Unit 8 Once upon a Time整體單元教案 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit8OnceuponaTime整體單元教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《Unit8OnceuponaTime》這個(gè)充滿奇幻色彩的單元。在這個(gè)單元里，我們將一起探索童話世界的奧秘，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。希望通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你們能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)單元中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)閱讀童話故事，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行敘述和表達(dá)，提升跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)分析故事情節(jié)和人物角色，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心詞匯掌握**：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)童話故事中高頻詞匯的運(yùn)用，如“enchanting”、“fairytale”、“princess”等，通過(guò)例句和游戲活動(dòng)幫助學(xué)生理解和記憶。

-**句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)**：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)并運(yùn)用“Onceuponatime...”等開頭句型，以及“andthen...”等連接詞，以構(gòu)建連貫的故事敘述。

-**語(yǔ)法點(diǎn)**：關(guān)注現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，例如在故事中找到使用現(xiàn)在分詞描述動(dòng)作的例子，并練習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**文化理解**：童話故事往往蘊(yùn)含著豐富的文化元素，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這些文化背景，如為什么公主通常被王子救出。

-**角色分析**：分析故事中人物的性格和動(dòng)機(jī)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物的行為背后的心理動(dòng)機(jī)。

-**閱讀理解**：針對(duì)較復(fù)雜的童話故事，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，包括推理和預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。例如，通過(guò)討論故事中的線索，預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講解，引入單元主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)童話故事的理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和情感投入。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示童話故事插圖和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽力練習(xí)和詞匯游戲，提高學(xué)習(xí)效率。

3.聲音資料：播放原版童話故事音頻，提升學(xué)生的聽力和語(yǔ)音模仿能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有讀過(guò)童話故事？最喜歡的童話故事是什么？”

-展示一些經(jīng)典的童話故事插圖或視頻片段，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生初步感受童話的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹童話故事的基本概念和重要性，例如它們?nèi)绾蝹鬟f道德觀念、激發(fā)想象力，以及它們?cè)趦和膶W(xué)中的地位。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童話故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解童話故事的定義，包括其主要組成元素，如主人公、反派、沖突和結(jié)局。

-詳細(xì)介紹童話故事的組成部分，如故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，使用故事結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)分析《小紅帽》等故事，讓學(xué)生更好地理解童話故事的實(shí)際應(yīng)用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童話故事的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的童話故事案例進(jìn)行分析，如《長(zhǎng)發(fā)公主》、《賣火柴的小女孩》等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童話故事的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，例如它們?nèi)绾畏从成鐣?huì)問題或人類情感。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童話故事相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“童話故事中的女性形象”或“童話故事對(duì)兒童心理發(fā)展的影響”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)童話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用童話故事中的元素。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于童話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的童話故事。知識(shí)點(diǎn)梳理1.童話故事的基本概念

-童話故事的定義：虛構(gòu)的故事，通常包含奇幻的元素，講述道德教誨或冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-童話故事的特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)緊湊、寓意深刻。

2.童話故事的結(jié)構(gòu)

-開端：介紹故事背景和主人公。

-發(fā)展：描述主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和遇到的挑戰(zhàn)。

-高潮：故事情節(jié)達(dá)到最緊張或最激動(dòng)人心的部分。

-結(jié)局：故事結(jié)束，通常包含道德教誨或啟示。

3.童話故事中的角色

-主人公：故事的主角，通常是勇敢、善良或聰明的角色。

-反派：故事中的敵人或障礙，常常是邪惡或愚蠢的角色。

-輔助角色：幫助主人公克服困難的角色。

4.童話故事中的主題

-道德教誨：通過(guò)故事傳達(dá)的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良等。

-社會(huì)批判：對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的隱喻或批判。

-人性探討：對(duì)人性、情感和道德選擇的探討。

5.童話故事的文化背景

-不同國(guó)家和地區(qū)的童話故事反映了各自的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

-童話故事中的元素和象征往往與特定文化相關(guān)。

6.童話故事的語(yǔ)言特點(diǎn)

-使用豐富的比喻、擬人等修辭手法。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，易于理解和記憶。

7.童話故事的教育價(jià)值

-培養(yǎng)想象力：童話故事中的奇幻元素激發(fā)學(xué)生的想象力。

-價(jià)值觀教育：通過(guò)故事傳達(dá)的道德觀念影響學(xué)生的價(jià)值觀。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)：童話故事提供豐富的詞匯和句型，有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

8.童話故事的閱讀技巧

-注意故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展。

-分析角色行為和心理動(dòng)機(jī)。

-探討故事的象征意義和深層含義。

9.童話故事的創(chuàng)作方法

-確定故事的主題和背景。

-創(chuàng)造獨(dú)特的主人公和反派角色。

-構(gòu)建引人入勝的情節(jié)和結(jié)局。

10.童話故事在教學(xué)中的應(yīng)用

-作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輔助材料。

-作為文化教育的內(nèi)容。

-作為道德教育的案例。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論和辯論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：將童話故事與文學(xué)、歷史、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的積極性。

2.教學(xué)手段單一：過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和情感體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和期末考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化理解水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組合作項(xiàng)目、角色扮演游戲，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并分享自己的見解。

2.豐富教學(xué)手段：引入多媒體資源，如視頻、音頻和在線互動(dòng)平臺(tái)，以及實(shí)物教具，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告和在線測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：參加教師培訓(xùn)和工作坊，不斷提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，以更好地適應(yīng)教育改革的需求。典型例題講解1.例題：閱讀以下童話故事片段，完成句子填空。

"Onceuponatime,inafarawayland,therewasalittlegirlnamedCinderella.Shewasverykindandhelpful,butherstepmotherandstepsistersweremeantoher.Oneday,afairygodmotherappearedandhelpedCinderellagototheball.Sheworeabeautifulgownandglassslippers.However,atmidnight,shehadtoleavequicklybecauseherslippersfelloff."

Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses:

Cinderellawas(be)verykindand(help)toothers.

Thefairygodmother(appear)and(help)Cinderellagototheball.

Cinderellaworea(be)gownand(wear)glassslippers.

Shehadto(leave)quicklybecauseherslippers(fall)off.

答案：Cinderellawasbeingverykindandhelpfultoothers.ThefairygodmotherappearedandhelpedCinderellagototheball.Cinderellaworeabeautifulgownandworeglassslippers.Shehadtoleavequicklybecauseherslippersfelloff.

2.例題：根據(jù)童話故事《小紅帽》的情節(jié)，完成句子改寫。

"Thewolfaskedthegrandmotherwhatshewasdoing."

Rewritethesentenceusingreportedspeech.

答案：Thewolfaskedthegrandmotherwhatshewasdoing.

3.例題：閱讀以下童話故事片段，回答問題。

"TheUglyDucklingfeltsadandalonebecausehewasdifferentfromtheotherducks.Butoneday,heturnedintoabeautifulswan."

WhatdidtheUglyDucklingfeelbeforeheturnedintoaswan?

答案：TheUglyDucklingfeltsadandalone.

4.例題：根據(jù)童話故事《睡美人》的情節(jié)，選擇正確的答案。

"Theprincekissedthesleepingprincessonthelipsandshe(awake,awoke,awakened)immediately."

Whichwordiscorrect?

答案：awoke

5.例題：閱讀以下童話故事片段，完成句子填空。

"Thethreelittlepigsbuilttheirhouseswithstraw,sticks,andbricks.Thewolfhuffedandpuffedandblewdownallthehouses.Thepigsrantothebrickhouseand(hide,hiding,hid)inside."

Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb.

答案：Thepigsrantothebrickhouseandhidinside.內(nèi)容邏輯關(guān)系①童話故事的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-重點(diǎn)詞匯：beginning,development,climax,ending,moral.

-重點(diǎn)句子：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella....Andtheylivedhappilyeverafter.

②童話故事中的角色與性格

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主人公、反派、輔助角色及其性格特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：protagonist,antagonist,helper,brave,kind,mean.

-重點(diǎn)句子：Cinderellawaskindandhelpfultoothers.Thestepmotherwasmeantoher.

③童話故事的文化與道德教育

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：童話故事中的文化背景和道德教誨。

-重點(diǎn)詞匯：culturalbackground,morallesson,symbol,allegory.

-重點(diǎn)句子：Thestoryreflectstheculturalvaluesofthetime.Themoralofthestoryistobekindandhonest.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：通過(guò)課堂提問，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解童話故事的結(jié)構(gòu)時(shí)，可以提問：“Cinderella的故事是從哪里開始的？結(jié)局是怎樣的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)故事情節(jié)的理解。

-觀察評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和表達(dá)能力。例如，在