活動一《當心異物侵害》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動一《當心異物侵害》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的同學們，今天我們要一起開啟《當心異物侵害》的探險之旅！這節(jié)課，我們不僅要認識各種異物，還要學會如何應對它們。想象一下，在一個神秘的世界里，我們化身小小偵探，揭開異物的神秘面紗，是不是很興奮呢？這節(jié)課，我們將結(jié)合課本知識，通過游戲、討論等多種形式，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，讓安全意識植入心田！???????????核心素養(yǎng)目標1.安全意識：認識到異物可能帶來的危害，增強自我保護意識。

2.觀察力：學會觀察和識別周圍環(huán)境中的異物，提高觀察能力。

3.分析能力：學會分析異物的性質(zhì)和潛在風險，提升邏輯思維能力。

4.合作精神：在小組活動中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：通過探索異物處理方法，激發(fā)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.異物識別：重點在于讓學生能夠準確識別常見的異物，如小物件、藥品、化學品等。

2.風險評估：重點在于引導學生學會評估異物的潛在風險。

難點：

1.異物處理：難點在于讓學生掌握正確的異物處理方法，避免誤操作。

2.安全意識培養(yǎng)：難點在于如何將安全意識轉(zhuǎn)化為學生的自覺行為。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片教學，幫助學生直觀識別異物。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學生在模擬情境中學習風險評估和異物處理。

3.結(jié)合案例分析，引導學生反思和總結(jié)，提高安全意識。

4.通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《綜合實踐活動》教材，包含《當心異物侵害》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與異物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學，增強直觀性。

3.實驗器材：準備安全標志、模擬異物等教學道具，確保學生能夠進行實物操作和體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動和探索的學習氛圍。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對異物侵害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過什么奇怪的物品，或者不小心吞下了一些不應該吃的東西？”

展示一些關(guān)于誤吞異物、意外傷害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受異物侵害的危險性。

簡短介紹異物侵害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、異物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解異物侵害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解異物侵害的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹異物的種類，如小物件、藥品、化學品等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、異物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解異物侵害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的異物侵害案例進行分析，如誤吞硬幣、誤服藥物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解異物侵害的多樣性和嚴重性。

引導學生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何預防異物侵害事件的發(fā)生。

小組討論：讓學生分組討論如何預防異物侵害，并提出具體的預防措施。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與異物侵害預防相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對異物侵害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)異物侵害的預防和重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括異物侵害的定義、案例分析、預防措施等。

強調(diào)異物侵害的預防和重要性，鼓勵學生在日常生活中提高警惕，避免類似事件的發(fā)生。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何預防異物侵害的文章或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-異物侵害相關(guān)的新聞報道：收集近年來發(fā)生的異物侵害事件，如誤吞異物、化學品泄露等，讓學生了解異物侵害的嚴重性和普遍性。

-安全教育視頻：尋找與異物侵害相關(guān)的安全教育視頻，如如何正確處理誤吞異物、如何預防化學品傷害等，通過視頻直觀地展示安全知識。

-安全手冊：介紹安全手冊的內(nèi)容，如家庭安全指南、學校安全規(guī)則等，讓學生了解如何通過查閱手冊獲取安全信息。

-安全教育網(wǎng)站：推薦一些安全教育的官方網(wǎng)站，如國家安全監(jiān)管總局、教育部基礎(chǔ)教育司等，讓學生了解官方發(fā)布的安全信息。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：鼓勵家長與學生一起學習家庭安全知識，共同制定家庭安全規(guī)則，如藥品存放、化學品使用等。

-學校安全教育：建議學校定期開展安全教育課程，通過案例分析、角色扮演等方式，提高學生的安全意識。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)安全宣傳活動，如安全知識講座、安全知識競賽等，讓學生將所學知識應用于實際生活。

-安全知識競賽：設(shè)計一場關(guān)于異物侵害的安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，提高他們的安全技能。

-安全小手冊制作：讓學生分組合作，制作一本關(guān)于異物侵害安全知識的小手冊，內(nèi)容包括預防措施、緊急處理方法等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-安全主題班會：在班會時間，組織學生進行安全主題討論，分享自己了解的安全知識和經(jīng)驗，增強班級的安全氛圍。

-安全知識角：在學校的公共區(qū)域設(shè)置一個安全知識角，放置與安全相關(guān)的書籍、海報等，讓學生隨時學習安全知識。

-安全技能培訓：邀請專業(yè)人士為學生提供安全技能培訓，如急救知識、滅火器使用等，提高學生的自我保護能力。板書設(shè)計①異物侵害的基本概念

-異物：非食物、非飲料的物體

-侵害：對人身安全或健康造成威脅的行為或物質(zhì)

②異物侵害的種類

-食品異物：如小物件、硬幣等

-藥品異物：如誤服、誤用藥品

-化學品異物：如誤觸、誤吸化學品

③異物侵害的危害

-傷害身體：可能導致窒息、割傷、中毒等

-健康影響：長期接觸可能引發(fā)疾病

-心理影響：造成恐慌、焦慮等心理負擔

④異物侵害的預防措施

-安全存放：藥品、化學品等應妥善存放，避免兒童接觸

-正確使用：按照說明書使用藥品、化學品等

-安全教育：普及異物侵害知識，提高安全意識

-緊急處理：掌握異物侵害的緊急處理方法

⑤異物侵害的緊急處理方法

-立即停止接觸：遠離異物，避免進一步傷害

-求助：立即撥打急救電話或?qū)で蟪扇藥椭?/p>

-清潔：用清水清洗受傷部位，減少感染風險

-觀察癥狀：注意觀察傷者是否有異常反應，如呼吸困難等教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和互動中的積極性，記錄他們是否主動提問、回答問題和參與小組活動。

-學生對異物侵害知識的掌握程度：通過提問和觀察，評估學生對異物侵害的基本概念、種類、危害和預防措施的理解程度。

-學生安全意識的提升：注意學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，如如何避免異物侵害、如何處理緊急情況等。

2.小組討論成果展示：xxx

-小組討論的參與度：評估每個學生在小組討論中的參與程度，包括是否積極參與、提出建設(shè)性意見等。

-小組討論的成果質(zhì)量：分析小組展示的內(nèi)容，包括對異物侵害的理解、提出的預防措施和解決方案的創(chuàng)新性。

-學生在小組中的角色承擔：觀察學生在小組中的角色，如領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者、記錄者等，評估其團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：xxx

-測試內(nèi)容覆蓋面：確保隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，包括異物侵害的定義、種類、危害和預防措施。

-學生答題正確率：統(tǒng)計學生答題的正確率，分析學生在哪些知識點上存在困難。

-學生答題的深度：觀察學生在答題時是否能夠結(jié)合實際情境進行分析和思考。

4.學生作品評價：xxx

-學生課后作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、創(chuàng)意性和實用性。

-學生安全手冊制作：評價學生制作的安全手冊是否清晰、易懂，是否包含實用的安全知識和預防措施。

5.教師評價與反饋：針xxx

-教學目標的達成情況：評估教學目標是