Unit2 Can Sam play football（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2CanSamplayfootball（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2CanSamplayfootball（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2CanSamplayfootball。本課圍繞Sam是否能踢足球這一話題展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答，并學(xué)習(xí)本單元詞匯如football,play等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答問(wèn)題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯，讓學(xué)生了解西方文化中體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞圖片和視頻，讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的審美興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式。難點(diǎn)：1.學(xué)生在運(yùn)用一般疑問(wèn)句時(shí)，可能混淆疑問(wèn)詞的使用；2.學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、情景模擬等方式，直觀展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解和記憶；2.設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)疑問(wèn)句的構(gòu)成，并通過(guò)教師及時(shí)反饋糾正錯(cuò)誤；3.針對(duì)難點(diǎn)，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解決問(wèn)題；4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。突破策略：1.利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性；2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，包括聽(tīng)力材料、詞匯卡片、圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、多媒體教學(xué)視頻、圖片卡片、英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示足球比賽的精彩瞬間視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)疑問(wèn)句和肯定句的構(gòu)成，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞、主語(yǔ)和動(dòng)詞的變化規(guī)律，并舉例說(shuō)明。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片和情景對(duì)話，展示一般疑問(wèn)句在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用一般疑問(wèn)句提問(wèn)和回答，教師給予指導(dǎo)和反饋。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和運(yùn)用。

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己完成的練習(xí)作品，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)話題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探究，如足球規(guī)則、著名球員等。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式，能夠正確運(yùn)用助動(dòng)詞、主語(yǔ)和動(dòng)詞的變化規(guī)律來(lái)構(gòu)建疑問(wèn)句。學(xué)生在完成練習(xí)和角色扮演中，能夠正確使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)和回答，顯示出對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解并辨別出一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)和結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確把握對(duì)話中的信息，提高了聽(tīng)力理解能力。

3.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)圖片、情境和對(duì)話，接觸并學(xué)習(xí)了與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如football,play,goal,player等，詞匯量得到了有效擴(kuò)充。

4.語(yǔ)法運(yùn)用能力：學(xué)生在運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流時(shí)，能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)等，語(yǔ)法運(yùn)用能力得到提升。

5.交流能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。在交流過(guò)程中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，增強(qiáng)了溝通技巧。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了西方文化中體育運(yùn)動(dòng)的重要性，尤其是足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：教師通過(guò)布置課后作業(yè)和提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.信心和興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的實(shí)踐和反饋，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.問(wèn)題解決能力：在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)思考、討論和請(qǐng)教教師等方式解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般疑問(wèn)句構(gòu)成

-詢問(wèn)結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-示例：Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-常用助動(dòng)詞：can,may,must,shall,will

②關(guān)鍵詞匯

-football

-play

-goal

-player

-match

③常用句子

-CanSamplayfootball?

-Yes,hecan./No,hecan't.

-Whocanplayfootball?

-Samcanplayfootball.

-Whatcanhedo?

-Hecanplayfootball.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了足球比賽的精彩瞬間視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣的。他們看到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)的積極性一下子就上來(lái)了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生注意力不太集中，可能在視頻結(jié)束后，他們需要更多的時(shí)間來(lái)重新集中注意力。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的例子和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于直觀的教學(xué)方式接受得更快，所以我在今后的教學(xué)中可能會(huì)更多地運(yùn)用圖片和視頻。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)，所以我可能會(huì)在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，這樣既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也注意到了課堂紀(jì)律問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的語(yǔ)氣可能過(guò)于嚴(yán)厲，這可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力，所以我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意自己的語(yǔ)氣和態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解時(shí)可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。有些學(xué)生可能需要更多的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，我在課堂管理上還需要更加靈活，以便更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的反應(yīng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

3.我會(huì)調(diào)整自己的語(yǔ)氣和態(tài)度，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句構(gòu)成的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)助動(dòng)詞、主語(yǔ)和動(dòng)詞變化規(guī)律的理解程度。

-觀察：在角色扮演和小組討論中，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交流中的應(yīng)用能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試或書(shū)面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，同時(shí)針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予口頭或書(shū)面表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，通過(guò)提問(wèn)和觀察，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

-作業(yè)評(píng)價(jià)與課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。

-利用教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋