一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習(xí)慣 4 不做小馬虎教學(xué)設(shè)計設(shè)計（pdf） 新人教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣4不做小馬虎教學(xué)設(shè)計設(shè)計（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嗨，小朋友們，今天咱們一起走進(jìn)“不做小馬虎”的世界。我們要通過有趣的課堂游戲、生動的小故事，讓大家學(xué)會如何養(yǎng)成好習(xí)慣，告別小馬虎。這節(jié)課，我們一起努力，讓好習(xí)慣伴隨我們快樂成長！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，孩子們將提升法治意識，學(xué)會遵守規(guī)則，增強(qiáng)責(zé)任感；同時，培養(yǎng)他們的合作精神，學(xué)會在集體中互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)對一些基本的規(guī)則和習(xí)慣有所了解，比如上課要坐端正、不亂扔垃圾等。但對于“好習(xí)慣”的內(nèi)涵和重要性可能認(rèn)識還不夠深刻。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們開始形成初步的抽象思維能力，但仍以具體形象思維為主。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常需要教師的引導(dǎo)和鼓勵，通過互動和合作來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級的學(xué)生在注意力集中、時間管理和自我控制方面可能存在困難。他們可能會因為缺乏自律而出現(xiàn)小馬虎的現(xiàn)象，比如忘記帶作業(yè)、上課分心等。此外，面對新知識時，他們可能會感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)和具體示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊，特別是第4課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪小馬虎行為和改正后的畫面，以及相關(guān)的簡筆畫或卡通漫畫，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗器材：無特殊實(shí)驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些小卡片，讓學(xué)生寫下自己的好習(xí)慣，并布置一塊展示板，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生提前了解“不做小馬虎”的重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一系列問題，如“你有哪些小馬虎的時候？”、“如何避免小馬虎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對“好習(xí)慣”的概念有初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，寫下自己的看法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，激發(fā)他們對好習(xí)慣的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個關(guān)于小馬虎的小故事導(dǎo)入，讓學(xué)生通過故事了解小馬虎的危害。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解好習(xí)慣的重要性，以及如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的好習(xí)慣，并討論如何避免小馬虎。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解好習(xí)慣的重要性。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解好習(xí)慣的重要性，并通過實(shí)踐活動掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的內(nèi)容。

提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于好習(xí)慣的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解好習(xí)慣的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過課后拓展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

（1）了解“不做小馬虎”的含義，認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性；

（2）學(xué)會分析自己和小伙伴們的小馬虎行為，并找出改進(jìn)的方法；

（3）掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的技巧，如設(shè)定目標(biāo)、分解任務(wù)、及時復(fù)習(xí)等。

在技能方面，學(xué)生能夠：

（1）在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

（2）在學(xué)習(xí)和生活中，提高自我管理能力，克服小馬虎現(xiàn)象；

（3）學(xué)會與他人合作，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

2.思維與能力的提升

（1）通過討論、分享和反思，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力得到鍛煉；

（2）學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了合作能力；

（3）學(xué)生在面對小馬虎現(xiàn)象時，能夠主動思考、尋找解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.情感與價值觀的培養(yǎng)

（1）學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對個人成長的重要性，增強(qiáng)了法治意識；

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到團(tuán)隊合作的力量，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感；

（3）學(xué)生在克服小馬虎的過程中，學(xué)會了堅持和毅力，培養(yǎng)了自信心。

4.課堂表現(xiàn)與成長

（1）學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的課堂表現(xiàn)；

（2）學(xué)生在小組活動中，主動承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神；

（3）學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于嘗試，不怕失敗，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。

5.家長與社會的認(rèn)可

（1）家長通過觀察孩子的成長，對學(xué)校的教育教學(xué)給予肯定和認(rèn)可；

（2）學(xué)生在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，得到社會的認(rèn)可；

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為學(xué)校爭光。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：好習(xí)慣的定義與重要性

-重點(diǎn)詞句：好習(xí)慣、定義、重要性、個人成長、社會交往

②知識點(diǎn)：小馬虎行為的識別與影響

-重點(diǎn)詞句：小馬虎行為、識別方法、影響分析、改正措施

③知識點(diǎn)：培養(yǎng)好習(xí)慣的方法與技巧

-重點(diǎn)詞句：培養(yǎng)方法、時間管理、目標(biāo)設(shè)定、自我監(jiān)督、持續(xù)改進(jìn)課堂1.課堂提問

在課堂上，我將通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，如：

-你認(rèn)為好習(xí)慣對我們的生活有什么影響？

-你能舉例說明你在生活中遇到的小馬虎行為嗎？

-你認(rèn)為如何才能克服小馬虎，養(yǎng)成良好的習(xí)慣？

2.觀察學(xué)生參與度

我會密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及完成課堂活動的態(tài)度。這些觀察將幫助我評估學(xué)生的興趣和動機(jī)，以及他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3.小組合作評價

在小組討論和角色扮演活動中，我會評價學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠積極參與小組討論？

-學(xué)生是否能夠尊重他人意見，有效溝通？

-學(xué)生是否能夠合理分配任務(wù)，共同完成任務(wù)？

4.課堂測試

為了更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可能包括選擇題、簡答題或小作文，旨在評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

5.反饋與指導(dǎo)

在課堂評價過程中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

6.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，因此我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。以下是我對作業(yè)評價的幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠體