3這是我們的校園 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3這是我們的校園第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第二章節(jié)“這是我們的校園”。內(nèi)容包括：了解校園的組成，認(rèn)識(shí)校園的功能和作用，熟悉校園內(nèi)外的常見設(shè)施，學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，遵守校園規(guī)則的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守校園規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，樹立環(huán)保觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)校園組成和功能的理解；2.學(xué)生對(duì)校園規(guī)則和安全的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際校園生活相結(jié)合；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

解決辦法：

1.通過實(shí)地參觀校園，讓學(xué)生直觀感受校園的組成和功能。

2.利用圖片、視頻等多媒體手段，生動(dòng)展示校園規(guī)則和安全知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論、分享，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

5.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過校園場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就校園規(guī)則和安全問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合游戲法，設(shè)計(jì)“校園尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園設(shè)施和規(guī)則。

4.利用多媒體教學(xué)，展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

5.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)校園生活，加深對(duì)校園規(guī)則的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“這是我們的校園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“校園有哪些功能？”“校園里有哪些安全規(guī)則？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園的基本組成和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“這是我們的校園”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過校園圖片展示或故事講述，引出“這是我們的校園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園的組成、功能、安全規(guī)則等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合校園實(shí)際情況舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園地圖尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園設(shè)施和規(guī)則。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“校園地圖尋寶”游戲，體驗(yàn)校園生活，加深對(duì)校園規(guī)則的理解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“校園地圖尋寶”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握校園知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解校園的組成、功能和安全規(guī)則，掌握校園知識(shí)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“這是我們的校園”課題，布置“我為校園做貢獻(xiàn)”的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，如繪制校園地圖、設(shè)計(jì)校園標(biāo)語等。

提供拓展資源：提供與校園相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史與文化：介紹校園的歷史沿革、名人故事、校園文化傳統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解校園的深厚底蘊(yùn)。

-校園建筑與設(shè)施：詳細(xì)描述校園內(nèi)的教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園設(shè)施的熟悉度。

-校園安全知識(shí)：提供校園安全常識(shí)，如防火、防盜、防騙、急救知識(shí)等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園環(huán)保行動(dòng)：介紹校園環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-校園規(guī)章制度：解讀校園規(guī)章制度，如學(xué)生守則、宿舍管理規(guī)定等，幫助學(xué)生了解校園規(guī)范。

-校園文化活動(dòng)：介紹校園內(nèi)舉辦的各類文化活動(dòng)，如文化節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀校園，實(shí)地了解校園歷史、文化、建筑和設(shè)施。

-組織學(xué)生參與校園安全知識(shí)競賽，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與校園環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校園文化活動(dòng)，豐富校園生活，提高綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生閱讀校園歷史書籍，了解校園名人故事，增強(qiáng)校園榮譽(yù)感。

-組織學(xué)生討論校園規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

-建議學(xué)生參觀校園內(nèi)的藝術(shù)展覽、科技展覽等，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園新聞報(bào)道，了解校園動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-建議學(xué)生撰寫校園見聞，分享校園生活，提高寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.校園地圖繪制：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的校園知識(shí)和實(shí)際觀察，繪制一幅校園地圖，并標(biāo)注出校園的主要建筑、設(shè)施和功能區(qū)域。

2.校園規(guī)則總結(jié)：學(xué)生收集整理校園內(nèi)外的規(guī)章制度，包括學(xué)生守則、宿舍管理規(guī)定、食堂用餐規(guī)范等，并總結(jié)出至少5條規(guī)則及其重要性。

3.校園環(huán)保建議：學(xué)生結(jié)合課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，提出至少2條關(guān)于校園環(huán)保的建議，可以是關(guān)于節(jié)約資源、減少污染、提升校園綠化等方面的。

4.校園安全手冊(cè)：學(xué)生編寫一份簡單的校園安全手冊(cè)，包括防火、防盜、防騙、急救等基本安全知識(shí)，并設(shè)計(jì)成圖文并茂的形式。

5.校園活動(dòng)記錄：學(xué)生記錄一次參加的校園活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、感受和收獲，可以是一篇短文或日記形式。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)，提高能力。

3.全班反饋：在下次上課時(shí)，教師可以選擇典型作業(yè)在全班進(jìn)行反饋，分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)正確做法。

4.問題解答：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑惑。

5.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

6.進(jìn)步追蹤：教師應(yīng)記錄學(xué)生作業(yè)的完成情況，定期追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

7.家長溝通：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀成果或需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.校園地圖繪制：

-評(píng)價(jià)地圖的準(zhǔn)確性、完整性和美觀性。

-指出地圖中遺漏或標(biāo)注錯(cuò)誤的地方，并提供改正建議。

2.校園規(guī)則總結(jié)：

-檢查學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解程度和總結(jié)的準(zhǔn)確性。

-對(duì)總結(jié)中存在的偏差或錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。

3.校園環(huán)保建議：

-評(píng)價(jià)建議的實(shí)用性和創(chuàng)新性。

-對(duì)于建議中不切實(shí)際的地方，提供改進(jìn)建議。

4.校園安全手冊(cè)：

-評(píng)價(jià)手冊(cè)的內(nèi)容全面性、實(shí)用性及設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。

-指出手冊(cè)中可能存在的安全隱患，并給出改進(jìn)措施。

5.校園活動(dòng)記錄：

-評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和對(duì)活動(dòng)的感悟。

-對(duì)于記錄中的不足，提供改進(jìn)意見。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何與人溝通和合作。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生繪制校園地圖，這樣的實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深了對(duì)校園知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：盡管我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，他們?cè)谡n堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察和評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

3.資源利用不足：雖然我嘗試了多媒體教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些教學(xué)資源的利用并不充分，比如課堂上的視頻和圖片，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、日常作業(yè)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化教學(xué)資源使用：為了更好地利用教學(xué)資源，我會(huì)提前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)教學(xué)材料，確保學(xué)生在課堂上能夠充分理解和吸收信息。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們對(duì)教學(xué)資源的利用效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園的組成：教學(xué)樓、圖書館、實(shí)