第一單元“聲、音、樂”學習項目三“提升美好聽覺體驗”教學設計 2024-2025學年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級下冊

第一單元“聲、音、樂”學習項目三“提升美好聽覺體驗”教學設計2024—2025學年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級下冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們一起探索音樂世界的奧秘，開啟“提升美好聽覺體驗”之旅！??我們將通過人教版七年級下冊音樂課本，用簡譜來感受音符的跳動，用耳朵去聆聽美妙的旋律。在這個章節(jié)里，我們要學會欣賞音樂，提升自己的審美能力，讓音樂成為我們生活的一部分哦！??讓我們一起期待這場聽覺盛宴吧！??核心素養(yǎng)目標分析1.音樂審美：提高學生對音樂作品的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對音樂美的感知和審美鑒賞力。

2.創(chuàng)造力：通過簡譜學習，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試即興創(chuàng)作和改編音樂。

3.文化理解：了解音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，增強對多元文化的尊重和理解。

4.情感表達：通過音樂表達自己的情感和思想，提升情感表達和溝通能力。

5.合作意識：在音樂活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、協(xié)調(diào)的能力，增強團隊精神。學情分析在進入“提升美好聽覺體驗”這一章節(jié)之前，我們首先要了解我們七年級的同學們。這一階段的學生，他們在音樂方面的知識積累還處于初級階段，對音樂的感知和鑒賞能力正在逐步形成。以下是我們的學情分析：

首先，學生在音樂基礎知識方面，對音符、節(jié)奏等基本概念有一定了解，但深入理解音樂的結構和風格還需要進一步的引導。他們的音樂素養(yǎng)正在逐步提升，對音樂的興趣和熱情也是學習音樂的動力。

其次，在能力方面，學生們在聽音辨音的能力上有所欠缺，對音樂作品的解讀和欣賞能力有待加強。同時，他們在音樂實踐活動中，如演奏樂器、合唱等，表現(xiàn)出了較高的參與意愿，但合作能力和團隊協(xié)作意識還需要培養(yǎng)。

再次，從素質角度來看，學生們普遍具備良好的學習態(tài)度和積極性，但在課堂上有時會出現(xiàn)注意力不集中、交流互動不夠等問題。這些問題可能會影響他們對音樂的理解和吸收。

最后，行為習慣上，學生們在日常生活中對音樂的接觸較為廣泛，但往往缺乏系統(tǒng)性地學習。這使得他們在面對音樂課程時，可能會表現(xiàn)出一定的困惑和迷茫。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：音響設備、多媒體教學電腦、投影儀、音樂播放器

-課程平臺：學校音樂教學平臺、網(wǎng)絡音樂資源庫

-信息化資源：音樂教學軟件、在線音樂教學視頻、簡譜教學動畫

-教學手段：簡譜樂譜、音樂作品錄音、音樂游戲、互動式教學工具教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“同學們，你們喜歡音樂嗎？有沒有自己喜歡的音樂類型？”

-展示一些經(jīng)典音樂片段，如《春江花月夜》、《小蘋果》等，讓學生們分享他們的感受。

-簡短介紹音樂作為一門藝術，它如何豐富我們的生活，以及音樂在情感表達、文化交流等方面的作用。

-提問：“今天，我們就來一起探索‘提升美好聽覺體驗’這個主題，看看如何更好地享受音樂帶來的快樂?！?/p>

###2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解音樂的定義，包括它的基本元素：節(jié)奏、旋律、和聲等。

-使用圖表展示音樂的結構，如樂句、樂段、樂章等。

-通過播放不同風格的音樂，讓學生感受不同音樂元素的特點。

###3.音樂案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個不同類型的音樂作品，如古典、流行、爵士等，分析其創(chuàng)作背景、音樂特點及影響。

-詳細介紹每個案例，包括作曲家的生平、作品的創(chuàng)作意圖和聽眾的反饋。

-引導學生思考音樂作品如何反映社會文化，以及音樂在歷史發(fā)展中的作用。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行討論，如“音樂與情緒”、“音樂與生活”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組派代表簡要介紹討論內(nèi)容，其他小組可以提出問題和建議。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、音樂作品分析、小組討論等。

-強調(diào)音樂在培養(yǎng)審美能力、提升情感表達等方面的作用，鼓勵學生在生活中多接觸、欣賞音樂。

-布置課后作業(yè)：讓學生收集一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂特點，并寫下自己的感受和評價。學生學習效果學生學習效果

1.**音樂欣賞能力的提升**：學生能夠更好地理解音樂作品，通過分析作品的結構、旋律、節(jié)奏等元素，對音樂作品進行深入解讀，提高了他們的音樂鑒賞能力。

2.**音樂知識與技能的掌握**：學生們學習了音樂的基本概念，如節(jié)奏、旋律、和聲等，能夠運用簡譜進行基本的音樂創(chuàng)作和演奏，提高了他們的音樂實踐能力。

3.**情感表達與溝通能力的增強**：在課堂上，學生通過音樂表達自己的情感，學會了如何用音樂與他人溝通，增強了他們的情感表達能力和人際交往能力。

4.**文化素養(yǎng)的拓展**：通過學習不同風格的音樂作品，學生們了解了不同文化背景下的音樂特點，拓寬了他們的文化視野，增強了文化素養(yǎng)。

5.**審美觀念的形成**：學生在欣賞音樂的過程中，逐漸形成了自己的審美觀念，學會了從多個角度欣賞音樂，提高了審美水平。

6.**合作意識的培養(yǎng)**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們學會了與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和合作意識。

7.**創(chuàng)新能力的激發(fā)**：在案例分析和小組討論中，學生們提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

8.**自主學習能力的提高**：通過課后作業(yè)的完成，學生們學會了如何自主查找資料、分析問題，提高了自主學習能力。

9.**生活質量的提升**：音樂作為一種藝術形式，能夠豐富學生的精神世界，提高生活質量，學生們在日常生活中更加注重音樂對生活的影響。

10.**心理健康的發(fā)展**：音樂具有治愈心靈的作用，通過學習音樂，學生們在心理上得到了放松和調(diào)節(jié)，有助于心理健康的發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生深入理解音樂的基本概念和提升他們的音樂實踐能力：

1.**簡譜練習**：

-任務：嘗試將以下旋律用簡譜表示出來。

-旋律示例：CDEFGABC

-答案：簡譜表示為：12345671

2.**音樂作品分析**：

-任務：選擇一首自己喜歡的流行歌曲，分析其節(jié)奏、旋律和和聲特點。

-答案示例：《小蘋果》

-節(jié)奏：歌曲采用穩(wěn)定的四四拍，節(jié)奏感強，易于跟隨。

-旋律：旋律簡單易記，以級進為主，易于傳唱。

-和聲：和聲豐富，使用了多種和弦進行，增強了音樂的動感。

3.**音樂創(chuàng)作**：

-任務：根據(jù)以下節(jié)奏，創(chuàng)作一個簡單的旋律。

-節(jié)奏示例：XXX|XXX|XXX|XXX|

-答案示例：創(chuàng)作一個以C大調(diào)為基礎的旋律，可以參考以下簡譜：

-111|111|111|111|

4.**音樂與文化**：

-任務：查找一個你感興趣的文化背景下的音樂作品，介紹其文化內(nèi)涵和藝術特點。

-答案示例：介紹《茉莉花》

-文化內(nèi)涵：《茉莉花》是中國民歌，代表了江南水鄉(xiāng)的文化特色。

-藝術特點：歌曲旋律優(yōu)美，歌詞描述了茉莉花的美麗，具有濃郁的地方特色。

5.**音樂與情感**：

-任務：選擇一首能夠觸動你情感的音樂作品，寫一段文字描述這首音樂作品對你情感的影響。

-答案示例：

-《月亮代表我的心》

-這首歌曲的旋律溫柔而深情，歌詞表達了對愛情的真摯情感，每當我聽到這首歌，都會被它那浪漫的氛圍所感染，讓我想起那些美好的回憶。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生們對音樂基礎知識的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，積極回答問題。

-大部分學生在音樂欣賞方面有較好的基礎，能夠較快地識別不同的音樂元素。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞音樂主題展開深入討論，提出有創(chuàng)意的觀點和解決方案。

-各組展示時，學生們表達清晰，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

3.**隨堂測試**：

-通過簡譜識別和音樂知識問答的隨堂測試，學生的掌握程度良好。

-學生們能夠準確地將旋律轉換為簡譜，并正確回答關于音樂元素的問題。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-課后作業(yè)的完成情況反映出學生對音樂的熱愛和努力。

-學生們能夠獨立完成簡譜練習和音樂作品分析，展示了他們的學習成果。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學生音樂欣賞能力的提升，教師將鼓勵學生繼續(xù)探索不同風格的音樂，提升自己的音樂素養(yǎng)。

-對于音樂創(chuàng)作方面，教師建議學生們多嘗試不同的音樂形式，發(fā)展自己的音樂創(chuàng)作技能。

-在小組討論中，教師注意到部分學生在表達時略顯緊張，建議在未來的學習中，學生們可以練習更加自信地表達自己的觀點。

-針對課后作業(yè)的完成情況，教師將對學生的作業(yè)進行個別指導，幫助他們改進不足，同時肯定他們的努力和進步。

-教師還將根據(jù)學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，確保每位學生都能在音樂學習中獲得成長。板書設計①**本文重點知識點**：

-音樂的基本元素：節(jié)奏、旋律、和聲

-音樂的結構：樂句、樂段、樂章

-音樂欣賞的方法：分析、感受、評價

②**關鍵詞句**：

-節(jié)奏：音樂的生命力，時間的流動

-旋律：音樂的靈魂，情感的載體

-和聲：音樂的色彩，