Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級(jí)上冊

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要來學(xué)習(xí)的是《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》這一課。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)中秋佳節(jié)，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。教材內(nèi)容主要包括：介紹中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗，以及如何用英語表達(dá)中秋節(jié)的祝福。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本，深入淺出地學(xué)習(xí)這些知識(shí)，讓同學(xué)們在歡聲笑語中感受中國傳統(tǒng)文化的韻味。????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語言能力和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化意識(shí)。其次，通過英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠用英語講述中秋節(jié)的習(xí)俗和祝福。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握中秋節(jié)的基本知識(shí)，包括節(jié)日的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗以及用英語表達(dá)中秋節(jié)的祝福。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀了解中秋節(jié)的月亮、月餅、賞月等元素。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿課本中的例句，學(xué)會(huì)用英語介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)用英語向他人表達(dá)中秋節(jié)的祝福。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和運(yùn)用英語詞匯和句型來表達(dá)中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

-**具體細(xì)節(jié)**：

-**詞匯理解**：如“mooncake”（月餅）、“l(fā)antern”（燈籠）、“reunion”（團(tuán)圓）等詞匯，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能難以記憶和理解。

-**句型運(yùn)用**：例如，“HappyMid-AutumnFestival!”和“Let’scelebratetheMid-AutumnFestivaltogether!”這樣的祝福句型，學(xué)生需要理解其含義并能夠靈活運(yùn)用。

-**文化差異**：中秋節(jié)的文化內(nèi)涵豐富，學(xué)生需要理解其中的文化背景，這對于非母語學(xué)習(xí)者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-**突破方法**：

-通過實(shí)物展示和情境模擬，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

-設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)詞匯到復(fù)雜句型，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-結(jié)合文化背景介紹，讓學(xué)生在理解文化的同時(shí)掌握語言知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（月餅?zāi)Ｐ汀艋\等）

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的英語教學(xué)視頻、圖片庫、在線互動(dòng)練習(xí)

-教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、角色扮演道具、課堂游戲卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)是什么時(shí)候嗎？你們有沒有和家人一起慶祝過這個(gè)節(jié)日呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，一起來感受這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于節(jié)日的英語單詞嗎？比如Christmas、DragonBoatFestival，今天我們要學(xué)的節(jié)日是Mid-AutumnFestival，你們知道它是怎么讀的嗎？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先展示中秋節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

-介紹中秋節(jié)的來歷，講述關(guān)于月亮的傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

-講解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、放燈籠等。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，例如：“WecelebratetheMid-AutumnFestivalbywatchingthefullmoon,eatingmooncakes,andlightinglanterns.”

-舉例說明：

-展示月餅的圖片，介紹月餅的種類和口味。

-通過PPT展示不同種類的燈籠，講解燈籠的制作方法和用途。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己家中慶祝中秋節(jié)的習(xí)俗。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同場合用英語表達(dá)中秋節(jié)的祝福。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)制作月餅的圖片和步驟，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡易的月餅?zāi)Ｐ汀?/p>

-提供燈籠制作材料，讓學(xué)生嘗試制作小燈籠。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生制作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

-對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注傳統(tǒng)文化，用英語分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文，描述自己慶祝節(jié)日的經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起制作月餅或燈籠，并拍照記錄。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《Mid-AutumnFestival:ACelebrationofMooncakesandLanterns》

-《TheStoryofChang'e:TheMoonGoddess》

-《Mooncakes:AHistoryandGuidetotheChineseMooncakeFestival》

-《LanternsofChina:AVisualJourneyThroughChineseLanternsandTheirSymbolism》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文，描述自己了解到的有趣故事或習(xí)俗。

-學(xué)生可以收集關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物（如月餅）和裝飾品（如燈籠）的圖片，制作一份展示板或小冊子。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起制作月餅，并記錄下制作過程，用英語分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，如賞月、猜燈謎等，并用英語記錄下自己的體驗(yàn)和感受。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱更多關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，了解其他節(jié)日的習(xí)俗和故事。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享各自對中秋節(jié)的理解和感受，促進(jìn)文化交流和理解。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于中秋節(jié)的英語歌曲或詩歌，用音樂和詩歌表達(dá)對節(jié)日的祝福和熱愛。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)中秋節(jié)主題的英語游戲或活動(dòng)，與其他同學(xué)一起參與，增加學(xué)習(xí)的趣味性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-Mooncakes（月餅）

-Lanterns（燈籠）

-Chang'e（嫦娥）

-Reunion（團(tuán)圓）

②重點(diǎn)詞匯：

-Fullmoon（滿月）

-Festival（節(jié)日）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Celebrate（慶祝）

-Share（分享）

③重點(diǎn)句型：

-ThisistheMid-AutumnFestival.

-Wecelebrateitbywatchingthefullmoonandeatingmooncakes.

-Let'swisheachotherahappyMid-AutumnFestival!

-Themoonissobrighttonight.

-Weallcometogetherforreunion.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠用英語流利地表達(dá)中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在制作月餅和燈籠的實(shí)踐活動(dòng)中，展現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與組員共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過討論，深入了解了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，語言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)小組討論的內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師指出他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予具體的改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生隨堂測試的結(jié)果，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

-教師提醒學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，增加對中國傳統(tǒng)文化的了解。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》，讓孩子們一起領(lǐng)略了中秋節(jié)的魅力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一些心得和體會(huì)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過提問“你們知道中秋節(jié)嗎？”這樣的問題，孩子們很快就被吸引進(jìn)來了。他們紛紛分享自己過中秋節(jié)的經(jīng)歷，這讓我很高興，因?yàn)檫@樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們在分享中學(xué)習(xí)。

在講解新知的時(shí)候，我注意到了幾個(gè)細(xì)節(jié)。比如，在介紹月亮的傳說時(shí)，我放了一段動(dòng)畫視頻，讓孩子們直觀地理解故事。此外，我還結(jié)合了一些圖片和實(shí)物教具，比如月餅?zāi)Ｐ秃蜔艋\，讓孩子們更加直觀地感受到中秋節(jié)的氛圍。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極參與。他們不僅能夠用英語描述中秋節(jié)的習(xí)俗，還能在角色扮演中展現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的目標(biāo)之一。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解中秋節(jié)的歷史和習(xí)俗時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，這說明我在講解過程中可能沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。今后，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，嘗試采用分層教學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用英語表達(dá)時(shí)，詞匯量有限，句型也比較單一。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上加強(qiáng)詞匯和句型的積累。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，增加詞匯和句型的練習(xí)，幫助孩子們豐富語言表達(dá)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了制作月餅和燈籠的活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們在