《第二單元 數(shù)字畫家 7 復制與變換》教學設(shè)計-2024-2025學年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊

《第二單元數(shù)字畫家7復制與變換》教學設(shè)計-2024--2025學年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索《第二單元數(shù)字畫家7復制與變換》這個有趣的主題。這節(jié)課，我們要用電腦軟件來學習如何復制和變換圖片，讓我們的作品更有創(chuàng)意哦！?????我希望大家在輕松愉快的氛圍中，不僅能掌握新技能，還能激發(fā)出無限的想象力！讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學生在信息技術(shù)課程中，已經(jīng)接觸過基本的電腦操作和軟件使用，比如認識鼠標和鍵盤，學會打開和關(guān)閉電腦，以及使用一些簡單的軟件。對于圖像處理，他們可能已經(jīng)了解如何保存和打開圖片，以及如何使用基本的繪圖工具進行簡單的涂鴉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)字繪畫和創(chuàng)意設(shè)計有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。在學習風格上，有的學生喜歡動手操作，通過實踐來學習；有的學生則更傾向于觀察和模仿，通過老師的示范來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在復制與變換圖片這一環(huán)節(jié)，學生可能會遇到的問題包括理解變換操作的概念、掌握操作步驟的順序，以及如何精確控制變換效果。此外，由于操作技巧和空間想象力有限，學生可能在創(chuàng)作過程中遇到設(shè)計構(gòu)思的困難。因此，教學中需要注重引導和幫助，確保每個學生都能順利完成學習目標。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹復制與變換的基本概念和操作方法，讓學生對知識有一個清晰的認識。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過實際操作來體驗變換的效果，增強對知識點的理解和記憶。

3.討論法：組織學生分組討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和遇到的問題，促進同學間的交流與合作。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示變換效果的案例，直觀展示變換的原理和操作步驟。

2.教學軟件：運用數(shù)字繪畫軟件，讓學生在操作中感受變換的魅力，提高學習興趣。

3.互動平臺：利用在線互動平臺，讓學生在線提交作品，實時反饋學習效果，提高學習效率。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-展示一些數(shù)字藝術(shù)作品，如動畫中的角色、插畫等，引導學生觀察這些作品是如何通過復制和變換來增強視覺效果的。

-提問：“同學們，你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？有沒有想過我們也能用電腦做一些這樣的有趣作品呢？”

2.**提出問題**：

-提問：“你們平時在電腦上做過哪些操作？你們覺得復制和變換在電腦操作中有什么作用？”

3.**學生回答**：

-讓學生分享他們在電腦上的操作經(jīng)驗，并討論復制和變換的可能用途。

4.**激發(fā)興趣**：

-強調(diào)今天我們將學習如何使用電腦軟件來復制和變換圖片，讓學生對即將學習的新技能感到興奮。

###講授新課（15分鐘）

1.**介紹復制與變換的概念**：

-解釋復制和變換的基本定義，以及它們在圖像處理中的重要性。

-（用時：2分鐘）

2.**操作演示**：

-展示軟件界面，介紹復制和變換的具體操作步驟。

-（用時：5分鐘）

3.**案例分析**：

-通過實際案例，如將一個簡單的圖案復制并變換成復雜的圖案，讓學生直觀理解變換的效果。

-（用時：3分鐘）

4.**互動問答**：

-提問：“如果我們要將一個正方形變換成圓形，我們應該怎樣操作？”

-鼓勵學生回答問題，并對答案進行點評和解釋。

-（用時：5分鐘）

###鞏固練習（20分鐘）

1.**分組練習**：

-將學生分成小組，每個小組分配一個任務，如變換一個特定的圖案或設(shè)計一個簡單的圖形。

-（用時：10分鐘）

2.**討論與分享**：

-小組內(nèi)討論操作過程中的問題和遇到的問題解決方案。

-每個小組選派代表分享他們的作品和經(jīng)驗。

-（用時：5分鐘）

3.**個別指導**：

-老師在教室中巡回，對有困難的學生進行個別指導。

-（用時：5分鐘）

###課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.**課堂提問**：

-提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？你們覺得哪個操作最有趣？”

-讓學生總結(jié)今天學到的知識，并分享他們的學習心得。

2.**總結(jié)與反饋**：

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)復制和變換在圖像處理中的重要性。

-收集學生對本節(jié)課的評價和建議，以便改進教學。

3.**布置作業(yè)**：

-布置作業(yè)，要求學生在課后使用所學技能進行創(chuàng)作，下節(jié)課分享他們的作品。

-（用時：1分鐘）知識點梳理在《第二單元數(shù)字畫家7復制與變換》這一章節(jié)中，我們將深入探討以下知識點：

1.**復制操作**：

-復制的基本概念：介紹復制是指將選定對象完全復制一份到指定位置，不改變原始對象。

-復制的方法：講解在軟件中如何使用快捷鍵（如Ctrl+C）和菜單命令來復制對象。

-復制到新文檔：學習如何將復制的對象粘貼到一個新的文檔中，保持原始文檔不變。

2.**變換操作**：

-變換的基本概念：解釋變換是指對圖像進行縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作，改變圖像的形狀和大小。

-變換的類型：介紹軟件中常見的變換類型，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、斜切等。

-變換的操作步驟：詳細說明如何使用軟件中的變換工具對圖像進行變換，包括選擇變換工具、設(shè)置變換參數(shù)等。

3.**變換效果的應用**：

-應用場景：探討變換在圖像處理中的應用，如設(shè)計海報、制作動畫等。

-實際案例：通過展示實際案例，讓學生了解變換在藝術(shù)創(chuàng)作中的具體應用。

4.**組合與對齊**：

-組合的概念：解釋組合是將多個對象合并為一個整體，便于統(tǒng)一操作。

-對齊的概念：介紹對齊是指將多個對象按照一定規(guī)則進行排列和調(diào)整。

-組合與對齊的操作：講解如何在軟件中實現(xiàn)對象的組合和對齊，包括選擇組合命令、設(shè)置對齊方式等。

5.**圖層的使用**：

-圖層的基本概念：介紹圖層是圖像處理軟件中的基本概念，用于組織和管理圖像中的不同元素。

-圖層的操作：講解如何創(chuàng)建、編輯、合并和刪除圖層，以及如何使用圖層蒙版進行選擇性編輯。

-圖層在變換中的應用：探討如何利用圖層進行變換操作，如對單個圖層進行變換，而不影響其他圖層。

6.**保存與導出**：

-保存格式：介紹常見的圖像保存格式，如PNG、JPEG、GIF等，以及它們的優(yōu)缺點。

-導出圖像：講解如何將圖像導出為不同格式，以滿足不同的使用需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①復制操作：

-復制概念：復制（Copy）

-復制方法：使用快捷鍵Ctrl+C或菜單命令

-復制應用：保留原始對象，生成副本

②變換操作：

-變換概念：變換（Transform）

-變換類型：縮放（Scale）、旋轉(zhuǎn)（Rotate）、翻轉(zhuǎn)（Flip）、斜切（Skew）

-變換效果：改變圖像的形狀和大小

③組合與對齊：

-組合概念：組合（Group）

-對齊概念：對齊（Align）

-組合與對齊操作：統(tǒng)一操作對象，調(diào)整位置關(guān)系

④圖層的使用：

-圖層概念：圖層（Layer）

-圖層操作：創(chuàng)建、編輯、合并、刪除

-圖層應用：組織和管理圖像元素

⑤保存與導出：

-保存格式：PNG、JPEG、GIF

-導出圖像：格式轉(zhuǎn)換，適應不同需求反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問和小組討論的方式，讓學生參與到教學過程中來。我發(fā)現(xiàn)這樣的互動能夠激發(fā)學生的思考，讓他們在解決問題的過程中加深對知識的理解。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生通過動手實踐來掌握復制與變換的技能。這種實踐導向的教學方法，不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們在實際操作中學會了如何解決問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異。一些學生對于電腦操作和軟件使用較為熟悉，而另一些學生則相對陌生。這導致在講解新內(nèi)容時，部分學生可能跟不上進度。

2.教學方法單一：在目前的課堂教學中，我主要依賴講授法和實驗法。雖然這些方法在一定程度上有效，但長時間使用可能會讓學生感到枯燥，不利于激發(fā)他們的學習興趣。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試采用分層教學的方法。對于基礎(chǔ)較好的學生，可以適當提高學習難度；對于基礎(chǔ)較弱的學生，則提供更多的輔導和練習機會。

2.豐富教學方法：為了提高學生的學習興趣，我計劃在教學中融入更多樣的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等。通過這些創(chuàng)新的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等。通過這些評價方式，可以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.加強家校合作：對于學生在家里遇到的學習問題，我將鼓勵家長參與，共同幫助學生解決困難。通過家校合作，可以更好地關(guān)注學生的學習需求，提高教學效果。課后作業(yè)1.**實踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：使用數(shù)字繪畫軟件，嘗試將一個簡單的幾何圖形進行復制和變換，創(chuàng)造出一個新的圖案。

-變換要求：至少包括兩種變換類型，如縮放和旋轉(zhuǎn)。

-作業(yè)提交：將變換后的作品保存為PNG格式，并在下節(jié)課展示。

2.**創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的校園生活”為主題，使用復制和變換技巧，設(shè)計一幅描繪校園景色的畫作。

-創(chuàng)意要求：在作品中運用至少三種不同的變換效果，增加畫面的層次感。

-作業(yè)提交：將設(shè)計好的作品打印出來，下節(jié)課進行展示和討論。

3.**案例分析作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅自己喜歡的數(shù)字藝術(shù)作品，分析其使用了哪些復制和變換技巧。

-分析要求：詳細描述作品中的變換類型，并解釋這些變換如何增強了視覺效果。

-作業(yè)提交：以文字和圖片形式提交分析報告，下節(jié)課進行分享。

4.**實踐練習作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：練習使用軟件中的翻轉(zhuǎn)工具，將一個自選圖案進行水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。

-練習要求：至少進行兩次翻轉(zhuǎn)操作，并比較兩種翻轉(zhuǎn)效果的區(qū)別。

-作業(yè)提交：將翻轉(zhuǎn)前后的圖案對比圖和操作步驟截圖，下節(jié)課展示。

5.**小組合作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：小組合作，共同完成一個數(shù)字拼圖游戲，每個成員負責設(shè)計并變換一部分圖案。

-合作要求：每個成員至少貢獻一種變換效果，確保拼圖完整且有趣。

-作業(yè)提交：將拼圖游戲保存為可執(zhí)行文件，并在下節(jié)課進行展示和測試。

**答案示例**：

1.實踐作業(yè)答案：學生可以選擇一個簡單的三角形，先進行縮放操作，使三角形的邊長增加一倍；然后進行旋轉(zhuǎn)操作，將三角形旋轉(zhuǎn)45度角。最終作品將展示三角形經(jīng)過縮放和旋轉(zhuǎn)后的變化。

2.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)答案：學生可以設(shè)計一幅以校園操場為主題的作品，使用變換技巧將操場的跑道、籃球架等元素進行不同的縮放和旋轉(zhuǎn)，創(chuàng)造出一種獨特的視覺效果。

3.案例分析作業(yè)答案：學生可以分析一幅動畫角色，指出其臉部表情是通過復制和變換不同的表情圖案來實現(xiàn)的，從而增加了動畫的生動性。

4.實踐練習作業(yè)答案：學生將一個心形圖案進行水平翻轉(zhuǎn)，圖案會沿Y軸對稱；然后進行垂直翻轉(zhuǎn)，圖案會沿X軸對稱。兩種翻轉(zhuǎn)效果在視覺上有所不同，水平翻轉(zhuǎn)保留了心形的形狀，而垂直翻轉(zhuǎn)則將心形翻轉(zhuǎn)成倒置的形狀。

5.小組合作作業(yè)答案：小組設(shè)計的數(shù)字拼圖游戲可能包括多個部分，每個部分都應用了不同的變換技巧，如縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，最終拼湊成一個完整的圖案或場景。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**實踐作業(yè)**：

-要求學生使用數(shù)字繪畫軟件，將一個簡單的幾何圖形（如正方形）進行復制和變換，至少包括縮放和旋轉(zhuǎn)兩種變換。學生需要提交變換后的作品，并簡要描述他們的變換過程和創(chuàng)意想法。

2.**創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)**：

-學生需要以“我的校園生活”為主題，設(shè)計一幅數(shù)字畫作。在作品中，學生必須運用至少三種不同的變換技巧，如縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，來增強畫面的視覺效果。

3.**案例分析作業(yè)**：

-學生選擇一幅他們喜歡的數(shù)字藝術(shù)作品，分析并解釋該作品中所使用的復制和變換技巧，以及這些技巧如何影響了作品的視覺效果。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-對于學生提交的作業(yè)，我將在下節(jié)課前完成批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：

-在反饋中，我將針對每個學生的作品給出具體的評價，包括對變換技巧的運用、創(chuàng)意的體現(xiàn)以及作品的完成度。

-對于變換技巧的運用，我會指出學生是否正確理解并應用了縮放、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等操作，以及他們在變換過程中是否能夠保持圖像的清晰度和美觀性。

3.**改