8 我們離不開呼吸 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版

8我們離不開呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8我們離不開呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇而又不可或缺的生理現(xiàn)象——呼吸！我們正在學(xué)習(xí)的教材是粵教粵科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，其中有一章節(jié)叫做“我們離不開呼吸”。這一節(jié)主要介紹了呼吸的基本概念、呼吸的過程，以及呼吸對(duì)身體健康的重要性。

我們都知道，呼吸是生命活動(dòng)的標(biāo)志，就像我們離不開陽光和空氣一樣。通過今天的學(xué)習(xí)，我們將揭開呼吸的神秘面紗，了解到呼吸是如何進(jìn)行的，以及它如何影響我們的健康。讓我們一起走進(jìn)這堂有趣的科學(xué)課吧！???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)和生命觀念。首先，通過探究呼吸的過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提升他們的科學(xué)探究能力。其次，強(qiáng)調(diào)呼吸對(duì)健康的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們的健康意識(shí)，讓他們懂得如何保護(hù)自己的呼吸系統(tǒng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命活動(dòng)的規(guī)律，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和敬畏之情，樹立正確的生命觀念。學(xué)情分析在三年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)課程中，學(xué)生們正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。就知識(shí)層面而言，他們對(duì)生物體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能有一定的了解，但關(guān)于呼吸系統(tǒng)的知識(shí)還較為初步。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)呼吸系統(tǒng)這一抽象概念的理解有難度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程的學(xué)習(xí)效果，如課堂紀(jì)律、合作學(xué)習(xí)的能力等。

針對(duì)這些學(xué)情，我們需要調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。首先，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解呼吸系統(tǒng)的概念。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過實(shí)際操作加深對(duì)呼吸過程的理解。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本粵教粵科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解呼吸過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸實(shí)驗(yàn)所需的模型、氣球、鏡子等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便進(jìn)行互動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體呼吸的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的身體是如何呼吸的？呼吸對(duì)我們有什么作用？”

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)呼吸的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.呼吸的基本概念：介紹呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等。

2.呼吸過程：講解呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，包括吸氣和呼氣的過程。

3.呼吸對(duì)健康的重要性：強(qiáng)調(diào)保持良好呼吸習(xí)慣的重要性，如正確坐姿、避免長時(shí)間低頭等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-呼吸系統(tǒng)有哪些組成部分？

-呼吸運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的？

-如何保持良好的呼吸習(xí)慣？

2.小組匯報(bào)：每組選派一名代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，如“呼吸運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的？”、“保持良好呼吸習(xí)慣有哪些好處？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和表揚(yáng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)游戲：組織一個(gè)“呼吸接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)呼吸的重要性。

2.互動(dòng)問答：針對(duì)游戲過程中的觀察，提問學(xué)生：“在游戲中，我們是如何呼吸的？為什么保持良好的呼吸習(xí)慣很重要？”

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何將呼吸系統(tǒng)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.分享經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己如何保持良好呼吸習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸對(duì)健康的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后完成以下作業(yè)：

-搜集有關(guān)呼吸系統(tǒng)的資料，了解更多的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐保持良好呼吸習(xí)慣，記錄自己的感受。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)約45分鐘，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)和生命觀念。知識(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成：

-鼻腔：空氣進(jìn)入人體的第一站，具有清潔、濕潤和溫暖空氣的作用。

-咽：連接口腔和食道的通道，同時(shí)也是空氣進(jìn)入氣管的通道。

-喉：位于咽下方，是連接咽和氣管的器官，具有保護(hù)作用。

-氣管：連接喉和支氣管，是空氣進(jìn)入肺部的通道。

-支氣管：連接氣管和肺，將空氣輸送到肺部。

-肺：呼吸系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)氧氣的吸入和二氧化碳的排出。

2.呼吸過程：

-吸氣：通過膈肌和肋間外肌的收縮，使胸腔擴(kuò)大，肺內(nèi)壓力降低，空氣進(jìn)入肺部。

-呼氣：通過膈肌和肋間外肌的松弛，使胸腔縮小，肺內(nèi)壓力升高，空氣排出肺部。

3.呼吸對(duì)健康的重要性：

-供給氧氣：呼吸系統(tǒng)將氧氣輸送到全身，維持生命活動(dòng)。

-排出二氧化碳：呼吸系統(tǒng)將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外，維持體內(nèi)氣體平衡。

-增強(qiáng)免疫力：良好的呼吸習(xí)慣有助于提高免疫力，預(yù)防呼吸道疾病。

4.保持良好呼吸習(xí)慣的方法：

-正確坐姿：保持身體挺直，避免長時(shí)間低頭。

-深呼吸：進(jìn)行深呼吸練習(xí)，有助于提高肺活量。

-適當(dāng)運(yùn)動(dòng)：參加體育鍛煉，增強(qiáng)肺功能。

5.呼吸系統(tǒng)的常見疾?。?/p>

-感冒：由病毒引起的呼吸道感染。

-哮喘：呼吸道慢性炎癥性疾病，表現(xiàn)為呼吸困難。

-慢性阻塞性肺疾病（COPD）：包括慢性支氣管炎和肺氣腫，導(dǎo)致呼吸功能受限。

6.呼吸系統(tǒng)的保健措施：

-避免接觸有害氣體：如煙草煙霧、工業(yè)廢氣等。

-增強(qiáng)體質(zhì)：通過鍛煉提高免疫力，預(yù)防呼吸道疾病。

-保持室內(nèi)空氣清新：經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。

-合理飲食：攝入富含維生素和礦物質(zhì)的食物，增強(qiáng)肺部功能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及遵守紀(jì)律的情況。對(duì)于積極參與課堂討論、勇于提問和回答問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們提高課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。通過小組展示環(huán)節(jié)，觀察每個(gè)成員的貢獻(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)突出的成員給予肯定，對(duì)于討論過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在知識(shí)掌握上的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，如小明、小紅等，給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于課堂紀(jì)律方面，提醒全體學(xué)生注意，確保課堂秩序。

-小組討論成果展示：在小組展示環(huán)節(jié)，小王和小李的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)突出，他們能夠清晰、有條理地闡述討論成果，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。對(duì)于其他小組，教師提出了一些建設(shè)性的意見，幫助他們改進(jìn)。

-隨堂測(cè)試：測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過程有了較好的理解，但在呼吸對(duì)健康的重要性以及保持良好呼吸習(xí)慣的方法方面，仍有待提高。教師將針對(duì)這些問題，在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，紛紛表示將在今后的學(xué)習(xí)中努力改進(jìn)。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師提出了以下反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，勇于提問和回答問題。

-提醒學(xué)生在小組討論中注意傾聽他人意見，培養(yǎng)合作精神。

-強(qiáng)調(diào)呼吸對(duì)健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。

-針對(duì)學(xué)生在測(cè)試中暴露出的問題，教師將加強(qiáng)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高知識(shí)掌握程度。教學(xué)反思今天這堂關(guān)于“我們離不開呼吸”的科學(xué)課，讓我有很多的思考和感悟。首先，我想說的是，孩子們對(duì)于呼吸這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又至關(guān)重要的生理現(xiàn)象，其實(shí)充滿了好奇和探索的欲望。他們的問題接踵而至，從呼吸的原理到為什么我們需要呼吸，每一個(gè)問題都讓我感到驚喜。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過動(dòng)畫視頻來吸引他們的注意力，看到他們專注的眼神和積極的互動(dòng)，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平的限制，對(duì)于視頻中的科學(xué)概念理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試結(jié)合更多的實(shí)際例子，比如通過呼吸球或者呼吸練習(xí)來幫助他們更直觀地理解呼吸的過程。

講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過程的理解相對(duì)容易，但是對(duì)于呼吸對(duì)健康的重要性這部分，他們的反應(yīng)就沒有那么熱烈了。這讓我反思，是不是我在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候，沒有足夠的生動(dòng)性和趣味性？或者是我沒有找到與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)。我想，下次我可以嘗試用一些貼近生活的例子，比如運(yùn)動(dòng)后的呼吸變化，來激發(fā)他們的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，希望學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒有明確的方向。這讓我意識(shí)到，在分組討論之前，我需要更加明確地給出討論的指導(dǎo)，比如設(shè)定討論的主題和目標(biāo)，以及如何進(jìn)行有效的討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與呼吸相關(guān)的問題，學(xué)生們都能夠給出答案，但是有些回答顯得比較簡(jiǎn)單。這說明他們對(duì)知識(shí)的深度掌握還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我在講解呼吸系統(tǒng)的組成時(shí)，可能會(huì)過于注重細(xì)節(jié)，而忽略了整體的結(jié)構(gòu)和功能。未來，我會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)潔的語言和圖表來呈現(xiàn)這些信息，以便于學(xué)生更好地把握。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求也各不相同。因此，我需要更加靈活地調(diào)整我的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解在“我們離不開呼吸”這一課中，呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過程是重點(diǎn)內(nèi)容。以下是一些與這些知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答：

1.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸系統(tǒng)的組成。

答案：呼吸系統(tǒng)由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成。

2.例題：以下哪個(gè)器官是呼吸系統(tǒng)的主要器官？

A.鼻腔

B.喉

C.肺

D.氣管

答案：C.肺

3.例題：在進(jìn)行深呼吸時(shí)，以下哪個(gè)器官會(huì)收縮？

A.膈肌

B.肋間外肌

C.肺泡

D.氣管

答案：A.膈肌

4.例題：在平靜呼吸時(shí)，以下哪個(gè)器官會(huì)放松？

A.膈肌

B.肋間外肌

C.肺泡

D.氣管

答案：B.肋間外肌

5.例題：為什么說呼吸對(duì)健康非常重要？

答案：呼吸對(duì)健康非常重要，因?yàn)樗軌蚬┙o氧氣，幫助身體進(jìn)行新陳代謝，同時(shí)排出二氧化碳，維持體內(nèi)氣體平衡。

補(bǔ)充說明：

-例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)組成的記憶和理解。

-例題3和例題4通過考察膈肌和肋間外肌在呼吸過程中的作用，幫助學(xué)生理解呼吸運(yùn)動(dòng)的基本原理。

-例題5則是對(duì)呼吸系統(tǒng)功能的一個(gè)綜合考察，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸對(duì)健康的重要性。板書設(shè)計(jì)①呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻腔

-咽

-喉

-氣管

-支氣管

-肺

②呼吸過程

-吸