高考卷語文試題(精校版)x

高考語文試卷（精校版）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)語言逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧＞W(wǎng)絡(luò)語言的興起，不僅改變了人們的溝通方式，也對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了影響。然而，網(wǎng)絡(luò)語言的濫用和低俗化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，引發(fā)了一系列社會(huì)問題。材料二：網(wǎng)絡(luò)語言作為一種新興的語言形式，具有生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)。它能夠豐富人們的語言表達(dá)，提高溝通效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語言也反映了社會(huì)文化的變遷，體現(xiàn)了時(shí)代特征。然而，網(wǎng)絡(luò)語言的不規(guī)范使用，容易導(dǎo)致語言污染，影響青少年的語言習(xí)慣和價(jià)值觀。1.根據(jù)材料一和材料二，網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)傳統(tǒng)文化的影響有哪些？（5分）2.網(wǎng)絡(luò)語言的濫用和低俗化現(xiàn)象對(duì)社會(huì)造成了哪些危害？（5分）3.針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的濫用和低俗化現(xiàn)象，提出你的解決方案。（10分）二、古詩文閱讀（35分）閱讀下面的古詩，完成4～6題。《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。4.詩中的“明月光”和“地上霜”分別描繪了怎樣的景象？（5分）5.詩人通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了怎樣的情感？（5分）6.這首詩的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行分析。（10分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。《鴻門宴》沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之?！表?xiàng)羽大怒，曰：“明日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增勸項(xiàng)羽擊沛公，項(xiàng)羽不聽。增曰：“劉邦入關(guān)，秋毫不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。今劉邦財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，招項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。7.文中“沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見”一句，沛公為什么未能與項(xiàng)羽相見