Starter Unit 1 Hello!單元整體設(shè)計及課時教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1Hello!單元整體設(shè)計及課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello!單元整體設(shè)計及課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容人教版七年級英語上冊StarterUnit1Hello!單元主要內(nèi)容包括：問候語、自我介紹、詢問年齡、國籍和興趣等日常用語。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候和自我介紹，并能在實際生活中進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：問候語（Hello!Hi!Goodmorning!等）、自我介紹（Mynameis...Iam...）、詢問年齡（Howoldareyou?Iam...yearsold.）、詢問國籍（Whereareyoufrom?Iamfrom...）、詢問興趣（Whatdoyoulike?Ilike...）。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，提升聽說技能，增強跨文化交際意識，同時鍛煉在真實情境中運用英語進行交流的能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的單詞，具備基礎(chǔ)的聽說能力。他們可能對一些常見的問候語和簡單的自我介紹有所了解，但在語法和詞匯的運用上可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性和模仿能力，但部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有喜歡通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握英語發(fā)音時可能會遇到困難，特別是對于音標(biāo)不熟悉的學(xué)生。在詞匯積累上，學(xué)生可能會因為缺乏語境支持而難以記憶新詞匯。此外，對于語法結(jié)構(gòu)的理解也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)，特別是在使用時態(tài)和冠詞等方面。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重語音教學(xué)，提供豐富的語境，并通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（如國旗、地圖）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同國家的問候方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過提問“你們平時是如何問候別人的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

-引出本節(jié)課的主題“Hello!”，并簡要介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

a.問候語的教授

-展示常見的問候語，如“Hello!”,“Hi!”,“Goodmorning!”等，并讓學(xué)生跟讀。

-通過游戲或角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際情境中運用問候語。

b.自我介紹的教授

-引導(dǎo)學(xué)生用“Mynameis...Iam...”的結(jié)構(gòu)進行自我介紹。

-提供示例，如“MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.IamfromChina.”，并讓學(xué)生模仿。

c.詢問年齡和國籍的教授

-教授學(xué)生如何用英語詢問年齡（Howoldareyou?）和國籍（Whereareyoufrom?）。

-通過情景對話，讓學(xué)生練習(xí)這些句型。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如老師和學(xué)生，進行簡單的問候和自我介紹。

b.問答游戲

-教師提問，學(xué)生用所學(xué)句型回答，如“Whereareyoufrom?”,“Howoldareyou?”等。

c.小組合作

-學(xué)生分組，每組討論并設(shè)計一個簡單的對話，包含問候、自我介紹和詢問年齡等內(nèi)容。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生如何運用所學(xué)句型進行問候和自我介紹？

-例如：“Hello!MynameisLiMing.Iam13yearsold.Ilikeplayingsoccer.”

b.學(xué)生在詢問年齡和國籍時可能遇到的困難有哪些？

-例如：“Somestudentsmayfindithardtopronouncetheword'years'correctly.”

c.學(xué)生如何通過小組合作完成對話設(shè)計？

-例如：“Studentscanworktogethertocreateadialoguethatincludesalltherequiredelements,ensuringthateachmembercontributes.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括問候語、自我介紹和詢問年齡的句型。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如正確發(fā)音、語法結(jié)構(gòu)和實際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)英語進行交流。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.問候語

-Hello!（你好！）

-Hi!（嗨?。?/p>

-Goodmorning!（早上好?。?/p>

-Goodafternoon!（下午好?。?/p>

-Goodevening!（晚上好?。?/p>

-Goodbye!（再見?。?/p>

2.自我介紹

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-Iamfrom...（我來自...）

3.詢問年齡

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

4.詢問國籍

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-Iamfrom...（我來自...）

5.常用回應(yīng)

-Yes,Iam.（是的，我是。）

-No,Iamnot.（不，我不是。）

-IamfromChina.（我來自中國。）

6.常用短語

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Fine,thankyou.（很好，謝謝。）

-Andyou?（你呢？）

7.日常用語

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

8.語法結(jié)構(gòu)

-主語+be動詞+表語（Iam...）

-主語+動詞（Ilike...）

9.時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-一般疑問句：詢問對方的年齡、國籍等信息。

10.詞匯

-name（名字）

-age（年齡）

-country（國家）

-hobby（愛好）

-like（喜歡）

-fine（好的）

-thankyou（謝謝）

-meet（遇見）

-what's（什么）

-your（你的）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進行基本的問候、自我介紹以及詢問年齡和國籍。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.問候語：我們學(xué)習(xí)了如何用不同的方式問候別人，包括Hello!、Hi!、Goodmorning!、Goodafternoon!、Goodevening!和Goodbye!等。

2.自我介紹：學(xué)生掌握了如何用“Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...”的結(jié)構(gòu)進行自我介紹。

3.詢問年齡和國籍：學(xué)生學(xué)會了如何用“Howoldareyou?”和“Yes,Iam...yearsold.”來詢問和回答年齡，以及如何用“Whereareyoufrom?”和“Iamfrom...”來詢問和回答國籍。

4.常用回應(yīng)：學(xué)生了解了如何用“Yes,Iam.”、“No,Iamnot.”和“Iamfrom...”等短語來回應(yīng)問題。

5.日常用語：學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用“Nicetomeetyou.”、“Howareyou?”、“Fine,thankyou.”和“Andyou?”等日常用語進行交流。

6.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生了解了主語+be動詞+表語（Iam...）和主語+動詞（Ilike...）的語法結(jié)構(gòu)。

7.時態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題

-Whatisthecorrectwaytosay"IamfromChina"inEnglish?

A.IamChina

B.IfromChina

C.IamfromChina

D.FromChina,Iam

2.完形填空

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.I__________fromChina.

A.Tom,twelve,am

B.Tom,twelve,is

C.Tom,twelve,are

D.Tom,twelve,was

3.簡答題

-Howdoyousay"Hello!"inEnglish?

-Whatisthestructureofasimpleself-introductioninEnglish?

4.角色扮演

-Pairupwithapartnerandpracticeaskingandansweringquestionsaboutageandnationality.

5.寫作

-Writeashortparagraphaboutyourselfusingthefollowingstructure:Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...Ilike...教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得還挺順利，孩子們學(xué)得挺認(rèn)真的。我想從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用多媒體展示了不同國家的問候方式，孩子們一下子就被吸引了。他們看到不同國家的人用不同的方式打招呼，興趣就被激發(fā)出來了。我覺得這一點很重要，因為英語是一門語言，我們得讓學(xué)生感受到它的實用性。

然后，我在講授新課的時候，盡量用了一些簡單的例子，讓孩子們能夠更容易地理解和記憶。比如，我在教自我介紹的時候，就用了“我的名字是...我今年...歲。我來自...”這樣的結(jié)構(gòu)，孩子們很快就掌握了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于時態(tài)的掌握還是有些困難，比如“我是...歲”這個句型，他們有時候會混淆。所以，我可能在以后的教學(xué)中需要加強對時態(tài)的練習(xí)和講解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組進行角色扮演，這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高。我看到他們能很自然地用英語進行對話，這讓我挺高興的。不過，也有個別孩子不太敢開口，我覺得在這方面我還可以做得更