9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，寶貝們，今天咱們一起走進(jìn)《黃山奇石》的世界，感受大自然的鬼斧神工！??咱們二年級(jí)的語(yǔ)文課本里，這節(jié)課可是個(gè)寶藏，不僅讓我們認(rèn)識(shí)了黃山，還學(xué)會(huì)了用文字描繪美景。我要用我的“魔法”，讓這節(jié)課變得生動(dòng)有趣，讓你們?cè)跉g笑中學(xué)習(xí)，在想象中成長(zhǎng)哦！?????咱們一起揭開黃山的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過欣賞黃山奇石的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛。

2.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在模仿課文句式的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自然景物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解中華傳統(tǒng)山水畫的意境，體會(huì)中華民族對(duì)自然景觀的審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們對(duì)黃山有一定的了解，知道它是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，但對(duì)于黃山的奇特石頭以及背后的故事了解有限。

-學(xué)生們具備一定的觀察能力，能夠從圖片或文字中捕捉到自然景物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對(duì)自然景觀充滿好奇，對(duì)未知的事物充滿探索欲望，這節(jié)課能夠激發(fā)他們的興趣。

-學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠模仿課文中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們偏好直觀、生動(dòng)、富有想象力的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解課文中的生字詞可能存在一定難度，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行識(shí)字和解讀。

-學(xué)生在用語(yǔ)言描繪黃山奇石時(shí)，可能會(huì)遇到找不到合適的詞匯或句式的問題，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，將抽象的黃山奇石轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，可能需要一定的思維轉(zhuǎn)換能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃山奇石》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃山奇石的圖片、視頻，以及相關(guān)的自然景觀圖片，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示圖片和文字內(nèi)容。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些彩色粉筆和畫紙，讓學(xué)生能夠親手描繪黃山奇石。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？有沒有看到那些神奇的石頭？今天我們要一起走進(jìn)黃山的奇妙世界，看看那里的石頭都叫什么名字，它們又有什么樣的故事呢？”

-展示黃山奇石圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。

2.回顧舊知：

-“記得我們之前學(xué)過哪些關(guān)于自然景物的描述呢？誰(shuí)能舉幾個(gè)例子？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是《黃山奇石》，這篇課文描寫了黃山上的幾種奇石，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧?！?/p>

-詳細(xì)講解課文中的生字詞，如“怪石嶙峋”、“玲瓏剔透”等，并解釋其含義。

2.舉例說明：

-“課文中的‘猴子觀?！汀扇酥嘎贰际呛苡腥さ氖^，誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子，說說它們的特點(diǎn)？”

-學(xué)生舉例，教師點(diǎn)評(píng)。

3.互動(dòng)探究：

-“如果我們?nèi)S山旅游，看到這些奇石，你會(huì)怎么形容它們呢？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句式進(jìn)行描述。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出畫紙和彩筆，試著畫出你心目中的黃山奇石，并給它起一個(gè)名字?！?/p>

-學(xué)生動(dòng)手繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：

-“在繪畫過程中，如果遇到困難，可以隨時(shí)向老師求助?！?/p>

-教師針對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.“同學(xué)們，除了今天學(xué)的這些奇石，黃山還有許多其他的自然景觀，你們還知道哪些？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)。

2.“課后，大家可以去網(wǎng)上查找黃山的相關(guān)資料，了解更多的黃山奇石和美景，下次我們來分享給大家?！?/p>

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.“今天我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》，了解了黃山的一些奇特石頭，大家有什么收獲呢？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)。

2.“希望大家能夠珍惜大自然的饋贈(zèng)，用心去感受每一個(gè)美麗的瞬間。”

-教師總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《黃山風(fēng)光》攝影集：通過精美的攝影作品，讓學(xué)生更直觀地感受黃山的自然美景和奇石的魅力。

-《黃山傳說》故事集：介紹黃山奇石的傳說故事，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，激發(fā)他們的想象力。

-《黃山導(dǎo)游詞》文本：讓學(xué)生了解黃山的地理位置、歷史背景和文化內(nèi)涵，拓展他們的地理和歷史知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀看黃山風(fēng)光紀(jì)錄片：通過視頻形式，讓學(xué)生身臨其境地感受黃山的壯麗景色，增強(qiáng)他們的視覺體驗(yàn)。

-舉辦黃山奇石繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪黃山奇石，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-開展黃山知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)他們對(duì)黃山知識(shí)的掌握程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)黃山導(dǎo)游或?qū)＜疫M(jìn)行講座：讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解黃山，拓寬他們的知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如公園、山川等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際觀察和描述中。

-創(chuàng)設(shè)黃山奇石主題角：在教室或圖書館設(shè)立黃山奇石主題區(qū)域，展示相關(guān)書籍、圖片和模型，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-開展黃山奇石成語(yǔ)接龍游戲：通過游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與黃山奇石相關(guān)的成語(yǔ)，增強(qiáng)記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫黃山游記：引導(dǎo)學(xué)生將游覽黃山的所見所聞?dòng)涗浵聛恚岣咚麄兊膶懽髂芰Α?/p>

-組織黃山奇石主題手工制作活動(dòng)：讓學(xué)生利用廢舊材料制作黃山奇石模型，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用《黃山奇石》中的知識(shí)點(diǎn)，下面將結(jié)合課文內(nèi)容，講解幾個(gè)典型例題，并對(duì)其題型進(jìn)行補(bǔ)充和說明。

例題1：

課文中有這樣一句話：“這些奇石形態(tài)各異，有的像猴子，有的像兔子，有的像松鼠?！闭?qǐng)用課文中的詞語(yǔ)描述一下你看到的某種奇石。

解答：

“我看到的這塊奇石，形狀就像一只可愛的兔子，它的耳朵高高豎起，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹在后面，好像在玩耍呢。”

例題2：

課文提到：“這些奇石顏色各異，有的白得像雪，有的紅得像火，有的黑得像煤。”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)描述，創(chuàng)作一段話，形容另一種奇石的顏色。

解答：

“那塊奇石，它的顏色綠得如同翠竹，讓人一眼望去，仿佛置身于春天的山林之中?！?/p>

例題3：

課文中的“怪石嶙峋”是什么意思？請(qǐng)用這個(gè)詞語(yǔ)造句。

解答：

“黃山上的奇石真是怪石嶙峋，每一塊都讓人贊嘆不已。”

例題4：

如果有一塊奇石，你希望它是什么樣子？請(qǐng)發(fā)揮想象，用比喻的手法描述它。

解答：

“我希望有一塊奇石，它像一顆璀璨的鉆石，閃耀著光芒，靜靜地躺在那里，仿佛在講述著古老的故事?！?/p>

例題5：

課文中提到：“仙人指路，好像在指引人們前行?！闭?qǐng)仿照這個(gè)句式，用“猴子觀?！眮碓炀?。

解答：

“猴子觀海，仿佛在凝視著波濤洶涌的大海，仿佛在思考人生的哲理?！?/p>

補(bǔ)充說明：

1.以上例題均圍繞課文中的關(guān)鍵詞匯和句式展開，旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文內(nèi)容。

2.在解答過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述奇石的特點(diǎn)。

3.教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生拓展思維，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)加入一些與黃山奇石相關(guān)的文化背景知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

5.針對(duì)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，教師可以提供不同難度的例題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《黃山奇石》這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示黃山奇石圖片，迅速吸引了孩子們的注意力。他們的眼睛都亮了，這讓我知道他們對(duì)大自然和未知的世界充滿了好奇。我注意到，當(dāng)孩子們看到那些形態(tài)各異的石頭時(shí)，他們的表情中流露出了驚喜和興奮，這讓我覺得我的教學(xué)策略對(duì)了。

在教學(xué)過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來講解課文中的生字詞和句子。比如，我用“猴子觀?！边@個(gè)例子，讓孩子們嘗試用比喻的方式來描述他們看到的奇石。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的想象力非常豐富，他們能夠用很多有趣的方式來形容這些石頭，這讓我感到非常欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在描述奇石的時(shí)候，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們閱讀，擴(kuò)大他們的詞匯量，這樣他們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候就能更加自如。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我嘗試通過小組討論的方式，讓他們?cè)谛〗M中先進(jìn)行交流，然后再分享給全班。這樣，他們就有了一個(gè)安全的環(huán)境來表達(dá)自己，我覺得這是一個(gè)很好的方法。

對(duì)于教學(xué)效果，我感到比較滿意。孩子們對(duì)黃山的奇石有了更深的了解，他們能夠用文字來描述這些石頭，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力上有了進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的成功。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解課文的時(shí)候，可能過于注重字詞的解釋，而忽略了孩子們對(duì)故事情節(jié)的理解。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重故事情節(jié)的講解，