是很好，比如在折疊花瓣時(shí)，有的學(xué)生折出來(lái)的花瓣不夠均勻。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)折紙技巧的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但是，我也注意到，在小組合作中，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有很好地參與到討論和實(shí)踐中去。我覺(jué)得這可能是由于他們?cè)谥暗恼n堂中缺乏足夠的互動(dòng)和參與。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，但是發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得都很順利，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。今后，我需要設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，能夠深入思考，提高他們的思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在折紙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，比如折痕不清晰、折疊力度不均勻等。這些問(wèn)題提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生折紙技巧的指導(dǎo)，比如可以通過(guò)示范、分解步驟等方式，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生的作品都很精美，他們對(duì)折紙藝術(shù)的興趣也得到了提升。但是，我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我也需要不斷反思自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)楓葉折紙技巧的理解程度。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見(jiàn)解。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問(wèn)題、是否認(rèn)真觀察折紙過(guò)程等。

-注意學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、分工合作情況等。

-觀察學(xué)生在折紙實(shí)踐中的操作技巧，如折痕是否清晰、折疊是否均勻等。

3.技能測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的技能測(cè)試，如折出一定數(shù)量的花瓣或完成一個(gè)簡(jiǎn)單的折紙作品。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的折紙技巧是否熟練，作品是否美觀。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在折紙技能上的優(yōu)勢(shì)和不足。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)