九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第2框復雜多變的關系教學設計 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第2框復雜多變的關系教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第2框復雜多變的關系教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個奇妙的世界——地球村！??在這個小小的課堂里，我們要揭開“復雜多變的關系”的神秘面紗，看看我們這個大家庭是如何緊密相連的。準備好了嗎？咱們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.增強全球意識，認識到不同國家和地區(qū)人民共同生活在地球村。

2.提升合作能力，學會在多元文化背景下與他人溝通與協(xié)作。

3.培養(yǎng)批判性思維，分析復雜多變的關系，形成自己的觀點和判斷。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級的學生們已經(jīng)具備了一定的地理知識，了解世界不同大洲的基本情況。在道德與法治課程中，他們可能接觸過關于國際關系、文化交流等方面的內(nèi)容。然而，對于“復雜多變的關系”這一概念，可能還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的學生對世界各地的風土人情和不同文化充滿好奇，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識，但在處理復雜問題時，可能需要更多引導和思考。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解“復雜多變的關系”時，學生可能會遇到以下困難：一是對國際關系的復雜性認識不足，難以把握不同國家之間的互動；二是缺乏批判性思維，難以形成自己的觀點和判斷。此外，學生在面對多元文化時，可能存在價值觀的沖突和困惑。因此，教學中需要引導學生正確看待和理解這些關系，培養(yǎng)他們的全球視野和批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的世界地圖、國際關系圖表、地球村主題視頻等多媒體資源，以增強視覺效果。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放桌椅以便于小組合作；設置展示臺，用于展示學生作品和討論成果。教學過程一、導入（約5分鐘）

??激發(fā)興趣：同學們，你們知道我們生活的地球是一個怎樣的村莊嗎？今天我們就來揭開這個問題的神秘面紗。??

??回顧舊知：還記得我們之前學習過的世界各地的風土人情嗎？今天我們要在此基礎上，進一步探討不同國家和地區(qū)之間的復雜關系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會詳細講解“復雜多變的關系”這一概念，包括國家之間的關系、文化差異、經(jīng)濟往來等方面。

-通過案例分析，如中歐關系、中美貿(mào)易戰(zhàn)等，幫助學生理解這些關系是如何形成的，以及它們對世界的影響。

2.舉例說明：

-我會展示一些與地球村主題相關的圖片和視頻，讓學生直觀地感受不同國家和地區(qū)的風貌。

-通過具體例子，如國際援助、文化交流活動等，展示各國人民如何攜手共進，共同維護地球村的和諧與穩(wěn)定。

3.互動探究：

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分析案例中的復雜關系，并分享自己的觀點。

-在討論過程中，我會適時引導學生思考如何處理國際關系中的沖突與矛盾，以及如何在全球范圍內(nèi)維護和平與穩(wěn)定。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-我會布置一些練習題，讓學生運用所學知識分析具體案例，如評價一個國際會議的影響。

-學生可以通過小組合作，共同完成練習題，加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：

-在學生完成練習的過程中，我會及時給予指導和幫助，解答他們的疑問。

-對于學生的錯誤，我會耐心糾正，并引導他們從錯誤中學習，提高自己的分析能力。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

??總結(jié)：今天我們共同探討了地球村中的復雜關系，希望大家能夠認識到不同國家和地區(qū)人民共同生活在地球村的重要性。

??反思：請同學們思考一下，我們?nèi)绾卧谌蚍秶鷥?nèi)維護和平與穩(wěn)定？如何在全球化的背景下，促進各國人民的友好交往？

??課后延伸：同學們可以關注國際新聞，了解最新的國際關系動態(tài)，為自己的全球視野儲備知識。

五、作業(yè)布置

1.撰寫一篇關于“地球村中的復雜關系”的短文，表達自己的觀點。

2.收集并整理一些國際援助、文化交流等案例，分析它們對地球村的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史年鑒》：這是一本詳細記錄世界各國歷史事件的年鑒，可以用來了解不同國家的歷史背景和發(fā)展脈絡。

-《國際政治概論》：通過閱讀這本書，學生可以了解到國際政治的基本理論和實踐，對于理解國家之間的關系有重要幫助。

-《聯(lián)合國發(fā)展報告》：聯(lián)合國每年都會發(fā)布發(fā)展報告，其中包含了世界各國在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、環(huán)境保護等方面的最新數(shù)據(jù)和信息。

2.拓展建議：

-**歷史背景學習**：鼓勵學生通過閱讀《世界歷史年鑒》，了解各個國家的歷史發(fā)展，特別是那些曾經(jīng)影響國際關系的歷史事件。

-**政治理論探討**：引導學生閱讀《國際政治概論》，通過理解國際政治的基本理論，分析不同國家在國際關系中的行為和動機。

-**國際動態(tài)關注**：指導學生定期閱讀《聯(lián)合國發(fā)展報告》，了解全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟、社會、環(huán)境發(fā)展動態(tài)，以及各國在國際組織中的角色和立場。

-**時事案例分析**：讓學生選擇當前國際熱點事件，如貿(mào)易戰(zhàn)、氣候變化談判等，分析這些事件背后的復雜關系和影響。

-**跨文化溝通訓練**：組織學生參與模擬聯(lián)合國等課外活動，通過角色扮演的方式，提升他們在多元文化背景下的溝通能力和解決問題的能力。

-**國際友誼交流**：鼓勵學生與不同國家的同齡人建立友誼，通過郵件、社交媒體等方式進行文化交流，增進對其他國家人民和文化的了解。

-**全球性問題討論**：定期舉行課堂討論，讓學生就全球性問題，如貧困、疾病、戰(zhàn)爭等進行探討，培養(yǎng)他們的全球視野和責任感。

-**社會實踐參與**：組織學生參觀國際組織、非政府組織等機構(gòu)，了解它們在促進國際合作和解決全球性問題中的作用。

-**紀錄片觀看**：推薦學生觀看關于國際關系的紀錄片，如《地球公民》、《戰(zhàn)爭與和平》等，通過直觀的方式感受全球性的挑戰(zhàn)和機遇。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析以下案例，說明國際關系中的合作與沖突。

案例內(nèi)容：近年來，中美兩國在貿(mào)易、科技、安全等領域存在分歧，但也在氣候變化、反恐等方面開展合作。

答案：在中美關系中，合作與沖突并存。合作方面，兩國在氣候變化和反恐問題上達成共識，共同應對全球性挑戰(zhàn)。沖突方面，兩國在貿(mào)易和科技領域存在競爭，尤其是在高科技產(chǎn)品出口管制方面。這表明，國際關系中的合作與沖突是復雜多變的，需要雙方在相互尊重的基礎上尋求平衡。

2.**觀點辨析題**：

題目：辨析以下觀點：“全球化使得各國利益緊密相連，國家之間的合作將成為未來國際關系的主導?！?/p>

答案：該觀點部分正確。全球化確實使得各國利益緊密相連，國家之間的合作成為解決全球性問題的重要途徑。然而，國際關系的主導力量不僅限于合作，還包括競爭與沖突。各國在維護自身利益的同時，也會在國際關系中表現(xiàn)出不同的策略和立場。

3.**角色扮演題**：

題目：假設你是某國政府官員，針對當前的國際形勢，制定一項促進國際合作的政策。

答案：作為某國政府官員，我可能會制定以下政策：

-加強與其他國家的經(jīng)濟合作，推動貿(mào)易和投資自由化。

-參與國際組織，共同應對全球性問題，如氣候變化、疾病流行等。

-促進文化交流，增進各國人民的相互了解和友誼。

-建立多邊對話機制，解決國際爭端，維護世界和平。

4.**材料分析題**：

題目：分析以下材料，說明文化交流對國際關系的影響。

材料內(nèi)容：近年來，我國成功舉辦了一系列國際文化交流活動，如電影節(jié)、藝術展等，吸引了大量外國友人參與。

答案：文化交流對國際關系的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-增進各國人民之間的相互了解和友誼，為國際合作奠定基礎。

-促進文化交流和傳播，提升國家的國際影響力。

-有助于解決國際爭端，減少誤解和偏見。

-豐富世界文化多樣性，為人類文明進步貢獻力量。

5.**討論題**：

題目：討論以下問題：“在全球化的背景下，如何處理國家間的文化差異？”

答案：在全球化的背景下，處理國家間的文化差異可以從以下幾個方面著手：

-增強跨文化溝通能力，尊重和理解不同文化背景的人。

-促進文化交流，增進各國人民之間的相互了解。

-倡導平等、包容的國際關系理念，尊重各國文化主權。

-建立國際文化合作機制，共同推動文化多樣性的保護與發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測??課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了“地球村”的奧秘，了解了不同國家和地區(qū)人民共同生活在地球村的事實。通過分析復雜多變的關系，我們認識到國際合作的重要性，以及在全球范圍內(nèi)維護和平與穩(wěn)定的意義。

1.**地球村的定義**：地球村是指全球范圍內(nèi)，各國人民在政治、經(jīng)濟、文化等方面相互聯(lián)系、相互影響的共同體。

2.**復雜多變的關系**：國際關系中的合作與沖突并存，國家間的互動受多種因素影響，如政治、經(jīng)濟、文化、科技等。

3.**國際合作的重要性**：國際合作有助于解決全球性問題，促進世界和平與發(fā)展。

4.**維護地球村的和諧**：各國應秉持相互尊重、平等互利的原則，加強溝通與協(xié)作，共同維護地球村的和諧與穩(wěn)定。

??當堂檢測：

1.**選擇題**：

-地球村的形成主要得益于以下哪個因素？（）

A.全球化

B.地理環(huán)境

C.文明交流

D.科技進步

答案：A

2.**簡答題**：

-簡述國際合作對解決全球性問題的重要性。

答案：國際合作有助于各國共同應對全球性問題，如氣候變化、疾病流行、貧困等，促進世界和平與發(fā)展。

3.**案例分析題**：

-分析以下案例，說明國際合作在解決全球性問題中的作用。

案例內(nèi)容：近年來，我國積極參與全球氣候治理，推動《巴黎協(xié)定》的簽署，為全球氣候治理作出了積極貢獻。

答案：我國積極參與全球氣候治理，通過推動《巴黎協(xié)定》的簽署，展現(xiàn)了國際合作在解決全球性問題中的重要作用。這一舉措有助于各國共同應對氣候變化，推動全球氣候治理進程。

4.**討論題**：

-討論以下問題：“在全球化的背景下，如何處理國家間的文化差異？”

答案：在全球化的背景下，處理國家間的文化差異應從以下幾個方面著手：

-增強跨文化溝通能力，尊重和理解不同文化背景的人。

-促進文化交流，增進各國人民之間的相互了解。

-倡導平等、包容的國際關系理念，尊重各國文化主權。

-建立國際文化合作機制，共同推動文化多樣性的保護與發(fā)展。

??通過今天的課堂小結(jié)和當堂檢測，希望同學們能夠更加深入地理解地球村的概念，認識到國際合作的重要性，為維護地球村的和諧與穩(wěn)定貢獻自己的力量。在今后的學習中，希望大家繼續(xù)關注國際事務，不斷提升自己的全球視野。??????教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進了地球村的奇妙世界，探討了復雜多變的關系?；仡櫿麄€教學過程，我覺得既有得有失，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于地球村的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。這種互動式的導入方式，讓學生在輕松的氛圍中進入了課堂。

在教學過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解“復雜多變的關系”這一概念，并結(jié)合具體的案例進行分析。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于案例的分析和理解能力較強，他們能夠從案例中提煉出關鍵信息，并形成自己的觀點。這讓我感到欣慰，說明我在講解新知時，能夠把握住學生的接受能力。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，讓他們分析案例中的復雜關系，并分享自己的觀點。這一環(huán)節(jié)的效果不錯，學生們在討論中互相啟發(fā)，對知識的理解更加深入。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中不太主動，可能是因為他們對自己的觀點還不夠自信。這個問題需要我在今后的教學中加以關注和引導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種題型，如案例分析、簡答題等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。通過練習，學生們對知識的掌握程度有所提高，但也有一些學生在解題時出現(xiàn)了錯誤，這說明我在講解時可能沒有強調(diào)某些關鍵點，或者學生對某些概念的理解還不夠透徹。

當然，也存在一些不足之處。首先，我在講解時可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主動參與。今后，我需要在課堂上更多地引導學生思考，鼓勵他們提出自己的觀點。其次，對于一些比較難懂的概念，我需要更加耐心地講解，確保每個學生都能理解。此外，我也需要關注學生的個別差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

為了改進今后的教學，我提出以下建議：

-在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如角色扮演、小組游戲等，以激發(fā)學生的興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-在互動探究環(huán)節(jié)，要鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，要設計更多貼近實際生活的題目，讓學生在實踐中應用所學知識。

-定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地引導學生走進地球村的奇妙世界，共同探索復雜多變的