1 米有多長（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

1米有多長（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：1米有多長

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的長度單位——米。這節(jié)課，我們將用有趣的實驗和游戲，讓大家直觀地感受1米到底有多長。準備好，讓我們一起踏上這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)你們以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，是數(shù)學(xué)抽象能力，通過實際測量，你們將學(xué)會用米這個單位來表達長度；其次，是空間觀念，通過觀察和比較，你們將更好地理解長度和空間的關(guān)系；最后，是實踐能力，通過動手操作，你們將學(xué)會如何將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到實際生活中。讓我們一起在測量的樂趣中成長吧！????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握1米的基本長度概念，能夠用米來描述物體的長度。

②通過實際操作，學(xué)習(xí)如何使用尺子或其他測量工具準確測量物體的長度，并能夠進行簡單的比較。

2.教學(xué)難點，

①將抽象的長度單位“米”與實際生活中的物體長度建立聯(lián)系，幫助學(xué)生建立空間感。

②教會學(xué)生正確使用測量工具，包括如何放置尺子、如何讀取刻度，以及如何記錄測量結(jié)果。

③培養(yǎng)學(xué)生的測量意識和精確度，讓他們在測量過程中注意細節(jié)，避免誤差。

④引導(dǎo)學(xué)生從實際測量中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的規(guī)律性和邏輯性，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和認識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《數(shù)學(xué)》二年級上冊的北師大版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如尺子、各種長度的物體圖片，以及相關(guān)的圖表來輔助理解長度概念。

3.實驗器材：準備一把標準尺子、一些不同長度的物品，如書本、鉛筆、卷尺等，用于實際測量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組有一張桌子，便于學(xué)生進行小組測量和討論；在教室前方準備一塊白板，用于展示測量結(jié)果和課堂討論內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享關(guān)于長度單位和測量的PPT，提出問題如“你能找到家里哪些物品的長度接近1米？”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題“1米有多長？你能用不同的方式來表示1米的長度嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解長度單位的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用不同的物品來代表1米的長度。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過文字或圖片形式，提交他們的想法和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，建立初步的長度概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以故事“小矮人和長頸鹿的身高差異”導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對長度單位的興趣。

講解知識點：講解米的概念，展示尺子的使用方法。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組，用尺子測量桌子的長度，比較不同小組的結(jié)果。

解答疑問：針對學(xué)生在測量過程中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解米的概念和尺子的使用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與測量活動，體驗長度測量的過程。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解長度單位。

實踐活動法：通過測量活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生測量家中物品的長度，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成測量作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的測量過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“1米有多長”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.理解了長度單位“米”的概念：

學(xué)生們通過課堂講解、實際操作和小組討論，對“米”這一長度單位有了清晰的認識。他們能夠理解米是一個標準的長度單位，用于衡量物體的長短。

2.掌握了使用尺子的方法：

學(xué)生們學(xué)會了如何正確使用尺子進行測量，包括如何放置尺子、如何讀取刻度以及如何記錄測量結(jié)果。這種技能的掌握對于他們以后學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)概念和實際應(yīng)用都非常重要。

3.建立了空間觀念：

通過實際測量和比較，學(xué)生們開始建立空間觀念，能夠理解不同物體長度的相對大小。這種空間觀念的建立對于他們?nèi)蘸蟮膸缀螌W(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4.提高了動手操作能力：

在測量活動中，學(xué)生們動手操作，不僅提高了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和問題解決能力。

5.增強了數(shù)學(xué)思維能力：

學(xué)生們通過思考和討論，學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實際問題中。這種思維能力的提升有助于他們理解和解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

6.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)意識：

在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)意識對于他們未來的學(xué)習(xí)生活和社會生活都是有益的。

7.增強了自信心和積極性：

通過成功的測量和解決測量中的問題，學(xué)生們增強了自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和積極性。

8.發(fā)展了溝通能力：

在討論和分享測量結(jié)果時，學(xué)生們提高了自己的溝通能力，學(xué)會了如何清晰、準確地表達自己的想法。

9.培養(yǎng)了探究精神：

學(xué)生們通過提出問題、嘗試不同的測量方法，培養(yǎng)了探究精神，學(xué)會了如何通過實驗和觀察來獲取知識。

10.提升了解決問題的能力：

學(xué)生們在面對測量中的挑戰(zhàn)時，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種能力的提升對于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)二年級的孩子們學(xué)習(xí)了“1米有多長”，回顧一下，我覺得有幾個地方值得反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還不錯。我通過一個小故事引入了“米”的概念，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于故事中的小矮人和長頸鹿的身高差異特別感興趣，這讓我意識到，結(jié)合生活實例和孩子們熟悉的故事來講解抽象的數(shù)學(xué)概念，是一種很有效的方法。

接著，我在講解米的概念和尺子的使用方法時，盡量用簡單明了的語言，讓孩子們能夠輕松理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在操作尺子時，一開始可能會有些迷茫，但當我一步步示范，并讓他們跟著做，他們很快就掌握了要領(lǐng)。這讓我意識到，在教授新知識時，示范和實際操作是非常重要的。

在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組測量和比較的活動。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的另一個學(xué)習(xí)效果。他們不僅學(xué)會了如何測量，還學(xué)會了如何合作。在小組討論中，孩子們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我感到非常欣慰，因為合作能力是孩子們成長過程中非常重要的素質(zhì)。

然而，在課堂中也出現(xiàn)了一些小問題。比如，有些孩子對于尺子的使用還不夠熟練，我在巡視過程中及時發(fā)現(xiàn)并給予了指導(dǎo)。此外，我還注意到，在小組討論中，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我決定在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓他們表達自己想法的機會，鼓勵他們積極參與。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了一些新的方法。我讓孩子們測量家中物品的長度，并記錄下來。這個作業(yè)不僅鞏固了他們在課堂上學(xué)到的知識，還讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的作業(yè)完成得很好，有的孩子還附上了自己的測量日記，記錄了他們的發(fā)現(xiàn)和思考。

具體來說，以下是我的一些反思：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如利用多媒體資源，讓孩子們更直觀地感受到“米”的概念。

2.在講解新知識時，要注意結(jié)合具體實例，讓孩子們能夠更好地理解。

3.在課堂活動中，要更加關(guān)注那些不太主動發(fā)言的孩子，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己。

4.在課后作業(yè)的設(shè)計上，要更加注重實踐性和趣味性，讓孩子們在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固了知識，還提高了他們的動手能力和解決問題的能力。

5.最后，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，幫助孩子們在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂趣和成功。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《米的故事》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過有趣的故事，向孩子們介紹長度單位和測量方法。

-視頻資源：《生活中的測量》：這是一系列短視頻，展示了生活中常見的測量場景，如測量身高、測量房間大小等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些建議的活動：

-閱讀延伸：《米的故事》中的每個故事都涉及到不同的測量場景，學(xué)生可以嘗試在日常生活中尋找類似的場景，并記錄下來。

-視頻觀看：學(xué)生可以觀看《生活中的測量》視頻，觀察視頻中人物是如何進行測量的，并嘗試模仿視頻中的測量方法。

-實踐測量：學(xué)生可以邀請家長一起參與，在家中測量一些物品的長度，如家具、家電等，并將測量結(jié)果記錄下來。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一個簡單的測量游戲，如測量家庭成員的身高、步長等，并將數(shù)據(jù)制成圖表或表格。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論測量中的常見問題，如如何減少測量誤差、如何選擇合適的測量工具等。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作或其他藝術(shù)形式來表達他們對長度和測量的理解，如制作一個關(guān)于測量的故事書或漫畫。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供《米的故事》和《生活中的測量》的資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何獲取這些資源。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師可以提供解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師可以定期組織學(xué)生分享他們在拓展活動中的發(fā)現(xiàn)和體驗，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以設(shè)置一些拓展任務(wù)的評分標準，激勵學(xué)生積極參與課后拓展活動。

-教師可以結(jié)合學(xué)生的拓展成果，在下一節(jié)課中進行展示和討論，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)關(guān)于長度單位“米”的知識，并提高他們的實際操作能力，以下是一份作業(yè)布置方案：

1.家庭測量任務(wù)：

-學(xué)生需要在家中選擇三件不同的物品，如書本、鉛筆、家具等，用尺子測量它們的長度。

-將測量的結(jié)果記錄在一張紙上，并注明每件物品的名稱和對應(yīng)的長度（單位為米）。

-在紙上繪制一個簡單的條形圖，展示這三件物品的長度比較。

2.長度單位轉(zhuǎn)換練習(xí)：

-學(xué)生需要完成一些長度單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，例如將5分米轉(zhuǎn)換為米，將10厘米轉(zhuǎn)換為分米等。

-在練習(xí)題旁邊留出空白，讓學(xué)生寫出解題過程。

3.創(chuàng)意設(shè)計：

-學(xué)生需要設(shè)計一個簡單的模型，如小房子、小汽車等，并測量模型的各個部分的長度。

-將模型的設(shè)計圖和測量結(jié)果記錄在紙上，展示他們的創(chuàng)意和測量技能。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：

-我將在第二天對學(xué)生的作業(yè)進行批改，確保每個學(xué)生都能及時收到反饋。

-批改時，我將檢查學(xué)生的測量結(jié)果是否準確，解題過程是否清晰，以及創(chuàng)意設(shè)計是否合理。

2.個別指導(dǎo)：

-對于測量結(jié)果不準確或解題過程有誤的學(xué)生，我將進行個別指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

-對于在創(chuàng)意設(shè)計上有創(chuàng)意的學(xué)生，我將給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力。

3.總結(jié)反饋：

-在全班同學(xué)面前，我將總結(jié)作業(yè)中的常見錯誤，并給出針對性的改進建議。

-我將強調(diào)測量準確性和解題邏輯的重要性，以及如何將長度單位應(yīng)用到實際生活中。

4.反思與改進：

-我會鼓勵學(xué)生在作業(yè)后面寫上自己的反思，思考在測量和設(shè)計過程中學(xué)到了什么，以及如何改進自己的方法。

-對于學(xué)生的反思，我將給予積極的評價，并鼓勵他們不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①長度單位“米”的定義和用途。

②尺子的使用方法，包括放置、讀取刻度和記錄結(jié)果。

③長度測量的基本步驟和注意事項。

2.關(guān)鍵詞：

米、長度、尺子、刻度、測量、記錄。

3.重點句子：

-“米是國際單位制中長度的基本單位?！?/p>

-“使用尺子時，要確保尺子緊貼被測物體，并且尺子的起點對齊被測物體的起始端?！?/p>

-“測量結(jié)果要準確到最小刻度，并且記錄時要注明單位?！?/p>

4