九年級英語下冊 Module 3 Sport and health Unit 5 Sport教學設計1 牛津深圳版

九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport教學設計1牛津深圳版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，今天咱們來上一堂有趣的英語課，主題是九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport。這節(jié)課，我們將一起探索運動的魅力，感受健康的生活方式。??????

??在接下來的時間里，讓我們一起走進英語的世界，領略運動的激情，讓我們的身心都得到鍛煉和成長！????????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習運動相關的詞匯和表達，學生能夠提高跨文化交流的能力，增強對西方體育文化的理解。同時，通過參與課堂活動和討論，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習英語的興趣和自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在進入本單元之前，學生們已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，如一般現(xiàn)在時、名詞、動詞和形容詞等。此外，他們對一些常見的體育活動和運動項目有一定的了解，如籃球、足球、跑步等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對英語學習依然保持著較高的興趣，尤其是對體育話題，他們通常表現(xiàn)出較高的熱情。學生們在語言能力上表現(xiàn)出較好的基礎，能夠進行簡單的口語交流。在學習風格上，大部分學生傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡在小組活動中積極參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元涉及較多的運動專業(yè)詞匯和短語，部分學生可能對一些生詞的理解和記憶存在困難。此外，對于一些英語基礎較弱的學生來說，構建完整的句子表達自己的觀點可能會是一個挑戰(zhàn)。此外，課堂討論和表達個人觀點時，學生的自信心可能不足，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、英語教材（九年級英語下冊牛津深圳版）、教學卡片

-課程平臺：英語學習軟件（如英語口語練習APP）

-信息化資源：在線英語學習平臺（提供相關聽力材料和視頻）

-教學手段：PPT課件、課堂討論、角色扮演、小組合作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit5中的運動詞匯和句子結構。

-設計預習問題：圍繞運動主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的運動是什么？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或問題，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動相關的詞匯和句子結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解運動主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放體育賽事視頻或講述體育明星的故事，引出運動主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit5中的運動詞匯、短語和句子結構，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何用英語描述運動項目。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握運動相關的表達。如，模擬采訪體育運動員。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗運動知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解運動相關的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握運動相關的表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解運動相關的知識點，掌握運動相關的表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)運動主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫作一篇關于自己運動經(jīng)歷的文章。

-提供拓展資源：提供與運動相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的運動相關的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-運動健康知識：介紹不同運動項目的特點、益處以及正確的運動姿勢和技巧，如籃球、足球、跑步、游泳等。

-體育明星故事：收集一些體育明星的成功故事，激發(fā)學生的學習興趣和勵志精神。

-國際體育賽事：介紹一些國際知名的體育賽事，如奧運會、世界杯等，讓學生了解世界體育文化。

-運動英語詞匯：收集與運動相關的英語詞匯和短語，如運動器材、運動動作、運動項目等。

-健康飲食與運動：介紹健康飲食與運動的關系，提供一些合理的飲食建議，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與運動相關的書籍、雜志和文章，如《體育與健康》、《運動與生活》等。

-觀看視頻：推薦一些優(yōu)秀的體育紀錄片、體育賽事直播和體育教學視頻，讓學生在觀看中學習。

-參加體育活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的體育活動，如籃球比賽、足球友誼賽等，提高學生的實踐能力。

-采訪體育人士：組織學生采訪身邊的體育愛好者或專業(yè)人士，了解他們的運動經(jīng)歷和心得體會。

-制作運動手抄報：讓學生收集運動相關的圖片、文字資料，制作手抄報，展示自己的學習成果。

-開展小組討論：組織學生就運動話題進行小組討論，分享自己的觀點和看法，提高學生的思辨能力。

-創(chuàng)作運動英語作文：鼓勵學生用英語寫一篇關于自己運動經(jīng)歷或對運動話題的見解的作文。

-學習健康飲食知識：通過查閱資料或請教專業(yè)人士，了解健康飲食的重要性，學習如何搭配合理膳食。

-制作運動健康海報：讓學生收集運動健康知識，制作海報，向同學們宣傳健康運動的重要性。課后作業(yè)為了鞏固學生對九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport的學習成果，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學生深化對運動主題的理解和應用英語知識。

1.寫作練習：

標題：MyFavoriteSport

要求：學生用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的運動項目。內(nèi)容包括運動項目的名稱、為什么喜歡這個運動、這個運動對身體的好處以及參與這個運動的一些有趣經(jīng)歷。字數(shù)要求在100-150字。

答案示例：

MyFavoriteSportisbasketball.Iloveplayingbasketballbecauseithelpsmestayfitandimprovesmyteamworkskills.WhenIplay,Ifeelhappyandenergetic.Myfavoritememoryisscoringthewinningbasketinagamewithmyfriends.

2.角色扮演：

情景：假設你是某體育節(jié)目的主持人，正在采訪一位著名運動員。

要求：學生準備一個采訪問題清單，并用英語進行角色扮演，模擬采訪過程。問題可以涉及運動員的職業(yè)生涯、訓練方法、運動心得等。

答案示例：

Interviewer:Goodmorning,Mr.Smith.Thankyouforjoiningustoday.Canyoutellusaboutyourjourneyinbasketball?

Athlete:Goodmorning.It'smypleasure.IstartedplayingbasketballwhenIwas10yearsold.I'vealwayslovedthegameandworkedhardtoimprovemyskills.

3.詞匯運用：

要求：學生根據(jù)課文中的運動詞匯，編寫一個小對話，內(nèi)容可以是描述一次運動經(jīng)歷或者討論運動的好處。

答案示例：

StudentA:Didyougotothegymyesterday?

StudentB:Yes,Idid.Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwassomuchfun!

StudentA:That'sgreat!Whatdidyoulearnfromthegame?

StudentB:Ilearnedthatteamworkisveryimportantinsports.Weallhadtoworktogethertowin.

4.語法練習：

要求：學生根據(jù)課文中的時態(tài)和語態(tài)，完成以下句子，并解釋所使用的時態(tài)或語態(tài)。

答案示例：

a.I______(go)tothegymeverymorning.(一般現(xiàn)在時)

b.She______(play)basketballsinceshewasachild.(現(xiàn)在完成時)

c.They______(be)intheparkforanhour.(現(xiàn)在進行時)

d.He______(have)asoccermatchnextweekend.(一般將來時)

5.綜合應用：

要求：學生根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個簡單的運動課程表，包括每天的運動項目、時間和地點。同時，用英語解釋為什么選擇這些運動項目。

答案示例：

Monday:7:00AM-8:00AM,Runninginthepark;3:00PM-4:00PM,Basketballpractice

Tuesday:6:30AM-7:30AM,Swimmingatthecommunitypool;2:00PM-3:00PM,Yogaclass

Wednesday:8:00AM-9:00AM,Cyclinginthecountryside;4:00PM-5:00PM,Tabletennismatch

Explanation:Ichoosethesesportsbecausetheyhelpmestayhealthyandkeepmeingoodshape.Runningandcyclingaregoodformycardiovascularhealth,whilebasketballandtabletennisimprovemyagilityandcoordination.Yogahelpsmerelaxandreducestress.內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-運動項目及其相關詞匯：如basketball,football,swimming,running,tennis等。

-運動健康知識：如運動對身體的好處、運動時的注意事項等。

-運動相關短語和句型：如"Ienjoyplayingsports."，"Exercisingregularlyisimportantforhealth."等。

②本文重點詞匯：

-Sport（運動）

-Healthy（健康的）

-Exercise（鍛煉）

-Teamwork（團隊合作）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

③本文重點句型：

-Whatsportsdoyoulike?

-Sportsareimportantforourhealth.

-Iplaybasketballeveryweekend.

-Doyouexerciseregularly?教學評價1.課堂評價

-提問：通過隨機提問或點名回答問題，檢查學生對運動相關詞匯和句型的掌握情況。例如，問學生：“Whatisyourfavoritesport?”（你最喜歡的運動是什么？）來評估他們對運動詞匯的運用能力。

-觀察：在小組活動和角色扮演中，觀察學生的參與度和表現(xiàn)，評估他們的口語表達能力和團隊合作精神。

-測試：在課堂結束時進行簡短的口頭或書面測試，測試學生對運動主題相關知識的掌握程度。例如，讓學生用英語描述他們最喜歡的運動項目。

-反饋：對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋，鼓勵他們的努力，同時對錯誤進行糾正，幫助他們改進。

2.作業(yè)評價

-寫作作業(yè)：對學生的寫作作業(yè)進行詳細批改，關注語法、詞匯使用和內(nèi)容表達。例如，對于一篇關于運動經(jīng)歷的作文，評價其敘述的連貫性、細節(jié)的描述以及是否使用了正確的時態(tài)。

-角色扮演作業(yè)：通過觀察學生的表現(xiàn)和錄音或錄像來評價他們的口語表達能力和角色扮演的準確性。

-詞匯練習：檢查學生對新學詞匯的掌握情況，確保他們能夠正確使用這些詞匯進行交流。

-語法練習：通過批改學生的語法練習，確保他們理解并能夠正確運用所學的語法結構。

3.形成性評價

-定期進行小測驗或口頭問答，以評估學生對運動主題知識的長期記憶和理解。

-鼓勵學生自我評價和同伴評價，通過反思和互相反饋來提高學習效果。

-使用學生日志或學習檔案來記錄學生的學習過程，包括他們的進步和挑戰(zhàn)。

4.總結性評價

-在單元結束時，通過單元測試或項目來評估學生對整個模塊內(nèi)容的掌握程度。

-根據(jù)學生的最終表現(xiàn)，給予等級或評語，同時提供改進建議。

5.反饋與調(diào)整

-根據(jù)學生的評價結果，教師應調(diào)整教學策略，確保所有學生都能達到學習目標。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方。

-鼓勵學生設定個人學習目標，并監(jiān)控他們實現(xiàn)這些目標的進展。教學反思今天，我們結束了九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport的教學?；仡欉@節(jié)課，我有很多感想和反思。

首先，我注意到學生在預習環(huán)節(jié)的參與度非常高。通過在線平臺和微信群，學生們提前了解了運動相關的詞匯和背景知識，這為課堂學習打下了良好的基礎。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在課堂上能夠迅速融入話題時，他們的學習興趣和積極性都被充分調(diào)動起來了。

在導入新課環(huán)節(jié)，我采用了播放體育賽事視頻的方式，讓學生們直觀地感受到運動的魅力。這一做法收到了很好的效果，學生們在