14請幫我一下吧 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

14請幫我一下吧第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》一年級下冊的第二課時。這一課的主題是“友誼的力量”，我們會一起探討友誼的重要性，學(xué)習(xí)如何建立和呵護(hù)友誼。這可是我們成長過程中非常重要的一課哦！??

在這一課時中，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過故事、游戲、討論等多種形式，讓你們感受到友誼的溫暖和力量。讓我們一起走進(jìn)友誼的世界，發(fā)現(xiàn)友誼的美好吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與他人建立和諧友好的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知，理解友誼的價值，學(xué)會珍惜和維護(hù)友誼。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過團(tuán)隊活動體驗合作的重要性。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)會尊重、理解和包容他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的小朋友們對友誼已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，他們可能知道朋友是分享快樂、相互幫助的人。但他們對友誼的理解還比較淺顯，需要通過具體的事例和活動來深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動游戲和故事講述。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力容易分散。因此，課堂活動設(shè)計應(yīng)多樣化，以吸引他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

小學(xué)生可能會在理解友誼的抽象概念時遇到困難，比如如何判斷友誼是否真正存在，如何處理與朋友之間的沖突。此外，他們在表達(dá)自己的情感時可能不夠自信，需要老師引導(dǎo)和鼓勵。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過案例分析和角色扮演等方式幫助他們克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及友誼樹、友誼卡片等教具。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小桌子和小椅子，方便學(xué)生小組活動。在黑板上畫一幅友誼樹，作為課堂互動的背景。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一天通過班級微信群發(fā)布《友誼的力量》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并思考“什么是友誼？你有哪些好朋友？”等問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“友誼有哪些特點(diǎn)？”“如何判斷一個人是否是你的朋友？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的本質(zhì)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解友誼的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，寫下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于友誼的動畫短片，引出主題。

-講解知識點(diǎn)：講解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、分享等。

-組織課堂活動：進(jìn)行“友誼樹”制作活動，讓學(xué)生用紙條寫下對朋友的祝福，貼在友誼樹上。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“我為什么交不到朋友？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考友誼的意義。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與“友誼樹”制作，表達(dá)對朋友的情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解友誼的概念。

-實踐活動法：通過制作友誼樹，讓學(xué)生在實踐中體驗友誼。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己友誼的小故事。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的友誼故事。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解友誼。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的友誼故事，總結(jié)友誼的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化對友誼的理解。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小王子》節(jié)選

-通過小王子與各種星球上居民的對話，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦，理解友誼中的相互尊重和關(guān)愛。

2.《猜猜我有多愛你》

-通過小兔子和大兔子之間的對話，讓學(xué)生體會友誼中的關(guān)愛和溫暖，感受親情與友情之間的相似之處。

3.《我交了一個新朋友》

-講述一個小朋友如何克服自己的害羞，勇敢地與新朋友交往，讓學(xué)生學(xué)會如何主動建立友誼。

4.《友誼的小船》

-以幽默的方式講述友誼中的小摩擦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在友誼中包容和理解對方。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以觀察自己身邊的朋友，記錄下他們是如何相互幫助、關(guān)心和支持的，撰寫一篇關(guān)于友誼的小文章。

2.學(xué)生可以調(diào)查自己班級中友誼的現(xiàn)狀，分析同學(xué)們是如何建立友誼的，以及友誼在他們的學(xué)習(xí)、生活和情感中的重要性。

3.學(xué)生可以采訪自己的父母、親戚或鄰居，了解他們小時候的友誼故事，從中體會到友誼的珍貴。

4.學(xué)生可以收集關(guān)于友誼的名人名言，整理成冊，作為自己學(xué)習(xí)友誼的資料。

5.學(xué)生可以觀看關(guān)于友誼的電影或電視劇，分析劇中人物之間的友誼，探討友誼的特質(zhì)和建立友誼的方法。

6.學(xué)生可以參加一些社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實際行動體會友誼的力量，學(xué)會與他人建立良好的關(guān)系。

7.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個關(guān)于友誼的游戲或活動，邀請同學(xué)們參與，通過游戲或活動加深對友誼的理解。

8.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于友誼的書籍，如《友誼的禮物》、《友誼的小船說翻就翻》等，從中汲取友誼的智慧。

9.學(xué)生可以關(guān)注一些關(guān)于友誼的公眾號或微博，了解友誼的最新動態(tài)，拓寬自己的視野。

10.學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇關(guān)于友誼的日記，記錄自己在友誼中的成長和感悟。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，小明過生日時，小紅送給他一個玩具。以下哪種行為是小明應(yīng)該做的？

A.把玩具還給小紅

B.和小紅一起玩這個玩具

C.把玩具送給別人

D.把玩具藏起來不讓別人玩

答案：B

說明：在這個例題中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解友誼中的分享精神。正確答案是B，因為小明應(yīng)該和小紅一起玩這個玩具，這樣可以增進(jìn)他們之間的友誼。

2.例題：

小華和小麗是同桌，有一天小華忘記帶筆，小麗把自己的筆借給了小華。以下哪種行為是小麗應(yīng)該做的？

A.讓小華自己想辦法

B.告訴老師，讓老師幫忙

C.把筆借給小華

D.生氣地拒絕小華

答案：C

說明：這個例題旨在教育學(xué)生如何在友誼中互相幫助。正確答案是C，因為小麗應(yīng)該把筆借給小華，這樣可以體現(xiàn)友誼中的互助精神。

3.例題：

小明和小紅一起玩游戲，小明輸了，小紅贏了。以下哪種行為是小明應(yīng)該做的？

A.生氣地拒絕再玩

B.堅持要求再玩一次

C.高興地接受結(jié)果，感謝小紅

D.生氣地責(zé)怪小紅

答案：C

說明：這個例題教會學(xué)生如何正確面對競爭和失敗。正確答案是C，因為小明應(yīng)該高興地接受結(jié)果，感謝小紅，這樣可以體現(xiàn)友誼中的寬容和尊重。

4.例題：

小華和小麗在爭吵，以下哪種行為是正確的？

A.小華和小麗各自找朋友幫忙

B.小華和小麗都愿意先道歉，然后一起解決問題

C.小華和小麗都不說話，等對方先開口

D.小華和小麗都生氣地離開

答案：B

說明：這個例題旨在教育學(xué)生如何處理友誼中的沖突。正確答案是B，因為小華和小麗都應(yīng)該愿意先道歉，然后一起解決問題，這樣可以維護(hù)友誼的和諧。

5.例題：

小明和小紅是鄰居，以下哪種行為是正確的？

A.小明和小紅總是互相幫助，比如小明幫小紅撿樹葉，小紅幫小明澆花

B.小明和小紅各顧各的，很少互相幫助

C.小明幫小紅做作業(yè)，小紅幫小明復(fù)習(xí)功課

D.小明和小紅總是互相競爭，看誰做得更好

答案：A

說明：這個例題強(qiáng)調(diào)友誼中的互助和團(tuán)結(jié)。正確答案是A，因為小明和小紅應(yīng)該總是互相幫助，這樣可以加深他們之間的友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和特點(diǎn)

-建立友誼的方法

-維護(hù)友誼的原則

②關(guān)鍵詞：

-友誼：相互尊重、信任、支持、分享

-建立友誼：相互了解、共同興趣、真誠相待

-維護(hù)友誼：寬容、理解、關(guān)心、幫助

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是相互的，需要我們用心去經(jīng)營?！?/p>

-“真正的朋友，不是只在你需要的時候出現(xiàn)?！?/p>

-“在友誼中，我們要學(xué)會包容和理解。”

-“友誼的力量，可以讓我們變得更加堅強(qiáng)?！?/p>

-“建立友誼，要從心開始?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀任務(wù)，閱讀《小王子》節(jié)選，思考以下問題：

-小王子與各種星球上居民的友誼給你什么啟示？

-你認(rèn)為友誼中最重要的品質(zhì)是什么？

2.設(shè)計一張友誼卡片，寫下你想要送給朋友的一句話，并解釋為什么。

3.寫一篇短文，描述你與一位朋友之間的美好回憶，或者一次你們幫助對方克服困難的故事。

4.角色扮演：假設(shè)你和一位新同學(xué)成為朋友，進(jìn)行一次角色扮演，模擬你們?nèi)绾蜗嗷チ私?、建立友誼。

作業(yè)反饋：

1.閱讀任務(wù)反饋：

-檢查學(xué)生對《小王子》節(jié)選的理解程度，是否有深入思考。

-鼓勵學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，討論不同星球居民的性格和友誼觀。

2.友誼卡片反饋：

-評估學(xué)生的表達(dá)能力和對友誼的理解。

-提供正面的反饋，鼓勵學(xué)生真誠地表達(dá)對朋友的情感。

3.短文反饋：

-檢查學(xué)生的敘事能力和情感表達(dá)能力。

-給出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、使用更豐富的詞匯等。

4.角色扮演反饋：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如溝通技巧、同理心等。

-提供反饋，幫助學(xué)生了解自己在建立友誼方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對于閱讀任務(wù)，如果學(xué)生能夠結(jié)合小王子的故事，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠與自己的生活實際相聯(lián)系，給予好評并鼓勵他們繼續(xù)深入閱讀和思考。

-對于友誼卡片，如果學(xué)生的表達(dá)真摯，能夠反映出對友誼的深刻理解，給予積極的評價，并可能提供一些修辭上的建議，如使用更生動的形容詞或比喻。

-對于短文，如果學(xué)生的敘述流暢，情感真摯，給予鼓勵，并指出可以加強(qiáng)的方面，如情節(jié)的連貫性、人物的心理描寫等。

-對于角色扮演，如果學(xué)生在扮演中展現(xiàn)出良好的溝通能力和同理心，給予正面的反饋，同時指出在情感表達(dá)或行為邏輯上可能需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的主題是“友誼的力量”，通過一系列的活動和討論，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了故事、圖片、角色扮演等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的重要性。比如說，我用《小王子》的故事作為導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對友誼的定義和特點(diǎn)有了更直觀的理解。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解友誼的特點(diǎn)時，我用了“相互尊重、信任、支持、分享”這些關(guān)鍵詞，孩子們很容易記住。我還發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和角色扮演，孩子們能夠更好地參與到課堂活動中來，他們的參與度非常高。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的孩子比較內(nèi)向，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識到，可能需要更多的時間和機(jī)會去鼓勵他們，讓他們在安全的氛圍中表達(dá)自己。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解友誼的抽象概念時有些吃力，我可能需要更多地結(jié)合具體事例，用他們熟悉的情境去幫助他們理解。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們對友誼有了更深的認(rèn)識，他們能夠說出友誼的幾個重要特點(diǎn)，并且在角色扮演中也能夠體現(xiàn)出對友誼的理解。在情感態(tài)度方面，我看到他們學(xué)會了珍惜友誼，愿意為朋友付出。

不過，也存在一些問題。比如，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了一些自私的行為，他們在分享玩具或者幫助別