14 《母雞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊

14《母雞》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊主備人備課成員設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進老舍先生的《母雞》這篇課文。我想，這篇課文不僅僅是讓我們了解母雞的習(xí)性，更多的是體會作者對母雞的深情。所以，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我想讓你們在朗讀中感受母雞的形象，在思考中體會作者的情感，在寫作中學(xué)習(xí)表達。我會引導(dǎo)你們通過對比、想象等方式，讓母雞這個形象躍然紙上，讓你們的語文世界更加豐富多彩。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場有趣的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析在本學(xué)期的四年級下冊語文教學(xué)中，我們班的學(xué)生整體表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與課堂的積極性。學(xué)生的知識儲備方面，他們對動物的認(rèn)識較為豐富，能夠識別并說出一些常見的動物特征和生活習(xí)性。然而，在閱讀理解方面，部分學(xué)生對于文章中的細膩描寫和作者的情感表達理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生們在朗讀和背誦方面表現(xiàn)出一定的能力，但在寫作技巧上，尤其是在描寫動物特點和情感表達上，還有待提高。他們的詞匯量逐漸豐富，但運用詞匯的能力需要進一步培養(yǎng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生們在集體活動中展現(xiàn)出合作意識和團隊精神，但在獨立思考和個性化表達上，部分學(xué)生顯得較為保守，缺乏自信。這可能會影響他們在創(chuàng)作《母雞》這類描寫動物的文章時，無法充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠保持安靜，認(rèn)真聽講，但在小組討論時，有時會出現(xiàn)注意力不集中或參與度不均的情況。這對課堂氛圍和教學(xué)效果有一定的影響。

綜合以上分析，針對《母雞》這一課文的教學(xué)，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗?zāi)芰蛯懽鞅磉_能力，同時鼓勵他們在小組討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)獨立思考和個性化表達的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，以及《母雞》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《母雞》相關(guān)的圖片，如母雞的圖片、農(nóng)場的場景圖，以及與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的視頻片段，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的寫作工具，如彩色筆、便簽紙，用于學(xué)生進行創(chuàng)作和筆記。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流閱讀感受和寫作心得，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計**時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問與討論：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于農(nóng)場生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的母雞，提問：“你們在視頻中看到了什么樣的母雞？它們在做什么？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么說母雞是“偉大的母親”？它有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

3.**激發(fā)興趣**：以“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的文章，看看作者是如何描寫母雞的偉大和可愛的?！弊鳛閷?dǎo)入語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.**朗讀課文**：教師范讀《母雞》，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

2.**分段講解**：

-第一段：介紹母雞的外貌和習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對母雞的細致描寫。

-第二段：描述母雞下蛋的過程，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞母愛的贊美。

-第三段：講述母雞照顧小雞的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考母雞的勤勞和慈愛。

3.**重點分析**：

-分析作者對母雞的描寫手法，如擬人、對比等。

-分析作者對母雞情感的表達，如贊美、喜愛等。

4.**提問互動**：

-提問：“你認(rèn)為作者為什么會對母雞產(chǎn)生如此深厚的感情？”

-引導(dǎo)學(xué)生從母雞的習(xí)性、行為和品質(zhì)等方面進行分析。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生以“我心中的母雞”為題，寫一篇短文，描述自己心目中的母雞形象，并表達對母雞的贊美之情。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-母雞有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

-如何在日常生活中踐行母雞的這些品質(zhì)？

3.**展示分享**：每組選派一名代表分享本組的討論成果。

**課堂提問與討論（10分鐘）**

1.**提問**：

-“你認(rèn)為作者為什么把母雞比作‘英雄’？”

-“如果你是一只母雞，你會怎么做？”

2.**討論**：

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考母雞的形象，如勇敢、堅強、勤勞等。

-鼓勵學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似情況，以及如何從中汲取力量。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)母雞的偉大和可愛。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物，尊重生命，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。

**備注**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《動物的故事》：推薦學(xué)生閱讀這本書，書中收錄了各種動物的故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以進一步了解動物的生活習(xí)性，同時也能體會到作者對動物的關(guān)愛之情。

-《動物王國》：這是一本關(guān)于動物科普的書籍，內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學(xué)生課后閱讀，可以增加他們對動物世界的了解。

-《母雞的智慧》：這本書詳細介紹了母雞的生活習(xí)性和智慧，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到母雞的生存之道，以及如何從動物身上汲取智慧。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究動物習(xí)性**：鼓勵學(xué)生選擇一種自己感興趣的動物，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解這種動物的生活習(xí)性、繁殖方式、食性等，并制作成一份簡單的報告。

-**觀察日記**：讓學(xué)生在課后觀察家中或校園中的動物，如鳥類、昆蟲等，記錄它們的日常行為，如覓食、筑巢、飛翔等，并寫下自己的觀察感受。

-**寫作實踐**：以“我心中的動物”為題，讓學(xué)生寫一篇作文，描述自己最喜歡的動物，并表達對動物的喜愛之情?？梢怨膭顚W(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個動物故事。

3.**實踐活動**：

-**動物保護宣傳**：組織學(xué)生參與動物保護宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫保護動物的文章等，提高學(xué)生對動物保護的意識。

-**校園動物觀察站**：在校園內(nèi)設(shè)立一個動物觀察站，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，觀察校園內(nèi)的動物，記錄它們的生長變化，并進行科學(xué)探究。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生將動物的形象融入到繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作中，如制作動物面具、繪制動物畫等。

-**科學(xué)實驗**：通過簡單的科學(xué)實驗，如觀察動物的行為反應(yīng)、制作動物模型等，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《母雞》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在通過多種題型加深學(xué)生對課文的理解和記憶。

1.**寫作練習(xí)**：

-**作業(yè)**：以“母雞媽媽的一天”為題，寫一篇短文，描述你想象中母雞媽媽的一天，包括它照顧小雞、覓食、休息等場景。

-**答案示例**：在清晨的第一縷陽光下，母雞媽媽帶著一群小雞開始了新的一天。它先用尖尖的喙翻開草叢，尋找蟲子喂飽孩子們。中午，母雞媽媽找一個安全的地方，讓小雞們躲藏，自己則在一旁靜靜地休息。傍晚時分，母雞媽媽帶著孩子們回到巢穴，一天的忙碌結(jié)束了。

2.**人物分析**：

-**作業(yè)**：閱讀《母雞》一文，分析作者對母雞的描寫，總結(jié)母雞的性格特點。

-**答案示例**：從文中可以看出，母雞具有勤勞、慈愛、勇敢、聰明的性格特點。它不畏艱辛，每天早出晚歸，為了孩子們的食物而努力；它慈愛地照顧每一個小雞，用自己的身體保護它們；面對困難和危險，母雞從不退縮，展現(xiàn)出勇敢的一面；在覓食和照顧小雞的過程中，母雞總能找到最合適的方法。

3.**仿寫句子**：

-**作業(yè)**：仿照課文中的句子，用比喻或擬人的修辭手法，寫一個關(guān)于動物的句子。

-**答案示例**：就像勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜一樣，母雞在田間地頭辛勤地尋找食物。

4.**日記記錄**：

-**作業(yè)**：以“今天的觀察日記”為題，記錄下你在今天觀察到的動物行為，并寫下你的感受。

-**答案示例**：今天我在公園里看到了一只可愛的小松鼠。它跳來跳去，時而撿起地上的松果，時而爬上樹梢?？粗顫姷臉幼?，我不禁想起了課文中的母雞，它們都是那么可愛和聰明。

5.**繪畫創(chuàng)作**：

-**作業(yè)**：根據(jù)你對母雞的印象，畫一幅畫，可以是母雞照顧小雞的場景，也可以是母雞在田間覓食的情景。

-**答案示例**：我畫了一幅母雞帶著小雞們在草地上覓食的畫。母雞媽媽站在前面，用翅膀保護著孩子們，小雞們跟在后面，好奇地觀察著周圍的一切。

6.**角色扮演**：

-**作業(yè)**：與家長一起，進行一次角色扮演，家長扮演母雞，孩子扮演小雞，模擬課文中的場景，加深對母雞母愛的理解。

-**答案示例**：家長扮演母雞，孩子扮演小雞，通過對話和動作，模擬母雞照顧小雞的過程，讓孩子更深刻地體會到母雞的慈愛和勤勞。

7.**家庭調(diào)查**：

-**作業(yè)**：詢問家人或鄰居，了解他們家養(yǎng)雞的經(jīng)歷，記錄下來，并與課文中的描述進行比較。

-**答案示例**：我詢問了奶奶，她告訴我，她年輕時曾經(jīng)養(yǎng)過雞。奶奶說，母雞很勤勞，每天早上都會按時叫醒她，然后帶著小雞們?nèi)フ沂澄?。?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-母雞的習(xí)性：勤勞、慈愛、勇敢、聰明。

-作者對母雞的情感：贊美、喜愛、敬佩。

②重點詞：

-勤勞：指母雞每天早出晚歸，為了小雞們尋找食物。

-慈愛：指母雞對小雞們的關(guān)愛和保護。

-勇敢：指母雞面對困難和危險時的勇敢行為。

-聰明：指母雞在覓食和照顧小雞時的智慧表現(xiàn)。

③重點句：

-“母雞是偉大的母親?！?/p>

-“它總是不辭辛勞地尋找食物，把小雞們喂得飽飽的?！?/p>

-“母雞用翅膀保護著小雞，不讓它們受到任何傷害?！?/p>

-“母雞在困難面前從不退縮，總是勇敢地面對?！?/p>

-“母雞的聰明才智讓人佩服，它總能找到最合適的方法解決問題?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在《母雞》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的農(nóng)場生活情境，讓學(xué)生在情境中感受母雞的形象，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**小組合作學(xué)習(xí)的引入**：在課堂上，我鼓勵學(xué)生分組討論，通過小組合作的方式，不僅能夠提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還能讓他們在交流中深入理解課文，形成自己的見解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對課文的理解不夠深入，或者是對小組合作學(xué)習(xí)的方式不適應(yīng)。

2.**寫作指導(dǎo)的針對性不足**：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的作文質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生對于如何描寫動物和表達情感感到困惑。這說明我在寫作指導(dǎo)上的針對性還不夠強。

3.**教學(xué)評價方式單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強個別輔導(dǎo)**：對于參與度不足的學(xué)生，我將進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文，提高他們的課堂參與度。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的寫作過程，提供更具體的指導(dǎo)。

2.**豐富寫作指導(dǎo)**：在寫作指導(dǎo)上，我將結(jié)合課文中的描寫手法，如擬人、對比等，進行更詳細的講解，同時提供一些寫作技巧，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.**引入多元化評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進步。通過這些改進措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解到母雞的勤勞、慈愛、勇敢和聰明。作者通過對母雞的細致描寫，表達了對母雞的贊美之情。以下是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.母雞的外貌和習(xí)性：母雞有著鮮艷的羽毛，善于行走和覓食。

2.母雞的母愛：母雞不惜一切地保護自己的小雞，用自己的身體遮擋危險，用溫暖的身體呵護小雞的成長。

3.母雞的勇敢：在面對困難和危險時，母雞從不退縮，勇敢地保護自己的家庭。

4.母雞的聰明：母雞在覓食和照顧小雞的過程中，總能找到最合適的方法。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-母雞最顯著的特點是：

A.羽毛鮮艷

B.勤勞

C.慈愛

D.聰