2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 1 Knowing me Knowing you表達(dá) 作文巧升格教學(xué)設(shè)計 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou表達(dá)作文巧升格教學(xué)設(shè)計外研版必修第三冊主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊如何讓咱們的英語作文水平更上一層樓！??這節(jié)課，我們要借助外研版必修第三冊的Unit1“KnowingmeKnowingyou”這個主題，來學(xué)習(xí)如何巧妙地提升作文表達(dá)。咱們不僅要學(xué)會用詞精準(zhǔn)，還要學(xué)會如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，更有層次感。讓我們一起探索這個奇妙的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過寫作實踐，提升英語表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的自我認(rèn)知和人際交往。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思考，通過寫作反思個人成長和人際關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-突出核心知識：本節(jié)課的核心是掌握“KnowingmeKnowingyou”主題下的作文寫作技巧。重點包括：

-熟練運用描述個人特點的詞匯和短語。

-理解并應(yīng)用不同的句式結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句和復(fù)雜句，以豐富文章表達(dá)。

-學(xué)習(xí)如何構(gòu)建邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整的段落。

2.教學(xué)難點：

-識別難點內(nèi)容：在幫助學(xué)生突破難點時，需要注意以下幾點：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述個人特點，需要通過實例引導(dǎo)和練習(xí)來強化。

-應(yīng)用復(fù)合句和復(fù)雜句時，學(xué)生可能混淆時態(tài)和語態(tài)，需通過具體案例和練習(xí)進(jìn)行區(qū)分。

-文章結(jié)構(gòu)組織上，學(xué)生可能難以把握段落之間的邏輯關(guān)系，需要通過圖表和范文分析來指導(dǎo)。

-在文化意識的培養(yǎng)上，學(xué)生可能對自我認(rèn)知和人際交往的文化差異理解不足，需通過討論和案例分析來深化理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、錄音筆

-課程平臺：外研版英語教材配套在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語作文范文、相關(guān)主題的在線視頻資料、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、學(xué)生互評表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的英語自我介紹作為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解我的個人特點，以此激發(fā)學(xué)生對自我描述的興趣。接著，我會展示一些關(guān)于“自我認(rèn)知”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們自己的特點。這個過程大約需要5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹作文寫作技巧

-詳細(xì)內(nèi)容：我會簡要介紹作文的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)論。接著，我會強調(diào)使用描述個人特點的詞匯和短語的重要性，并給出一些例子。這個過程大約需要10分鐘。

-第二條：講解句式結(jié)構(gòu)的運用

-詳細(xì)內(nèi)容：通過展示范文，我會講解如何運用復(fù)合句和復(fù)雜句來豐富文章表達(dá)。我會強調(diào)時態(tài)和語態(tài)的正確使用，并通過實例進(jìn)行分析。這個過程大約需要10分鐘。

-第三條：段落邏輯關(guān)系的構(gòu)建

-詳細(xì)內(nèi)容：我會通過展示不同段落的邏輯關(guān)系，如因果、比較、對比等，來指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)。我會給出一些段落作為例子，讓學(xué)生分析其邏輯關(guān)系。這個過程大約需要10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：個人特點描述練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述自己的三個特點。學(xué)生完成后，我會挑選一些優(yōu)秀例子進(jìn)行展示和點評。這個過程大約需要10分鐘。

-第二條：句式結(jié)構(gòu)應(yīng)用練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會給出一些句子，讓學(xué)生將其改寫為復(fù)合句或復(fù)雜句。學(xué)生完成后，我會進(jìn)行批改和反饋。這個過程大約需要10分鐘。

-第三條：段落邏輯關(guān)系練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會給出一些段落，讓學(xué)生分析其邏輯關(guān)系，并嘗試重新組織段落。學(xué)生完成后，我會進(jìn)行點評和指導(dǎo)。這個過程大約需要10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：個人特點描述

-舉例回答：例如，學(xué)生可以討論如何用英語描述自己的興趣愛好、性格特點或成長經(jīng)歷。

-第二方面：句式結(jié)構(gòu)應(yīng)用

-舉例回答：學(xué)生可以討論如何運用不同的句式結(jié)構(gòu)來增強文章的表達(dá)效果，如使用虛擬語氣來表達(dá)愿望。

-第三方面：段落邏輯關(guān)系構(gòu)建

-舉例回答：學(xué)生可以討論如何通過添加過渡詞或使用不同的段落開頭來構(gòu)建清晰的邏輯關(guān)系。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括個人特點描述、句式結(jié)構(gòu)運用和段落邏輯關(guān)系構(gòu)建。我會強調(diào)這些技巧在英語寫作中的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。最后，我會簡要總結(jié)本節(jié)課的重難點，并提醒學(xué)生在下一次課之前準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)。這個過程大約需要5分鐘。

總體用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou表達(dá)作文巧升格教學(xué)設(shè)計外研版必修第三冊”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)取得以下方面的效果：

1.**語言運用能力提升**

-學(xué)生能夠熟練運用描述個人特點的詞匯和短語，如“enthusiastic”、“resilient”、“creative”等。

-學(xué)生能夠正確使用不同的句式結(jié)構(gòu)，包括簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句，以增強文章的表達(dá)效果。

-學(xué)生在寫作時能夠靈活運用時態(tài)和語態(tài)，使文章更加準(zhǔn)確和生動。

2.**作文結(jié)構(gòu)意識增強**

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用作文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)論。

-學(xué)生能夠識別和構(gòu)建段落之間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、比較和對比。

-學(xué)生能夠通過使用過渡詞和恰當(dāng)?shù)亩温溟_頭來提升文章的連貫性和一致性。

3.**文化意識與批判性思維發(fā)展**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我認(rèn)知和人際交往，增強了對文化差異的認(rèn)識。

-學(xué)生在描述個人特點時，能夠結(jié)合自己的文化背景，展示出獨特的個人視角。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運用批判性思維，對個人經(jīng)歷和觀點進(jìn)行深入分析和反思。

4.**寫作實踐與自我提升**

-學(xué)生通過實踐活動，如個人特點描述練習(xí)、句式結(jié)構(gòu)應(yīng)用練習(xí)和段落邏輯關(guān)系練習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際寫作中。

-學(xué)生能夠通過自我評價和同伴評價，識別自己的寫作強項和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索英語寫作的熱情。

5.**學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣養(yǎng)成**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)讀、總結(jié)、復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在寫作時養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，如先構(gòu)思再動筆，以及及時修改和潤色。

-學(xué)生在課后能夠自主進(jìn)行寫作練習(xí)，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到其他英語寫作任務(wù)中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)寫作，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在真實的語境中更好地理解和使用英語。

2.**多元評價方式**：除了傳統(tǒng)的教師評價，我還引入了學(xué)生互評和自評的方式，這樣可以讓學(xué)生在評價中學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠自我反思，提升寫作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生興趣不符。

2.**寫作技巧掌握不均**：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于句式結(jié)構(gòu)和段落邏輯的掌握程度參差不齊，這可能是由于基礎(chǔ)知識的差異造成的。

3.**評價反饋不夠具體**：在評價學(xué)生的作文時，我發(fā)現(xiàn)自己提供的反饋有時過于籠統(tǒng)，沒有針對性地指出學(xué)生具體需要改進(jìn)的地方。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**豐富活動設(shè)計**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多樣化的活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.**分層教學(xué)策略**：針對寫作技巧掌握不均的問題，我將采用分層教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.**細(xì)化評價反饋**：為了提供更有針對性的評價，我將改進(jìn)評價方法，確保每個學(xué)生的作文都能得到具體、詳細(xì)的反饋，幫助他們明確改進(jìn)方向。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要方面。我會觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，記錄下他們是否能夠積極參與，是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-例如，在個人特點描述的練習(xí)中，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠用英語流利地表達(dá)自己的特點，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)的形容詞和副詞。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評估學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。我會要求每個小組展示他們的討論成果，比如共同撰寫一段關(guān)于“自我認(rèn)知”的段落。

-在展示環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠清晰地傳達(dá)信息，是否能夠尊重同伴的意見，以及是否能夠有效地組織語言。

3.隨堂測試：

-為了即時了解學(xué)生對知識的掌握情況，我會設(shè)計一些隨堂測試，如選擇題、填空題或簡答題。

-例如，我可能會出一些關(guān)于時態(tài)和語態(tài)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢驗他們對這些語法點的理解。

4.作文互評：

-學(xué)生之間的互評是另一種有效的評價方式。我會指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行互評，包括評價作文的結(jié)構(gòu)、語言運用和創(chuàng)意等方面。

-通過互評，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)如何批評和反饋，還能夠從同伴的作文中獲得靈感和改進(jìn)的方向。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的作文，我會提供詳細(xì)的評價和反饋。我會指出作文的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

-例如，在評價一段關(guān)于個人興趣愛好的描述時，我可能會說：“你的描述非常生動，使用了豐富的形容詞來描繪你的愛好，但在時態(tài)的使用上需要注意一致性。”

-此外，我還會根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予口頭或書面的表揚，以鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)。

-在課程結(jié)束后，我會收集學(xué)生的作文，進(jìn)行整體評價，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整未來的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述個人特點的詞匯和短語：unique,passionate,determined,adaptable,creative

-句式結(jié)構(gòu)：復(fù)合句（主句+從句），復(fù)雜句（多個從句）

-時態(tài)和語態(tài)：一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)

②本文重點詞匯：

-Unique：獨特的

-Passionate：熱情的

-Determined：堅定的

-Adaptable：適應(yīng)性的

-Creative：創(chuàng)造性的

③本文重點句子：

-Iamapassionatepersonwhoalwaysseeksnewchallenges.

-Mydeterminationhashelpedmeovercomemanyobstacles.

-Itisimportanttobeadaptableintoday'srapidlychangingworld.典型例題講解典型例題1：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日?；顒?。

-答案：Iusuallywakeupat7:00a.m.,havebreakfastat7:30a.m.,andgotoschoolat8:00a.m.

典型例題2：

-題目：請用現(xiàn)在完成時態(tài)描述你過去一段時間內(nèi)完成的事情。

-答案：Ihavefinishedmyhomeworkandstudiedfortwohoursthismorning.

典型例題3：

-題目：請用被動語態(tài)描述你所在學(xué)校的活動。

-答案：Theschoolwasdecoratedfortheupcomingfestival.

典型例題4：

-題目：請用復(fù)合句描述你的興趣和原因。

-答案：Ienjoyreadingbecauseithelpsmerelaxandlearnnewthings.

典型例題5：

-題目：請用復(fù)雜句描述你的學(xué)習(xí)計劃。

-答案：EventhoughIhavealotofhomework,IplantofinishitearlyandspendtherestofthedaypracticingmyEnglish.

補充說明：

1.**例題1**：本例題旨在幫助學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，描