8《科技發(fā)展 造福人類》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級下冊

8《科技發(fā)展造福人類》第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治六年級下冊《科技發(fā)展造福人類》第二課時，主要內(nèi)容包括：1.了解我國科技發(fā)展取得的重大成就；2.認識科技發(fā)展對人類生活的改變；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重創(chuàng)新的意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科技發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的科學(xué)價值觀，增強對科技發(fā)展的認同感和自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時提升合作學(xué)習(xí)和社會責(zé)任感，為未來的科技發(fā)展和社會進步打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的科學(xué)知識，如自然現(xiàn)象、簡單物理原理等。他們對科技有初步的認識，可能了解到一些常見的科技產(chǎn)品和科技成就，但可能缺乏對科技發(fā)展歷程和科技對社會影響的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科技發(fā)展有著天然的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的獨立思考能力，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀的演示和實踐活動，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科技發(fā)展對人類的影響時可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜科技概念的理解難度；二是將科技成就與日常生活聯(lián)系起來的能力；三是對于科技發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的倫理和社會問題缺乏深入的思考。此外，學(xué)生在參與小組討論和合作學(xué)習(xí)時可能面臨溝通不暢、團隊合作不佳等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科技發(fā)展造福人類》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技發(fā)展歷程的紀錄片片段、現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片展示等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡單的科技產(chǎn)品制作或科學(xué)現(xiàn)象演示的實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，并布置實驗操作臺，以便進行科技小實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技發(fā)展興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都接觸過哪些科技產(chǎn)品？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技發(fā)展對人類生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析，如人工智能、可再生能源等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技相關(guān)的主題進行深入討論，如“未來科技的發(fā)展方向”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科技。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對生活影響的短文或報告。

提醒學(xué)生注意結(jié)合實際案例，展現(xiàn)自己的思考和觀點。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師總結(jié)教學(xué)過程，反思教學(xué)效果。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程，反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、知識的掌握情況等。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，提出改進教學(xué)策略的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，提高了邏輯思維和分析問題的能力。他們能夠從多角度思考科技發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)，形成自己的見解。

3.創(chuàng)新意識：

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的前沿動態(tài)，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。學(xué)生在小組討論中，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.合作能力：

5.倫理意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到科技發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的倫理和社會問題。他們能夠意識到科技發(fā)展需要遵循倫理道德，關(guān)注人類福祉。

6.解決問題能力：

7.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到科技發(fā)展對人類生活的積極影響，增強了民族自豪感。他們認識到科技發(fā)展需要不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)了積極進取的精神。

8.知識遷移：

學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的科技知識遷移到其他學(xué)科，如物理、化學(xué)、生物等，促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

9.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。他們能夠根據(jù)自身需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

10.社會責(zé)任感：

學(xué)生認識到科技發(fā)展對社會的深遠影響，增強了社會責(zé)任感。他們愿意為科技進步貢獻自己的力量，關(guān)注社會發(fā)展，積極參與社會實踐。教學(xué)反思課堂上的每一次實踐都是一次成長的經(jīng)歷，今天這節(jié)課《科技發(fā)展造福人類》的第二課時，讓我有了不少思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了學(xué)生熟悉的科技產(chǎn)品圖片和視頻，這確實激發(fā)了他們的興趣。但我也意識到，雖然這些圖片和視頻能夠吸引學(xué)生的注意力，但如何引導(dǎo)學(xué)生從感性認識上升到理性思考，是我需要進一步思考的問題。也許，我可以嘗試設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在觀看圖片和視頻的同時，就開始思考科技對我們生活的影響。

其次，在講解科技基礎(chǔ)知識時，我盡量使用了簡單易懂的語言和圖表，但課后有些學(xué)生反映還是覺得有些抽象。這讓我想到，可能我需要更多的實際例子來幫助學(xué)生理解。比如，在講解人工智能時，我可以結(jié)合一些生活中的實際應(yīng)用，比如智能家居、智能交通等，讓學(xué)生更加直觀地感受到科技的力量。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的科技發(fā)展案例，希望能夠讓學(xué)生從多個角度去理解科技發(fā)展。但從學(xué)生的討論情況來看，他們對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對案例背后的科學(xué)原理了解不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的科學(xué)知識背景，讓學(xué)生在討論之前就對案例有一個初步的了解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度非常高，討論也很熱烈。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中表達自己的觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邠?dān)心自己的觀點不夠成熟。對此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的看法。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但也暴露出了一些問題，比如個別學(xué)生的表達能力不夠流暢，小組之間的互動不夠充分等。我意識到，我需要在這方面給予更多的指導(dǎo)，比如提前進行一些展示技巧的訓(xùn)練，或者設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在展示的過程中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量讓總結(jié)更加簡潔明了，作業(yè)布置既有挑戰(zhàn)性又具實用性。我希望通過這樣的設(shè)計，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科技發(fā)展的定義與特征

-科技對人類生活的影響

-科技發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)

-科技倫理與社會責(zé)任

②重點詞句：

-“科技發(fā)展是推動社會進步的重要力量?！?/p>

-“科技進步不僅改變了我們的生活方式，也深刻影響著我們的思維方式?！?/p>

-“在科技迅速發(fā)展的今天，我們既要看到科技帶來的便利，也要關(guān)注科技帶來的挑戰(zhàn)?！?/p>

-“作為新時代的青少年，我們應(yīng)樹立正確的科技觀，積極投身科技創(chuàng)新。”

③教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過圖片、視頻等直觀材料，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。

-基礎(chǔ)知識講解：介紹科技發(fā)展