如何進行六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習的講座

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：得上復(fù)習課很痛苦,該怎樣避免枯燥重復(fù)，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體精神呢？我在復(fù)習教學(xué)上做了一次小小的嘗試.除了做必要的基礎(chǔ)練習外，還要進行一些變式性的、綜合性的練習.教師對班級的每一個學(xué)生進行摸底排查,按照學(xué)生學(xué)習成績的情耕耘，換取豐碩的成果(1)教師要精心鉆研教材，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系點，形成知識的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化。如果按課的類型分，可以分成計算課、概念的復(fù)習過程,其實就是學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)不斷重組，并形成良好的認知結(jié)構(gòu)的過程，從而形成一個知識的網(wǎng)絡(luò)體系。在此過程中,學(xué)生的自知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,達成觸類旁通，一舉多得，我將比和比例的組為單位展開學(xué)習,學(xué)生在明確了學(xué)習要求之后學(xué)習的愿望得到了滿足，學(xué)生學(xué)習方向明確，學(xué)習要求具體，認知沖突相對集中,這樣學(xué)生的興趣濃厚了,每一位學(xué)生有了具體的任務(wù)，避免了小組學(xué)習只搞念抄一抄而已，還是缺乏知識的系統(tǒng)化。在經(jīng)過一番思想斗爭之后，每一門學(xué)科有自身的特點，而同一學(xué)科的不同類型的課也各有特色，平面圖形和立體圖形的復(fù)習重在強化轉(zhuǎn)化思想,計算復(fù)習課重在計算做出正確的分析,而概念復(fù)習課則在于選擇合適的方法將相關(guān)概念系理出來的知識體系,學(xué)生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有識系統(tǒng)化,也明確了各知識點的共性和個性,表示了學(xué)生對知識的理解,方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習.畢業(yè)班的復(fù)習課注重幫助學(xué)生把分散在各年級、各章節(jié)中有關(guān)的的作用主要是引導(dǎo)、幫助、點撥和補充。在具體的教學(xué)過程中，老師要做好以下環(huán)節(jié)：①有的放矢點要害,即在復(fù)習時，要要抓住復(fù)習的重點、難點和算術(shù)法等，然后讓學(xué)生說思路，列式解答. (1)一題多變練習。如:分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習，可以通過一題多變的練習,讓學(xué)生在變中思維，學(xué)會從不同的角度思考，既鞏固了知識，又例如:在復(fù)習分數(shù)應(yīng)用時出示:六(1)班有54名學(xué)生。其中男生24人，④女生是男生的百分之幾?自我提高的過程。創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境,對復(fù)習效果 (2)講練結(jié)合，精講多練,拓展視野 (1)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度重視復(fù)習階段學(xué)生的情緒。到了復(fù)習階段由于所學(xué)內(nèi)容都是以能力的發(fā)展，能積極主動地自主學(xué)習，才會取得事半功倍的效果. (2)學(xué)生作業(yè)的布置、收交 (3)學(xué)生作業(yè)的批改生，可以簡略地批改，對學(xué)習成績一般的學(xué)生，則要認真地、詳細地(4)學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后,對存在的問題必須弄明式如；個別輔導(dǎo)、集體訂正、學(xué)