口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版課程基本信息1.課程名稱：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的奧秘！??在這節(jié)課里，我們會用有趣的方法來學習如何快速準確地完成兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。準備好你們的計算器，讓我們一起開啟這場精彩的數(shù)學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。首先，通過口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習，孩子們將提升他們的計算技能，增強數(shù)感和邏輯推理能力。其次，通過小組合作和討論，孩子們將學會與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和社交能力。最后，通過解決實際問題，孩子們將學會將數(shù)學知識應用于生活，提高他們的實踐應用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內(nèi)容**：熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

-**舉例解釋**：例如，對于12-8這樣的減法，學生需要能夠快速地計算出結(jié)果，并且能夠解釋為什么12減去8等于4，這是本節(jié)課的核心知識。

2.教學難點：

-**難點內(nèi)容**：理解并正確處理退位減法。

-**舉例解釋**：在減法運算中，當被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)的個位數(shù)時，就需要從十位借位。例如，在計算15-9時，學生需要知道從十位上的1借1變成0，個位上的5變成15，然后再減去9。這個過程中，學生可能難以理解借位和進位的概念，以及如何正確調(diào)整數(shù)值。因此，如何幫助學生理解和應用退位減法是本節(jié)課的難點。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合實際操作，先講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的基本步驟和退位減法的原理，確保學生理解基礎(chǔ)概念。

2.設計互動游戲“數(shù)卡接龍”，讓學生通過游戲練習減法，提高趣味性和參與度。

3.使用實物教具，如計數(shù)器或十進制棒，幫助學生直觀理解借位過程。

4.鼓勵小組討論，讓學生在合作中解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)學知識——兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。你們還記得我們之前學過的加法嗎？今天，我們就用加法的基礎(chǔ)，來挑戰(zhàn)一下減法的技巧。我們先來玩一個熱身游戲，看看誰的反應最快，準備好了嗎？

2.新課講授（用時15分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：

-**（1）講解基礎(chǔ)概念**：首先，我會用幻燈片展示幾個簡單的兩位數(shù)減兩位數(shù)的例子，比如24-15，讓學生看到減法的實際應用。

-**（2）演示計算步驟**：接下來，我會一步一步地演示如何進行口算減法，包括如何處理個位數(shù)的借位。

-**（3）講解退位減法**：然后，我會特別強調(diào)退位減法的重要性，并通過具體的例子，如45-27，展示如何從十位借位。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：

-**（1）口算練習**：我會給出一些練習題，讓學生在紙上獨立完成口算減法，如36-19，并要求他們口頭回答。

-**（2）小組競賽**：將學生分成小組，每組進行減法競賽，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成更多題目。

-**（3）游戲鞏固**：設計一個“數(shù)卡接龍”游戲，每個小組輪流出題，其他小組接龍回答，答錯的小組表演節(jié)目。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：

-**（1）討論退位問題**：讓學生討論在減法中遇到退位時的解決方法，例如，如果個位上的數(shù)字小于減數(shù)的個位數(shù)字，應該如何處理？

-**（2）分享解題策略**：鼓勵學生分享他們解決減法問題的策略，如先從個位開始，或者先考慮十位的借位。

-**（3）解決實際問題**：提出一些實際生活中的減法問題，讓學生小組討論如何用學到的知識來解決。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-**詳細內(nèi)容**：同學們，今天我們學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，重點是要注意退位減法。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學到的內(nèi)容。誰能告訴我，當我們遇到個位不夠減時，我們應該怎么做？對了，我們要從十位借位！那誰能舉一個例子來說明退位的過程呢？很好，你做得非常棒！今天我們學到了很多，希望你們能將這些知識應用到日常生活中去?，F(xiàn)在，請大家在紙上寫下今天學到的關(guān)鍵點，我們一會兒一起檢查。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《數(shù)學小故事：神奇的數(shù)字世界》**：這本書通過講述數(shù)學故事，幫助學生了解數(shù)學在日常生活中的應用，同時激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-**《數(shù)學思維訓練》**：這本書包含了一系列的數(shù)學練習題，旨在提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，特別是對于減法運算的深入理解和應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**探索更大的數(shù)字范圍**：引導學生嘗試解決三位數(shù)甚至更多位數(shù)的減法問題，比如123-87，讓學生體驗不同位數(shù)的減法運算。

-**學習負數(shù)減法**：介紹負數(shù)的概念，讓學生嘗試解決負數(shù)減法的題目，如-5-(-3)，幫助他們理解負數(shù)運算的規(guī)則。

-**生活中的數(shù)學問題**：鼓勵學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學問題，比如計算購物時的找零，或者是計算一段時間的天氣變化等。

-**拓展閱讀材料一：《數(shù)學小故事：神奇的數(shù)字世界》**

-**故事示例**：通過《數(shù)學小故事：神奇的數(shù)字世界》中的《數(shù)的起源》一篇，讓學生了解數(shù)字的起源和發(fā)展，增強對數(shù)學歷史文化的認識。

-**拓展閱讀材料二：《數(shù)學思維訓練》**

-**練習題示例**：在《數(shù)學思維訓練》中，可以找到這樣的練習題：“一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積和周長。”這樣的題目可以幫助學生練習面積和周長的計算，同時理解實際問題的解決方法。

-**課后自主學習建議一：探索更大的數(shù)字范圍**

-**學生活動**：讓學生嘗試計算像456-123這樣的大數(shù)減法，并寫下解題過程。

-**課后自主學習建議二：學習負數(shù)減法**

-**學生活動**：讓學生在紙上畫一條數(shù)軸，用不同顏色的標記來表示正數(shù)和負數(shù)，然后練習負數(shù)減法，如-7-(-4)。

-**課后自主學習建議三：生活中的數(shù)學問題**

-**學生活動**：讓學生記錄一周內(nèi)家里或?qū)W校發(fā)生的數(shù)學問題，比如烹飪時的比例計算、購物時的折扣計算等，并嘗試用所學的數(shù)學知識來解決這些問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度非常高，大部分學生能夠積極舉手回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情。

-在實際操作環(huán)節(jié)，學生能夠按照要求使用教具進行操作，如使用計數(shù)器或十進制棒來輔助理解退位減法。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。

-成果展示時，各小組能夠清晰地表達他們的解題思路和策略，如通過畫圖或列出步驟來展示退位減法的計算過程。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，包括口算減法練習和實際問題解決，以評估學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確完成口算減法，但在處理退位減法時，仍有部分學生存在困難。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-學生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，如計算速度、解題策略等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師會對學生的積極參與和正確回答給予肯定和表揚，同時指出個別學生在計算速度和準確性上的不足。

-對于小組討論成果展示，教師會鼓勵學生繼續(xù)保持良好的合作精神，并提出改進建議，如更加清晰地表達觀點和更有效地組織討論。

-隨堂測試的結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，教師會針對測試中普遍存在的問題進行個別輔導，幫助學生克服難點。

-教師會定期與學生家長溝通，反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和學習進度，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。

-教師會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，如增加練習題的難度，或者提供更多的教學輔助材料，以確保每個學生都能跟上教學進度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的應用**：在講授兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算時，我嘗試將數(shù)學問題與學生的生活實際相結(jié)合，比如用購物找零的場景來引入減法概念，這樣不僅讓學生更容易理解，也提高了他們的學習興趣。

2.**游戲化教學**：通過設計“數(shù)卡接龍”這樣的互動游戲，我發(fā)現(xiàn)學生們在輕松愉快的氛圍中更容易掌握減法技巧，這種游戲化的教學方式也增強了課堂的趣味性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**部分學生理解退位困難**：在隨堂測試和課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)有部分學生在處理退位減法時存在困難，這可能是由于他們對借位概念的理解不夠深入。

2.**課堂互動時間分配不均**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論非常熱烈，而有些小組則顯得較為沉默，這可能是因為我沒有很好地控制每個小組的討論時間，導致互動不均衡。

3.**個別學生參與度不高**：在課堂上，有少數(shù)學生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們在學習上遇到了困難，或者對數(shù)學沒有足夠的興趣。

反思改進措施（三）

1.**深化退位概念的教學**：為了幫助學生更好地理解退位減法，我計劃在接下來的教學中，通過更多的例子和實際操作來加深他們對借位概念的理解，比如使用更多的實物教具和模擬購物場景。

2.**優(yōu)化課堂互動時間管理**：我會更加注意在小組討論環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個小組都有足夠的討論時間，同時也會鼓勵那些參與度較低的學生積極參與討論。

3.**提高學生的參與度和興趣**：針對參與度不高的學生，我會嘗試不同的教學策略，比如個別輔導、設置小目標、提供獎勵等，以激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情。同時，我也會關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以適應不同學生的學習需求。重點題型整理1.**退位減法基礎(chǔ)題**

-**題型**：計算以下減法，并解釋計算過程。

-24-15=

-38-26=

-**答案**：

-24-15=9

-解釋：個位上4不夠減5，從十位借1變成1，個位上的4變成14，然后14-5=9。

-38-26=12

-解釋：個位上8不夠減6，從十位借1變成2，個位上的8變成18，然后18-6=12。

2.**退位減法進階題**

-**題型**：計算以下減法，并說明借位過程。

-45-27=

-62-39=

-**答案**：

-45-27=18

-解釋：個位上5不夠減7，從十位借1變成3，個位上的5變成15，然后15-7=8；十位上4借出1后變成3，3-2=1。

-62-39=23

-解釋：個位上2不夠減9，從十位借1變成5，個位上的2變成12，然后12-9=3；十位上6借出1后變成5，5-3=2。

3.**包含進位的減法題**

-**題型**：計算以下減法，注意進位。

-56-43=

-78-54=

-**答案**：

-56-43=13

-解釋：個位上6不夠減3，從十位借1變成4，個位上的6變成16，然后16-3=13；十位上5借出1后變成4，4-4=0。

-78-54=24

-解釋：個位上8不夠減4，從十位借1變成7，個位上的8變成18，然后18-4=14；十位上7借出1后變成6，6-5=1。

4.**生活中的減法應用題**

-**題型**：解決以下生活中的減法問題。

-一位同學有42個蘋果，吃掉了18個，還剩多少個蘋果？

-一個籃子里有57個橙子，賣掉了24個，還剩多少個橙子？

-**答案**：

-42-18=24

-解釋：這位同學原來有42個蘋果，吃掉了18個，所以還剩24個蘋果。

-57-24=33

-解釋：籃子里原來有57個橙子，賣掉了24個，所以還剩33個橙子。

5.**兩位數(shù)減兩位數(shù)混合練習題**

-**題型**：計算以下混合練習題，并檢查答案。

-63-29=

-82-57=

-**答案**：

-63-29=34

-解釋：個位上3不夠減9，從十位借1變成5，個位上的3變成13，然后13-9=4