9 古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

9古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受一下古代詩(shī)人的豪情壯志。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)。這首詩(shī)出自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)，是杜甫的作品。它描繪了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的喜悅心情，充滿(mǎn)了愛(ài)國(guó)情懷。

我們之前學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，比如《靜夜思》《春曉》等，今天這節(jié)課，我們要把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，通過(guò)分析《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，來(lái)感受杜甫的愛(ài)國(guó)情懷。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，學(xué)生將加深對(duì)古代詩(shī)歌的理解，提升對(duì)愛(ài)國(guó)情感的感悟，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。在文化傳承方面，學(xué)生將體會(huì)到詩(shī)歌作為民族文化的載體，對(duì)于傳承民族精神的重要性。在審美鑒賞方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中捕捉美，提升審美情趣。在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將通過(guò)分析詩(shī)歌的韻律、意象等，提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)歌的主題思想，把握杜甫在詩(shī)中表達(dá)的對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深切同情。

②感悟詩(shī)歌中的意象和情感，如“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人由憂(yōu)轉(zhuǎn)喜的情感變化。

③學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如對(duì)比、夸張等，分析這些手法如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①解讀詩(shī)歌中的生僻字詞，如“收河南河北”、“漫卷詩(shī)書(shū)”等，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

②深入理解詩(shī)歌的情感層次，尤其是詩(shī)人復(fù)雜的情感交織，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨和對(duì)和平的向往。

③學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中提取信息，結(jié)合歷史背景，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行合理的解讀和分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：與詩(shī)歌相關(guān)的歷史背景資料、杜甫生平介紹、古代戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：視頻資料（如歷史紀(jì)錄片片段）、圖片資料（如杜甫畫(huà)像、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景）、音樂(lè)資料（如古風(fēng)音樂(lè)，輔助情感渲染）。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先播放一段關(guān)于唐朝歷史的短視頻，讓學(xué)生對(duì)唐朝有一個(gè)大致的了解。

-然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道唐朝有哪些著名的詩(shī)人嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回答杜甫，介紹杜甫是唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)作具有很高的歷史價(jià)值。

-接著引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一首著名詩(shī)作——《聞官軍收河南河北》?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①詩(shī)歌背景介紹

-通過(guò)多媒體展示杜甫的生平簡(jiǎn)介和《聞官軍收河南河北》的創(chuàng)作背景。

-分析唐朝當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事?tīng)顩r，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-用時(shí)：8分鐘

②詩(shī)歌內(nèi)容分析

-齊讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

-分析詩(shī)歌中的意象，如“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人聽(tīng)到勝利消息時(shí)的激動(dòng)心情。

-分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如對(duì)比、夸張等，讓學(xué)生理解這些手法如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

-用時(shí)：10分鐘

③詩(shī)歌情感體驗(yàn)

-分角色朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在不同情感狀態(tài)下的心理活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)于詩(shī)歌中情感的理解和感受。

-用時(shí)：7分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①詩(shī)歌翻譯

-將詩(shī)歌翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

-分組討論，每組選擇一句詩(shī)歌進(jìn)行翻譯，然后全班交流分享。

-用時(shí)：5分鐘

②詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)

-基于詩(shī)歌的背景和情感，讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌的下文。

-學(xué)生自由發(fā)揮，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：10分鐘

③詩(shī)歌朗誦

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，評(píng)選出最佳朗誦者。

-通過(guò)朗誦，讓學(xué)生更深入地體會(huì)詩(shī)歌的韻律和情感。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于詩(shī)歌意象的討論：

-“劍外忽傳收薊北”中的“劍外”指的是哪里？

-“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”中的“涕淚”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

②關(guān)于詩(shī)歌表現(xiàn)手法的討論：

-詩(shī)歌中使用了哪些表現(xiàn)手法？這些手法有什么作用？

-“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”中的對(duì)比手法是如何體現(xiàn)的？

③關(guān)于詩(shī)歌情感體驗(yàn)的討論：

-你認(rèn)為詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)了哪些情感？

-你能結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解和感受嗎？

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題思想、情感體驗(yàn)和表現(xiàn)手法。

-總結(jié)杜甫的詩(shī)歌特點(diǎn)，以及這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和觀(guān)點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《聞官軍收河南河北》教學(xué)后學(xué)生在各方面取得的效果的總結(jié)：

1.知識(shí)與技能方面的提升

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并背誦《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，掌握詩(shī)中的生僻字詞，如“薊北”、“涕淚”等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了分析詩(shī)歌的主題思想，能夠從詩(shī)歌中提煉出杜甫對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深切同情。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比、夸張等手法的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。

2.文化理解與傳承方面的加強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的生平和創(chuàng)作背景，加深了對(duì)唐代詩(shī)歌文化的理解，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌作為民族文化傳承的重要載體。

-學(xué)生對(duì)唐朝歷史有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，了解到詩(shī)歌與歷史之間的緊密聯(lián)系。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在朗讀和討論中，體會(huì)到了詩(shī)歌的美感和韻律美，提升了審美情趣。

-學(xué)生通過(guò)續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌的活動(dòng)，鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力，能夠嘗試用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。

4.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力的提高

-學(xué)生在翻譯詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將古代漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語(yǔ)，提高了語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表達(dá)，如詩(shī)歌朗誦、討論等，鍛煉了口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

5.思想情感方面的啟迪

-學(xué)生在體會(huì)詩(shī)人情感的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用詩(shī)歌表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感。

-學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)力量的重要性。

6.合作與交流能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流分享中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，提升了交流溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了?；剡^(guò)頭來(lái)，我想對(duì)這次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上還是有一些成功的經(jīng)驗(yàn)的。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)播放歷史短視頻，讓學(xué)生對(duì)唐朝有了初步的了解，這樣他們就能更好地理解詩(shī)歌的背景。在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，我采用了分角色朗讀的方式，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到詩(shī)人的情感，這種互動(dòng)性挺高的，孩子們也參與得挺積極。

不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾。在分析詩(shī)歌中的意象時(shí)，我可能沒(méi)有花足夠的時(shí)間去講解生僻字詞的背景，導(dǎo)致有些學(xué)生理解起來(lái)有些吃力?？磥?lái)，以后在講解這類(lèi)詩(shī)歌時(shí)，我得更加細(xì)致地解釋這些詞語(yǔ)，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)新課講授吧。我發(fā)現(xiàn)，在講解詩(shī)歌表現(xiàn)手法的時(shí)候，學(xué)生們的反應(yīng)還是挺積極的。他們能夠通過(guò)對(duì)比、夸張等手法，理解詩(shī)歌的深層含義。但是，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的情感體驗(yàn)不是很深刻，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。所以，在今后的教學(xué)中，我得嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。翻譯詩(shī)歌、續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌、朗誦比賽，這些活動(dòng)都讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。不過(guò)，也有點(diǎn)小插曲，比如在詩(shī)歌朗誦比賽中，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榫o張而發(fā)揮不佳。這說(shuō)明，我在今后的教學(xué)中，還得加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺(jué)得效果不錯(cuò)。孩子們?cè)谟懻撝心軌蚍e極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，互相傾聽(tīng)、尊重。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給學(xué)生提供一些討論的素材，激發(fā)他們的討論興趣。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到因材施教。此外，課堂管理方面，我還得加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解生僻字詞時(shí)，要更加耐心細(xì)致，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解。

-在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，盡量結(jié)合他們的生活實(shí)際，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

-加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高課堂氛圍。

-課后與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，詩(shī)中的‘劍外忽傳收薊北’是什么意思？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)詩(shī)歌背景的掌握情況。

-觀(guān)察：我密切觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度，比如他們是否積極舉手發(fā)言，是否能夠準(zhǔn)確朗讀詩(shī)歌，以及是否能夠跟隨我的講解進(jìn)行思考。

-測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試。例如，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空或者回答關(guān)于詩(shī)人情感的問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：學(xué)生的作業(yè)包括詩(shī)歌翻譯、續(xù)寫(xiě)和詩(shī)歌分析等，我都會(huì)仔細(xì)批改，確保每一份作業(yè)都得到認(rèn)真對(duì)待。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的亮點(diǎn)。例如，如果學(xué)生的翻譯準(zhǔn)確，我會(huì)特別指出并鼓勵(lì)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在詩(shī)歌理解上有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌主題與情感邏輯

①詩(shī)歌主題：《聞官軍收河南河北》的主題是國(guó)家統(tǒng)一和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平的向往和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

②關(guān)鍵詞：收河南河北、劍外忽傳、初聞涕淚滿(mǎn)衣裳

③詩(shī)句：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳?！斌w現(xiàn)了詩(shī)人聽(tīng)到勝利消息時(shí)的驚喜和激動(dòng)。

2.詩(shī)歌意象與表現(xiàn)手法邏輯

①詩(shī)歌意象：劍外、收薊北、妻子、詩(shī)書(shū)等，通過(guò)這些意象，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的景象和詩(shī)人的情感世界。

②關(guān)鍵詞：劍外、薊北、妻子、詩(shī)書(shū)

③詩(shī)句：“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”運(yùn)用對(duì)比手法，突出了詩(shī)人由憂(yōu)轉(zhuǎn)喜的情感變化。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律邏輯

①詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：本詩(shī)為七言律詩(shī)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏感強(qiáng)。

②關(guān)鍵詞：七言律詩(shī)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)奏感強(qiáng)

③詩(shī)句：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。”每句七個(gè)字，符合七言律詩(shī)的韻律要求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩(shī)歌背景理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。

答案：《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫在安史之亂后期所作。當(dāng)時(shí)，唐朝處于內(nèi)憂(yōu)外患之中，杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，創(chuàng)作了大量反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)歌。

2.題型二：詩(shī)歌意象分析

題目：分析《聞官軍收河南河北》中“劍外忽傳收薊北”這句話(huà)中的意象。

答案：這里的“劍外”指的是劍南道，即今天的四川地區(qū)。詩(shī)人用“劍外忽傳收薊北”來(lái)形容勝利消息的突然傳來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深切同情。

3.題型三：詩(shī)歌情感體驗(yàn)

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“