Unit 1 What's the matter Section B 3a-3b教案2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊

Unit1What'sthematterSectionB3a-3b教案2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1What'sthematterSectionB3a-3b

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月5日星期二9:00-9:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索Unit1What'sthematter中的SectionB，讓我們一起走進(jìn)3a-3b的奇妙世界。這節(jié)課，我們要用英語來談?wù)摷膊?，了解如何描述癥狀，還能練習(xí)如何在生活中運(yùn)用這些單詞和句型呢！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場精彩的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過對(duì)話練習(xí)和情境模擬，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過了解疾病相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；再者，通過分析描述癥狀的句型結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。三、學(xué)情分析在八年級(jí)（1）班，同學(xué)們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，能夠熟練運(yùn)用基本的語法知識(shí)和詞匯，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而，也有一部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上存在困難，詞匯量有限，語法理解不夠深入，對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足。

在知識(shí)層面，同學(xué)們對(duì)日常生活中的簡單對(duì)話和情景有一定的了解，但對(duì)于疾病相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式掌握不夠。在能力方面，同學(xué)們在聽說能力上表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀理解上存在一定的挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上積極參與，但有時(shí)會(huì)存在注意力不集中、參與度不夠的情況。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：由于疾病相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握不足，同學(xué)們在描述癥狀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.能力層面：寫作和閱讀理解能力的不足可能會(huì)影響同學(xué)們在完成相關(guān)練習(xí)和任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)。

3.素質(zhì)層面：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力不足可能會(huì)限制他們在實(shí)際生活中的英語運(yùn)用。

因此，在本次課程中，我將根據(jù)學(xué)生的不同層次和需求，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八年級(jí)英語下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的疾病癥狀圖片、健康知識(shí)圖表，以及相關(guān)的英語視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用英語進(jìn)行簡單的問候，然后引入今天的主題“HealthandIllness”。我會(huì)展示一張疾病相關(guān)的圖片，如感冒患者的照片，并提問：“What'swrongwiththisperson?”引導(dǎo)學(xué)生思考疾病的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。接著，我會(huì)用英語簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)初步的了解。

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹疾病相關(guān)詞匯

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用PPT展示常見的疾病相關(guān)詞匯，如fever（發(fā)燒）、cold（感冒）、headache（頭痛）等，并逐一解釋其含義和用法。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合例句，讓學(xué)生理解這些詞匯在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-內(nèi)容二：講解描述癥狀的句型

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)講解描述癥狀的常用句型，如“Ihaveafever.”、“Ihaveaheadache.”，并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表達(dá)。通過展示例句和角色扮演，讓學(xué)生熟悉這些句型的使用。

-內(nèi)容三：分析課文內(nèi)容

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，分析其中描述癥狀的段落，讓學(xué)生了解疾病相關(guān)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生，讓他們用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如醫(yī)生、病人等。讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情景。

-內(nèi)容二：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提出一個(gè)與疾病相關(guān)的問題，如“Howcanwepreventcolds?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

-內(nèi)容三：寫作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一段關(guān)于疾病描述的短文，如描述自己或家人的感冒癥狀。

4.學(xué)生小組討論

-方面一：疾病預(yù)防措施

-舉例回答：同學(xué)們討論了如何預(yù)防感冒，如多喝水、保持室內(nèi)通風(fēng)、注意個(gè)人衛(wèi)生等。

-方面二：疾病治療方式

-舉例回答：同學(xué)們討論了感冒的治療方法，如服用感冒藥、多休息等。

-方面三：疾病相關(guān)知識(shí)

-舉例回答：同學(xué)們分享了關(guān)于疾病的有趣知識(shí)，如感冒病毒的種類、傳播途徑等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)用英語簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疾病相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。同時(shí)，我會(huì)指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如疾病相關(guān)詞匯的掌握和描述癥狀的句型運(yùn)用。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與疾病相關(guān)的詞匯，如fever、cold、headache、flu、sorethroat等，以及描述癥狀的詞匯，如ache、itch、burn等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話和寫作，如描述自己的病情或詢問他人的健康狀況。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用描述癥狀的句型，如“Ihaveafever.”、“Ihaveaheadache.”，以及詢問癥狀的句型，如“What'swrongwithyou?”、“Howareyoufeeling?”等。

-學(xué)生在角色扮演和寫作練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這些句型，表達(dá)自己的病情或詢問他人的健康狀況。

3.文化意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)疾病相關(guān)的文化背景，了解了不同文化中對(duì)待疾病的態(tài)度和治療方法，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于日常生活的重要性，以及如何通過健康的生活方式來預(yù)防疾病。

4.思維品質(zhì)

-學(xué)生在分析課文內(nèi)容、參與小組討論和寫作練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考疾病問題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如查閱詞典、制作思維導(dǎo)圖、角色扮演等，來提高學(xué)習(xí)效果。

6.行為習(xí)慣

-學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問、積極回答問題等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，提高自己的英語水平。

7.實(shí)際運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在與他人交流時(shí)能夠使用疾病相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生在遇到健康問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我診斷或?qū)で髱椭?。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是為八年級(jí)（1）班同學(xué)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是某位朋友的家人，你的朋友感到身體不適，請你用英語寫一封信，詢問他的病情，并給出一些關(guān)心和建議。

-答案示例：

```

DearJohn,

Iheardthatyouarenotfeelingwell.Ihopethisletterfindsyourecoveringsoon.Pleasetellmewhat'swrongwithyou.Areyouhavingafever,acold,orsomethingelse?

Isuggestyougetplentyofrestanddrinklotsoffluids.Ifyouneedanymedicine,pleasedon'thesitatetoletmeknow.Remembertotakecareofyourselfandgetbettersoon.

Takecare,

[YourName]

```

2.詞匯練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：列出本節(jié)課學(xué)到的疾病相關(guān)詞匯，并給出每個(gè)詞匯的中文意思。

-答案示例：

-fever-發(fā)燒

-cold-感冒

-headache-頭痛

-flu-流感

-sorethroat-喉嚨痛

3.句型練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下情景，用學(xué)到的句型描述癥狀。

-情景一：你感冒了，頭痛。

-情景二：你的朋友發(fā)燒了。

-情景三：你喉嚨痛，說話困難。

-答案示例：

-情景一：Ihaveaheadache.

-情景二：Hehasafever.

-情景三：Ihaveasorethroatandit'shardformetotalk.

4.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友一起，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。一位扮演醫(yī)生，另一位扮演病人，用英語詢問病情和給予建議。

-答案示例（對(duì)話示例）：

-Doctor:What'swrongwithyou?

-Patient:Ihaveacoldandafever.

-Doctor:Doyouhaveasorethroatoraheadache?

-Patient:Yes,Ihaveasorethroatandaheadache.

-Doctor:Youshouldrestandtakesomemedicine.Drinkplentyoffluids.

5.課文翻譯

-作業(yè)內(nèi)容：將課文中的描述癥狀的段落翻譯成中文。

-答案示例（課文段落示例）：

```

Thedoctorexaminedthepatientandasked,"What'sthematterwithyou?"

Thepatientreplied,"Ihaveaheadacheandasorethroat.I'vebeenfeelingdizzyandtiredallday."

Thedoctorcheckedthepatient'stemperatureandfounditwasslightlyelevated."Youprobablyhavetheflu,"hesaid.

```

-翻譯示例：

```

醫(yī)生檢查了病人，問道：“你怎么了？”

病人回答：“我頭痛，喉嚨痛。我整天都感覺頭暈和疲倦?！?/p>

醫(yī)生量了病人的體溫，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)升高。“你可能得了流感，”他說。

```八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)疾病相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Whatdoyouthinkarethecommonsymptomsofacold?”（你認(rèn)為感冒的常見癥狀有哪些？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這些詞匯的理解程度。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否能夠積極參與討論、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-測試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和課文內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、詞匯練習(xí)和角色扮演等。在批改過程中，我會(huì)注意學(xué)生的語法錯(cuò)誤、詞匯使用是否準(zhǔn)確以及表達(dá)是否流暢。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和內(nèi)容的相關(guān)性。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組合作：通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力。

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)通過期末考試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的整體掌握情況。考試內(nèi)容將包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作等各個(gè)方面。

-學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①疾病相關(guān)詞匯

-fever

-cold

-headache

-flu

-sorethroat

-ache

-itch

-burn

②描述癥狀的句型

-Ihaveafever.

-Ihaveacold.

-Ihaveaheadache.

-Ihavetheflu.

-Ihaveasorethroat.

-Ihaveanache/itch/burn.

③常用詢問句型

-What'swrongwithyou?

-Howareyoufeeling?

-Doyouhaveafever?

-Doyouhaveacold?

-Doyouhaveaheadache?

④疾病預(yù)防建議

-Getplentyofrest.

-Drinkplentyoffluids.

-Takemedicineifnecessary.

-Avoidcrowdedplaces.

-Practicegoodhygiene.

⑤疾病治療方法

-Takeover-the-countermedicine.

-Seekmedicalattentionifsymptomsworsen.

-Restand