2 天氣的影響 教學設計-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版

2天氣的影響教學設計-2024-2025學年科學二年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的小朋友們，今天咱們來聊聊一個特別有趣的話題——“天氣的影響”。咱們都知道，天氣是每天都會變臉的，有時候陽光明媚，有時候又陰云密布。這變化多端的天氣，對我們生活有什么影響呢？這節(jié)課，我們就一起來探索這個問題，看看天氣這把“魔法棒”，是怎么改變我們的生活的。讓我們一起期待，在這場奇妙的學習之旅中，會有哪些驚喜等著我們吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們的科學探究精神和環(huán)境保護意識。通過觀察天氣變化，孩子們將學會提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)，并從中得出結論，提升他們的科學思維和創(chuàng)新能力。同時，我們也將引導孩子們認識到天氣對自然環(huán)境和人類生活的影響，培養(yǎng)他們關愛環(huán)境、保護生態(tài)的責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生對天氣現(xiàn)象有一定的認識，他們可能已經(jīng)知道一些常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、陰天等，以及這些天氣對日常生活的影響。然而，他們對天氣變化背后的科學原理和天氣對生態(tài)環(huán)境的影響可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對自然界的變化特別感興趣。他們的學習能力和認知水平正在逐步提高，能夠通過觀察、實驗和討論來學習新知識。學習風格上，他們喜歡通過直觀的圖片、視頻和互動活動來學習，同時也愿意參與小組合作，通過交流分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級學生的認知水平有限，他們可能會在理解復雜天氣現(xiàn)象的成因和影響時遇到困難。此外，對于一些抽象的科學概念，他們可能難以用語言準確表達自己的想法。此外，由于缺乏相關經(jīng)驗，學生在進行實驗和觀察時可能會遇到操作不當或數(shù)據(jù)記錄不準確的問題。因此，教師需要提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭_保每個學生都能在課堂上積極參與并克服這些挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的科學二年級上冊蘇教版教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與天氣現(xiàn)象相關的圖片、圖表和天氣變化的視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計等基本氣象工具，以便進行簡單的天氣實驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保每個小組都有足夠的空間進行觀察和操作。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對學生們說：“同學們，你們喜歡看天氣預報嗎？你們知道天氣對我們的日常生活有什么影響嗎？今天，我們就來一起探索這個問題，看看天氣這把‘魔法棒’是如何影響我們的生活的。”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們分享自己的看法。

二、新課講授

1.老師展示一張晴朗的天氣圖片，引導學生觀察并說出這種天氣的特點。

2.學生們回答后，老師總結：“晴天，陽光明媚，適合戶外活動。”

3.老師接著展示一張雨天的圖片，引導學生說出這種天氣的特點。

4.學生們回答后，老師總結：“雨天，烏云密布，地面濕潤，需要注意防滑。”

5.老師繼續(xù)展示其他天氣圖片，如陰天、雪天等，引導學生觀察并說出各自的特點。

6.老師提問：“同學們，你們知道這些天氣現(xiàn)象背后的科學原理嗎？”

7.學生們思考后，老師講解天氣現(xiàn)象的形成原因，如氣壓、濕度、風向等。

8.老師舉例說明天氣對人類生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)作物生長等。

9.老師提問：“同學們，你們知道如何應對不同的天氣嗎？”

10.學生們討論后，老師總結應對不同天氣的方法，如雨天帶傘、晴天防曬等。

三、課堂活動

1.老師將學生們分成小組，每組發(fā)放一張?zhí)鞖庾兓瘓D，要求他們觀察并分析圖中的天氣變化。

2.學生們分組討論，老師巡視指導，解答他們的問題。

3.各小組展示他們的分析結果，其他小組進行評價和補充。

4.老師總結各小組的分析，強調(diào)重點內(nèi)容。

四、實驗操作

1.老師介紹實驗目的：通過實驗觀察不同天氣條件下的溫度和濕度變化。

2.學生們分組進行實驗，老師講解實驗步驟和注意事項。

3.實驗過程中，老師巡視指導，確保實驗順利進行。

4.實驗結束后，學生們記錄實驗數(shù)據(jù)，老師講解如何分析數(shù)據(jù)。

5.學生們分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)天氣對人類生活的影響。

2.學生們分享自己的學習心得，老師總結并給予評價。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生們觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，思考天氣對生活的影響。

六、課后拓展

1.老師推薦一些與天氣相關的書籍和網(wǎng)站，供學生們課后閱讀和探索。

2.老師鼓勵學生們參加學校或社區(qū)組織的氣象觀測活動，親身體驗氣象學的魅力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預報的歷史與演變：介紹天氣預報的發(fā)展歷程，從古代的占卜到現(xiàn)代的衛(wèi)星觀測技術，讓學生了解氣象科學的進步。

-不同氣候類型的特征：介紹世界各地的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及它們的地理分布和特點。

-天氣符號的意義：詳細解釋天氣預報中常用的符號，如太陽、云朵、雨滴、雪片等，幫助學生更好地理解天氣預報信息。

-天氣災害的預防與應對：介紹常見的天氣災害，如臺風、洪水、干旱等，以及如何預防這些災害和應對緊急情況。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄每天的天氣變化，包括溫度、濕度、風力等，并分析這些變化對日常生活的影響。

-家庭氣象站：指導學生在家中設置簡單的氣象站，使用溫度計、濕度計等工具，進行日常氣象觀測。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：介紹GIS在氣象學中的應用，如氣象災害預警、氣候變化研究等，激發(fā)學生對地理信息技術的興趣。

-天氣預報制作：讓學生嘗試制作簡單的天氣預報，包括選擇天氣符號、撰寫預報文字，提高他們的動手能力和表達能力。

-氣象知識競賽：組織氣象知識競賽，通過競賽形式鞏固學生對氣象知識的掌握，增強學習興趣。

-校園氣象角：在學校設立氣象角，展示氣象儀器、氣象知識海報等，營造濃厚的氣象學習氛圍。

-社區(qū)氣象觀測活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的氣象觀測活動，與社區(qū)成員一起學習氣象知識，增強社會責任感。

-氣象科普講座：邀請氣象專家來校進行科普講座，讓學生直接了解氣象科學的最新進展和研究成果。七、板書設計①天氣現(xiàn)象概述

-晴天

-雨天

-陰天

-雪天

-風天

②天氣對生活的影響

-出行

-穿衣

-農(nóng)作物生長

-空氣質(zhì)量

③天氣預報與符號

-天氣預報的意義

-天氣符號的解釋

-溫度、濕度、風力等氣象要素

④天氣災害預防

-臺風

-洪水

-干旱

-防災措施

⑤科學探究方法

-觀察法

-實驗法

-記錄法

-分析法八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學生對天氣現(xiàn)象及其影響的理解程度。例如，問：“你們能說出幾種常見的天氣現(xiàn)象嗎？”和“這些天氣現(xiàn)象對我們有什么影響？”來評估學生的知識掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在實驗操作和小組討論中，觀察學生的參與度和合作能力。例如，注意學生是否積極參與實驗，是否能夠正確使用實驗器材，以及是否能夠與小組成員有效溝通。

-互動環(huán)節(jié)：鼓勵學生提問和表達自己的觀點，觀察他們的思考深度和表達能力。例如，通過小組討論，讓學生提出自己的觀察結果，并鼓勵他們解釋自己的推理過程。

-小組展示：評價學生在小組展示中的表現(xiàn)，包括內(nèi)容準確性、表達清晰度和團隊協(xié)作能力。例如，評價他們是否能夠準確地傳達天氣現(xiàn)象的信息，以及是否能夠有效地組織語言和展示材料。

2.課堂測試：

-設計簡短的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，選擇題可以是“以下哪種天氣適合戶外運動？”，填空題可以是“當氣溫低于多少攝氏度時，人們需要穿厚衣服？”，簡答題可以是“請簡述天氣對農(nóng)作物生長的影響?！?/p>

-測試結束后，及時批改試卷，分析學生的答題情況，找出共性問題，并在下一節(jié)課中進行針對性講解。

3.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)可以是記錄一周的天氣變化，或者制作一個簡單的天氣預報卡片。對于作業(yè)的批改，要注意以下幾點：

-評分標準要明確，確保每個學生的作業(yè)都能得到公正的評價。

-對作業(yè)中的錯誤進行詳細點評，指出錯誤原因，并提供正確的解答或指導。

-對于作業(yè)中的亮點，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-及時反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

4.反饋與鼓勵：

-在課堂評價和作業(yè)評價中，不僅要指出學生的不足，更要給予他們積極的反饋和鼓勵。例如，對于回答問題準確的學生，可以說“你回答得非常棒，繼續(xù)保持！”對于作業(yè)完成得好的學生，可以說“你的作業(yè)很用心，做得很好！”

-通過正面反饋，幫助學生建立自信，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

5.定期評估：

-定期進行課堂表現(xiàn)和作業(yè)的評估，以便跟蹤學生的學習進展?？梢酝ㄟ^觀察、測試和作業(yè)反饋來收集數(shù)據(jù)，分析學生的學習需求和改進空間。

-根據(jù)評估結果，調(diào)整教學策略，確保教學活動能夠滿足學生的學習需求，促進他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，以下是一些課后作業(yè)題目，學生可以通過完成這些作業(yè)來加深對天氣現(xiàn)象及其影響的理解。

1.**日記記錄**

作業(yè)內(nèi)容：請記錄下明天你所在地的天氣預報，包括最高溫度、最低溫度、天氣狀況（晴、雨、陰等），并寫下你預計的明天活動安排，例如是否需要帶傘、穿厚衣服等。

答案示例：明天天氣預報：最高溫度15℃，最低溫度8℃，天氣狀況：多云轉(zhuǎn)晴。預計活動安排：可能需要帶一件外套，以防氣溫變化。

2.**天氣現(xiàn)象小論文**

作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的天氣現(xiàn)象（如雨、雪、風等），調(diào)查它的成因、特點以及對我們生活的影響，并撰寫一篇不超過300字的短文。

答案示例：雨的成因是空氣中的水蒸氣遇冷凝結成水滴，當水滴聚集到一定程度就會下雨。雨對我們生活的影響包括滋潤土地、清洗空氣等。

3.**天氣符號連線題**

作業(yè)內(nèi)容：將天氣預報中的天氣符號（如太陽、云朵、雨滴等）與它們的含義進行連線。

答案示例：

-太陽——晴天

-雨滴——雨天

-云朵——陰天

-雪花——雪天

4.**氣象現(xiàn)象分類**

作業(yè)內(nèi)容：將以下氣象現(xiàn)象按照天氣類型進行分類：雷暴、沙塵暴、臺風、霜凍、大霧。

答案示例：

-雷暴——短時強對流天氣

-沙塵暴——氣象災害

-臺風——熱帶氣旋

-霜凍——低溫天氣

-大霧——空氣污染天氣

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