湖南省2025屆普通高中名校聯(lián)考信息卷（模擬一）語(yǔ)文試題（含答案）

2025屆·普通高中名校聯(lián)考信息卷(模擬一)·語(yǔ)文參考答案::A項(xiàng)、,,有形產(chǎn)成本",而不是追求范圍經(jīng)濟(jì)"。2.C解析:C項(xiàng),觀點(diǎn)在文中沒(méi)有根據(jù)3.B解析:依據(jù)在管理學(xué)中,二八定律通常用于識(shí)別和優(yōu)化關(guān)鍵的20%因素,以獲得80%的成果","少數(shù)人"是"關(guān)鍵的20%因素","高端人力培訓(xùn)資源集中"即是識(shí)別和優(yōu)化"。4.①頭部②民間圖書(shū)館③鄉(xiāng)村圖書(shū)館④家庭閱讀點(diǎn)(每處1分)解析:依據(jù)材料二:"從'長(zhǎng)尾理論9來(lái)看,公共圖書(shū)館是頭部,民間圖書(shū)館是那根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,依靠眾多細(xì)小的力量滿足廣泛的閱讀需求",可知①是頭部的i公共圖書(shū)館",此處填頭部";②是"那根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴",此處填u民間圖書(shū)館";③④則是眾多細(xì)小的力量",根據(jù)u從大到量。(一點(diǎn)2分,如答分清主次,抓住重點(diǎn);提高學(xué)習(xí)效率;拓寬學(xué)習(xí)視野;利用技術(shù)工具",均可酌情給分。)解析:依據(jù)二八定律通常用于識(shí)別和優(yōu)化關(guān)鍵的20%因素,以獲得80%的成果,從而使有限的資源發(fā)揮盡可能大的應(yīng)用效益"等內(nèi)容,可以得出啟示①;依據(jù)"從'長(zhǎng)尾理論9來(lái)看,公求",可以得出啟示②;依據(jù)長(zhǎng)尾理論具有小眾化、去中心化等特點(diǎn),消費(fèi)者的選擇權(quán)最大程度地得到了保障,傳統(tǒng)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的按需定制、個(gè)性化需求難以滿足等問(wèn)題將迎刃而解",可以得出啟示③。6.A解析:對(duì)李美蓮的微笑,解讀有誤。李美蓮負(fù)重趕路,她的"微笑表現(xiàn)的是她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格。7.B解析:"倒敘的手法"錯(cuò)誤,應(yīng)該是插敘。追憶往事、作者介紹和別人補(bǔ)充即為插敘的三大方式。2025屆普通高中名校聯(lián)考信息卷(模擬一)·語(yǔ)文參考答案18.①開(kāi)頭以雪之大和持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)表現(xiàn)環(huán)境之冷,環(huán)境的惡劣襯托出林祥福此刻生活的困窘;(2分)②結(jié)尾以鋸子浪濤"為喻,寫(xiě)出陽(yáng)光的明亮、強(qiáng)烈,表現(xiàn)了人們久雪忽逢晴的喜悅,暗示林祥福等人在溪鎮(zhèn)的生活挨過(guò)了最初的艱難,將迎來(lái)一個(gè)嶄新的、充滿希望的開(kāi)始。(2分)解析:注意環(huán)境描寫(xiě)首尾地位的不同,注意主人公情感的不同,進(jìn)而深入分析兩者作用的差別。其本質(zhì)都是情景交融,但需要進(jìn)行具體解說(shuō)。9.①顧益民不愿收取林祥福的"銅錢(qián)"等行為使二人之間仍有隔閡,他的幫助更像是一次上位者的施舍,(2分)所以林祥福感覺(jué)是拘束的,彼此之間是生疏的。(1分)②陳永良一家像對(duì)待自己的孩子一樣照料著林祥福的女兒,明顯與林祥福更為親近,(2分)讓林祥福倍感溫暖,有家的感覺(jué)。(1分)解析:注意同樣的幫助卻因不同的內(nèi)容,不同的表現(xiàn),不同的態(tài)度,也有受助人不同的感受和不同的回應(yīng)。力求全面而精準(zhǔn),不要遺漏和錯(cuò)亂。10.BDH解析:"野獸已盡而獵狗烹"兩句話用"而"銜接,做下句的背景,故斷在B處;"愿足下深慮之"是明顯的單獨(dú)的祈使句,故斷在D處;"且臣聞"后面接兩個(gè)并列對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ),即u勇略震主者身危"與"功蓋天下者不賞",因?yàn)榫渥犹L(zhǎng),兩者斷開(kāi)為宜,故斷在H處。特別說(shuō)明:"且臣聞"后似乎可斷,但鑒于后面的賓語(yǔ)太長(zhǎng),不適合一口氣讀完,"且臣聞"放在第一句句首,一樣可以統(tǒng)領(lǐng)全句。11.D解析:"窮而歸信"的"而"表因果關(guān)系,前因后果;"鍥而舍之"的"而"表假設(shè)關(guān)系:故而12.A解析:武涉建議韓信與項(xiàng)羽和解,同劉、項(xiàng)三分天下并沒(méi)有要他除掉劉邦。13.(1)人家十分親近、信任我,我(卻)背叛他,不吉利,即使到死(我)也不改(對(duì)漢王的忠心)。(關(guān)注古今異義詞"夫人"、通假字"倍",以及"易"的翻譯)(2)韓信想斬殺處于困境中的故友來(lái)贖罪,仍未能逃脫被擒的命運(yùn),實(shí)在讓人感到羞愧啊!(關(guān)注"窮"的古今異義、"交"的翻譯和"羞"的意動(dòng)用法)14.(示例)不同意。①面對(duì)與劉邦、項(xiàng)羽鼎足而立、三分天下的巨大誘惑,韓信不為所動(dòng),可見(jiàn)他并不唯利是圖;②在拒絕武涉和通的游說(shuō)時(shí),韓信反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉邦對(duì)自己的賞識(shí)和禮遇,表示不忍背漢,可見(jiàn)他知恩圖報(bào),有操守,并非反復(fù)無(wú)常;③王鳴盛只強(qiáng)調(diào)項(xiàng)羽、鐘離昧是韓信的"故主""故友",不問(wèn)是非曲直,下斷語(yǔ),觀點(diǎn)并不可信。(一點(diǎn)2分,兩點(diǎn)4分,三點(diǎn)5分?？忌绱鹜?并結(jié)合材料二寫(xiě)出他攻打、殺死自己原來(lái)侍奉的君王項(xiàng)羽,為保全自己出賣故交鐘離昧等,可酌情給2~3分。)。您和,說(shuō):"我侍。您和,說(shuō):"我侍22025屆我(卻)背叛他,不吉利,即使到死(我)也不改(對(duì)漢王的忠心)。希望您替我謝絕項(xiàng)王(的美意)!"武涉離開(kāi)后,便想出奇策來(lái)打動(dòng)他,說(shuō):"如今(楚漢)雙方勢(shì)均力敵,(天下的)命運(yùn)就掌握在您的手里我愿披肝瀝膽,敬獻(xiàn)愚計(jì),只恐怕您不會(huì)采納啊如果(您)能聽(tīng)從我的計(jì)策,不如讓(楚、漢)雙方都獲得好處,使他們同時(shí)存在下去,三分天下,鼎足而立,(這樣,)誰(shuí)也不敢輕舉妄動(dòng)。希望您慎重地考慮一下。"韓信說(shuō):"漢王待我十分優(yōu)厚,他的車讓我坐,他的衣服讓我穿,他的食物讓我吃我聽(tīng)說(shuō),坐人家車子的人要分擔(dān)人家的禍患,穿人家衣裳的人心里要想著人家的憂患,吃人家食物的人要為人家的事業(yè)效死,我怎么能夠圖謀私利而背信棄義呢!":"大夫文種、范蠡使越國(guó)復(fù)興,讓勾踐稱霸(諸侯),功成名就之后,(文種)被迫自殺,(范蠡)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。野獸捕捉完了,獵狗就會(huì)被烹掉,希望您慎重地考慮一下。況且我聽(tīng)說(shuō),勇氣和謀略震懾君主的人自身是危險(xiǎn)的,而功勛蓋世的人得不到獎(jiǎng)賞。如今您威震天下,又功勛蓋世,歸附項(xiàng)王,項(xiàng)王不信任;歸附漢王,漢王又驚恐不安。您打算帶著這樣的(聲望和功勛)到哪里去安身呢?處在人臣的地位,卻有震主的威望,名震天下,我私下為您覺(jué)得危險(xiǎn)啊!"韓信推辭說(shuō):"先生暫且別說(shuō)了,讓我考慮考慮。"過(guò)了幾天,又來(lái)勸說(shuō)(韓信),韓信猶豫再三,不忍心背叛漢王,又自認(rèn)為功勛卓著漢王終究不會(huì)剝奪自己的齊王王位,于是謝絕了(的建議)。韓信原本是項(xiàng)羽的臣子,雖然并未受到特別的善待,但也沒(méi)有什么深重的嫌隙,他轉(zhuǎn)而侍奉劉邦,這還可以理解,但反過(guò)來(lái)卻攻擊自己的舊主(項(xiàng)羽),并親自將其斬殺,這難道(是)可以(接受的)嗎?(他的)故友鐘離昧因?yàn)楸粷h王深深怨恨,走投無(wú)路之下投奔韓信,(而韓信)卻斬下他的首級(jí)獻(xiàn)給漢王,他陰險(xiǎn)狡詐到了這種地步。(當(dāng)年)齊,想殺害他,魏齊(于是)逃亡并藏匿在平原君趙勝那里。秦國(guó)欺騙平原君入關(guān),然后對(duì)他說(shuō):"希望你派人回去,取來(lái)魏齊的人頭,否則,我不會(huì)放你出關(guān)。"平原君回答說(shuō):"魏齊是我的朋友,他在我那里,但我決不會(huì)把他交出來(lái)。"平原君的這番話,態(tài)度堅(jiān)定,讀來(lái)能令人感受到鐵漢的豪情。韓信想斬殺處于困境中的故友來(lái)贖罪,仍未能逃脫被擒拿的命運(yùn),實(shí)在讓人感到羞愧啊!陳平曾稱贊鐘離昧是項(xiàng)羽的忠直之臣,而韓信原本也曾與鐘離昧并肩侍奉項(xiàng)羽。韓信能夠親手誅殺舊主,又怎會(huì)對(duì)故友留情?鐘離昧想要依靠韓信,這本身就是不明智的舉動(dòng),而韓信只重利益,(不顧道義,)的確是個(gè)反復(fù)無(wú)常的小人。因此,他最終遭遇鐘室之禍,實(shí)在不能說(shuō)是不幸啊!16.杜甫此詩(shī)集中運(yùn)用了虛實(shí)相生的藝術(shù)手法,具體表現(xiàn)在各聯(lián)之中。①首聯(lián)寫(xiě)?yīng)z中的"我"遙想閨中的妻子在月下獨(dú)自遙望長(zhǎng)安的"我",這種虛寫(xiě)表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中"我"對(duì)妻子的思念。(1.5分)②領(lǐng)聯(lián)還是想象(虛寫(xiě))兒女年幼不能理解母親的望,更表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)中妻子的孤獨(dú)和"我"對(duì)妻兒的擔(dān)憂。(1.5分)③頸聯(lián)繼續(xù)想象(虛寫(xiě))妻子在月下久立的場(chǎng)景,表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中"我"對(duì)妻子的憐惜。(1.5分)①尾聯(lián)只能以免費(fèi)高中試卷公眾號(hào)：凹凸學(xué)長(zhǎng)在家中團(tuán)聚,讓2025屆普通高中名校聯(lián)考信息卷(模擬一)·語(yǔ)文參考答案3月光照干眼淚,更表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中別離的痛苦。(1.5分)總之,作者所有的虛寫(xiě)都是為了表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的悲愁,虛實(shí)相生,贏得更佳的藝術(shù)效果。解析:緊扣"虛實(shí)相生",進(jìn)行逐聯(lián)分析,強(qiáng)化借虛寫(xiě)實(shí)",說(shuō)明藝術(shù)效果。17.(1)東船西肪悄無(wú)言唯見(jiàn)江心秋月白解析:這是典型的聯(lián)想式考查,屬于篇內(nèi)縱向聯(lián)想,需要對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉,文中關(guān)于月亮的描寫(xiě)還有兩處,同樣值得關(guān)注。(2)江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰解析:這是典型的評(píng)論式設(shè)題,屬于對(duì)詩(shī)詞結(jié)構(gòu)的整體把握,需要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容非常熟悉,并有內(nèi)在的了解。(3)輕擾慢捻抹復(fù)挑唯見(jiàn)江心秋月白解析:這是典型的對(duì)應(yīng)式設(shè)題,需要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容非常熟悉,并對(duì)表現(xiàn)手法有深入的了解18.①表特殊含義:表明這個(gè)"我"既是殘雪作品《天堂里的對(duì)話》的人物,同時(shí)也指殘雪本人②表強(qiáng)調(diào):突出"我"作為寫(xiě)作主體的創(chuàng)作態(tài)度。(每點(diǎn)2分)解析:"我"是《天堂里的對(duì)話》的人物,同時(shí)殘雪借這一人物表明自己的創(chuàng)作態(tài)度,故"我"有特殊含義;同時(shí),以引號(hào)突出強(qiáng)調(diào)"我"這一主體19.①語(yǔ)序不當(dāng),將"僅僅提到給她"的前面。②搭配不當(dāng),將"表明"改成"表達(dá)"。④邏輯混亂,將"然而"改成"否則"。解析:參考答案相對(duì)嚴(yán)格,很少有其他改法。修改病句,要強(qiáng)調(diào)"三觀微觀、宏觀和內(nèi)觀,也就是明確"三看",即看點(diǎn)、看面和看內(nèi)容。20.A.千瘡百孔B.井井有條(有條不紊)(每空1分)解析:做成語(yǔ)填空題,一要有一定量的原始積累,能掌握一大批常見(jiàn)的成語(yǔ);二要有強(qiáng)烈的結(jié)合上下文的意識(shí),充分地從詞義、詞色和詞境等層面綜合考慮,從而精準(zhǔn)確定成語(yǔ)并正確書(shū)寫(xiě)。21.甲:都屬于這種表面的印象乙:情感體驗(yàn)不夠到位(每處2分)解析:甲處,答出"都屬于這種表面的印象",或者"都屬于這種表象"都可以得滿分乙處,承接上句情感體驗(yàn)的能力",以及后半句"難以進(jìn)入",這里應(yīng)該填寫(xiě)"情感體驗(yàn)不到位"。22.(1)運(yùn)用了借喻(或比喻)的修辭手法。(1分)(2)"屋后的那片荒坡指殘雪堅(jiān)守的創(chuàng)作與眾不同、少有他人涉足。(1分)解析:這道題本質(zhì)上是修辭的考查。修辭回答必須明確,喻義深挖意思正確即可,不求表述完全相