第三單元《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第三單元《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一個全新的長度單位——千米！??首先，我會用我們身邊熟悉的事物，比如校園的長廊、學(xué)校的操場，來幫助你們理解千米的概念。接著，我們會通過一些有趣的游戲，比如“尋找千米”的戶外活動，讓千米變得觸手可及。最后，我會引導(dǎo)你們親手測量，感受千米在實際生活中的應(yīng)用。讓我們一起在快樂的探索中，認(rèn)識千米這個新朋友吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)抽象能力，讓他們能夠從實際情境中抽象出千米這一長度單位，理解其概念和意義。同時，我們注重提升孩子們的數(shù)學(xué)建模能力，通過實際測量和操作，引導(dǎo)他們建立千米在實際生活中的模型。此外，我們還強(qiáng)調(diào)邏輯推理能力的培養(yǎng)，讓孩子們在探究千米的過程中，學(xué)會運(yùn)用邏輯思維解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解千米作為長度單位的意義和作用；

②掌握千米與其他長度單位（如米、厘米）之間的換算關(guān)系；

③學(xué)會運(yùn)用千米進(jìn)行簡單的實際測量和計算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將千米這一概念從具體事物中抽象出來，形成清晰的數(shù)學(xué)概念；

②理解千米在實際測量中的應(yīng)用，尤其是在不規(guī)則物體測量時的空間想象能力；

③在實際測量活動中，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，包括數(shù)據(jù)記錄、分析及誤差處理。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)與動手操作相結(jié)合的方法，通過展示不同長度物體的圖片和實際測量，幫助學(xué)生直觀理解千米的概念。

2.設(shè)計“千米接力”游戲，讓學(xué)生分組合作，通過實際行走或測量來感受千米距離，增強(qiáng)互動與參與感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫演示千米與米、厘米的換算，以及千米在實際場景中的應(yīng)用，提高教學(xué)效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對千米測量的理解和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于千米概念的基礎(chǔ)知識PPT和千米應(yīng)用視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察生活中的千米實例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“千米在實際生活中的應(yīng)用”，設(shè)計問題如“你見過哪些千米以上的距離？它們在生活中有什么用途？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群查看學(xué)生的討論和提問，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并思考問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并記錄對千米應(yīng)用的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)心得和問題以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對千米有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“小明家到學(xué)校的距離”為案例，引出千米的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解千米與其他長度單位的換算，以及千米測量的方法。

組織課堂活動：進(jìn)行“千米接力”游戲，讓學(xué)生通過實際測量體驗千米。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對千米概念進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動：積極參與游戲，通過實踐理解千米。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解千米概念。

活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握千米測量的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動，深刻理解千米的概念，掌握千米測量的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以千米為主題的實踐作業(yè)，如測量家到學(xué)校的距離，并記錄數(shù)據(jù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解千米。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成測量和記錄工作。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的測量過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過課后作業(yè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我評估能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并應(yīng)用于實際生活，提升解決實際問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**千米的歷史背景**：介紹千米這一長度單位的起源和發(fā)展，以及在不同國家和文化中的使用情況。

-**千米在不同學(xué)科中的應(yīng)用**：探討千米在地理學(xué)、物理學(xué)、建筑學(xué)等學(xué)科中的應(yīng)用實例，如地圖測量、建筑設(shè)計中的距離計算等。

-**千米與日常生活**：收集一些日常生活中千米的應(yīng)用案例，如公共交通路線、戶外運(yùn)動距離、家居裝修尺寸等。

-**千米相關(guān)的趣味知識**：分享一些與千米相關(guān)的趣味知識，如世界上最長的橋、最高的山等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**千米與科技發(fā)展**：介紹千米在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如衛(wèi)星通信、遠(yuǎn)程控制等，讓學(xué)生了解千米在現(xiàn)代科技中的重要性。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)千米起源和發(fā)展的科普文章，如《千米的演變》、《長度單位的變遷》等。

-**實踐活動**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外測量活動，如測量學(xué)校到附近的公園的距離，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用千米知識。

-**科技探索**：鼓勵學(xué)生參與科技制作活動，如制作一個簡易的遠(yuǎn)程控制模型，讓學(xué)生體驗千米在科技中的應(yīng)用。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生利用千米作為主題，進(jìn)行繪畫、寫作等藝術(shù)創(chuàng)作，如以千米為背景的科幻故事、千米距離的繪畫作品等。

-**小組研究**：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個與千米相關(guān)的主題，如“千米在建筑中的應(yīng)用”，通過查閱資料、實地考察等方式進(jìn)行研究。

-**交流分享**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級分享會，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和成果。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與千米相關(guān)的家庭作業(yè)，如測量家庭到學(xué)校的距離，并記錄在日記中。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與千米相關(guān)的書籍，如《長度單位的故事》、《測量之旅》等，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)評價1.課堂評價

-**提問與回答**：通過課堂提問，了解學(xué)生對千米概念的理解程度，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問題，從而評估他們的知識掌握情況。

-**小組討論**：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，包括發(fā)言的質(zhì)量、傾聽他人意見的能力以及合作解決問題的能力。

-**實踐活動**：在“千米接力”游戲中，觀察學(xué)生的操作技能，如測量、記錄、計算等，評估學(xué)生的實踐能力。

-**課堂表現(xiàn)**：記錄學(xué)生的課堂行為，如出勤、參與度、積極性等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-**即時反饋**：在課堂上提供即時反饋，對于學(xué)生的正確回答和努力給予表揚(yáng)，對于錯誤給予糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-**作業(yè)內(nèi)容**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，檢查他們對千米概念的理解和應(yīng)用是否正確。

-**測量準(zhǔn)確性**：評估學(xué)生在實際測量活動中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，包括測量工具的使用和數(shù)據(jù)的記錄。

-**問題解決能力**：通過作業(yè)中的問題解決部分，評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

-**反思與總結(jié)**：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中寫下自己的反思和總結(jié)，評估他們是否能夠從實踐中學(xué)習(xí)并提升。

-**個性化反饋**：根據(jù)每個學(xué)生的具體表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.定期測試

-**形成性評價**：在課程的不同階段，通過小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對千米概念的理解和掌握程度。

-**總結(jié)性評價**：在課程結(jié)束時，進(jìn)行一次綜合測試，以評估學(xué)生對千米概念的整體理解和應(yīng)用能力。

-**測試題型**：測試中包含選擇題、填空題、簡答題和計算題等，以全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

4.學(xué)生自評與互評

-**自我反思**：鼓勵學(xué)生在作業(yè)或項目完成后進(jìn)行自我反思，評估自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-**同伴評價**：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相評價作業(yè)或項目，這有助于提高學(xué)生的評價能力和溝通技巧。

5.家長溝通

-**定期報告**：向家長提供學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況的定期報告，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-**家長會議**：定期召開家長會議，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快?。】粗⒆觽冊凇扒捉恿Α庇螒蛑行Φ媚敲撮_心，我也覺得挺有成就感的。不過，反思一下，這節(jié)課也有不少值得琢磨的地方。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法挺有效的。我用生活中的例子引入千米的概念，孩子們一下子就感受到了千米這個長度單位的存在。比如，我提到了從學(xué)校到家的距離，他們馬上就能想到自己每天走的路程。這樣的引入方式，讓孩子們覺得數(shù)學(xué)離他們很近，很有親切感。

然后，我在課堂上設(shè)計了小組討論和實踐活動，這真的激發(fā)了孩子們的興趣。他們在討論中積極發(fā)言，活動中也特別投入。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢發(fā)言，可能是害羞，也可能是對千米的概念還不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會，讓每個孩子都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。

說到實踐活動，我覺得今天的“千米接力”游戲挺成功的。孩子們在游戲中不僅學(xué)會了如何測量，還學(xué)會了如何與他人合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在測量過程中，有些孩子對工具的使用不太熟練，有些小組在計算時出現(xiàn)了錯誤。這說明我在教學(xué)過程中還需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

此外，我在課堂上也注意到了學(xué)生的情感態(tài)度?？吹剿麄冊诨顒又心敲撮_心，我真的很高興。但是，也有一些孩子顯得比較被動，這可能是因為他們對千米的概念還不夠理解。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

-在引入新概念時，多結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。

-在課堂活動中，多鼓勵學(xué)生發(fā)言，特別是那些不太敢于表達(dá)的孩子。

-在實踐活動和作業(yè)中，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個性化反饋，針對他們的具體問題給出更有針對性的建議。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我相信通過不斷的反思和總結(jié)，我會成為一名更優(yōu)秀的老師。讓我們一起加油吧！??????課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：

-《測量之旅》：這本書通過有趣的故事，講述了長度單位的發(fā)展歷程，包括千米在內(nèi)的各種長度單位的故事。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：選取了幾位著名數(shù)學(xué)家的故事，其中不乏與千米相關(guān)的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

-**視頻資源**：

-《千米的世界》：這是一個科普視頻，通過動畫和實際場景的展示，向?qū)W生介紹千米在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)實驗室》：在這個視頻系列中，有關(guān)于長度單位轉(zhuǎn)換和測量的實驗，可以幫助學(xué)生更直觀地理解千米。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述材料，通過閱讀了解千米的歷史背景和應(yīng)用場景。

-觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對千米概念的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個簡單的實驗，比如測量家到學(xué)校的距離，并記錄數(shù)據(jù)，以此加深對千米實際應(yīng)用的理解。

-學(xué)生可以收集生活中使用千米作為長度單位的例子，如公共汽車的路線長度、體育場的跑道長度等，并制作成小報告。

-鼓勵學(xué)生和家長一起討論千米在家庭生活中的應(yīng)用，比如裝修房屋時如何使用千米來計算材料需求。

-對于有條件的家庭，可以組織一次戶外測量活動，如測量一段河流的寬度或一段道路的長度。

-學(xué)生可以嘗試用千米來規(guī)劃一次短途旅行，比如去附近的公園或博物館，計算所需的行走或乘車距離。