人音版小學一年級上冊音樂教案全冊

小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時一、好朋友教學課時第一課時

間：

教學內(nèi)容

1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。2、

與大家一起表演歌曲，盡快縮短自口生、學生間的距離，并嘗試用動作、語

教學目標言表達歡快情緒。3、盡快認識豐5中的學習標志，并主動參與到各項活動

中來。

與大家一起可歌唱，

教學重點

教學難點用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教學準備.課.件

教學流程

一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

要求：1.聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2.動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

二、寓教于樂坐位安排：呈半圓形坐好目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于

師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

1.老師做自我介紹。

三、表演：《你的名字叫什么》一一用聽唱法學習。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法一板書。

（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標志出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、

小電腦、小孔雀、小樂器”：（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂

書中要我們做什么啦！”

1、教學生認識卡片的名字一一貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學唱了《你

的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

2.老師拿起卡片：“下面我們一起來”一一（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進行曲》（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請

你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

1.聽樂曲，感受情緒，取名字。

2.隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音，討論一下他們的

聲音有什么不同）。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教

師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：1、小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興,趣）。隨音樂進行律動（必要時教

師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：1、小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教

師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：1.小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。

4.復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教

師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：1、小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣兀隨音樂進行律動（必要時教

師可拍手提示節(jié)奏與速度）。六、課堂小結(jié)：1、小結(jié)教學內(nèi)容及學習的情況。

板書設(shè)計

歌曲歌詞

教學反思：本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學生自信地

展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域，是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,

是培養(yǎng)學生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表

達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時一、好朋友教學課時第二課時

間：

教學內(nèi)容

1、工凡固上節(jié)課的學習內(nèi)容，并背唱歌曲2、通過才藝展示，教師了解學生

的憚況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓

教學目標i

他4,］更加自信。

教學重點才藝展示

教學難點自信地表演

教學準備岑泳日

教學流程

聽音樂律動《玩具兵進行曲》，

注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復習歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學

進行問答。

二、才乙展小

1.先根據(jù)學生展示的內(nèi)容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）

唱歌跳舞朗誦演奏講故事其他……

2.了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大

家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。

3提.示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容c

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。

四、教學小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

四、教學小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

四、教學小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

板書設(shè)計

玩具兵進行曲

教學反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后

的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)

系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時一、好朋友教學課時第三課時

間：

教學內(nèi)容

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)

學生［此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net］的聽辯能力。2、通過聆聽音樂，感

教學目標受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感

受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣

教學重點感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學難點唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教學準備錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

教學流程

一、聽音樂律動（口哨與小狗一片斷）

要求：1.聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作

2.注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1.老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什

么》的情緒有什么不同？2.分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比2/4

?O歡快、活潑3/4?OO優(yōu)美、抒情

3.隨音樂做三拍子律動（動作自由）

4.用圖形卡片提示歌詞及音樂

5邊.學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的

優(yōu)美、抒情。

6,邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應鼓勵學生自己編動作，

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1.初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情

緒。

2.談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表

達）。

3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)

計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色一一書中。提示：學生可自選

圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生

想象出更多樣的線條）,板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

5.再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

板書設(shè)計

口哨與小狗

教學反思：本課我通過聆聽音樂.感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習

用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調(diào)動學生

學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了

學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域，是學習音樂的基礎(chǔ)

性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝

通、融洽感情，受到情感的陶冶。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時二、快樂的一天教學課時第一課時

間：

教學內(nèi)容

1、能注意聆聽《快樂的一大》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方

教學目標式表達自己感受2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教學重點感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容

教學難點準確的讀出走與跑的時值。

教學準備課件琴

教學流程

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么

呢？”

1.請學生談談自己上學后的感受

2.用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒

有什么不同？

4.“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什

么”起個合適的名字復聽樂曲。

5.分.各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動

作，并表演出來）

6.再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己

的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑：（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲

音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在

一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別一一出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一

樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與

跑步一樣多。因此：走二跑跑

2.練習：讀一讀拍一拍

3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4.有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況

板書設(shè)計

走二跑跑

X=H

教學反思:通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,

體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)

學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時二、快樂的一天教學課時第二課時

間：

教學內(nèi)容

能夠;整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。2、鞏固走

與題!的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)

教學目標學生:的即興創(chuàng)作能力

教學重點有表情的進行歌唱與表演

教學難點用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學準備

教學流程

一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：

1.出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀）

2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好

3.認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4.請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）

1.老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字學生答5個字）

你去做什么？我要去上學！

2.學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）一一出現(xiàn)問題老

師及時糾正。

3.如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。

三、歌曲教學《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新

書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！

他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們

聽OOOO0O

1.老師有表情的范唱歌曲。（其多列：哈尼語快快來）

2板.書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字

3聽.歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍?。讀

詞。

4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾

個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）

5.學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的

不同一一尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整

齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱?！缬袝r間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音

符。

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計

歌曲第一段歌詞

教學反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過程中我通過創(chuàng)編活動，讓學生準

確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時二、快樂的一天教學課時第三課時

間：

教學內(nèi)容

1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能

力2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情

教學目標緒

教學重點有感情的演唱歌曲

教學難點自己創(chuàng)作歌詞

教學準備歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學流程

一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片

1.2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，背領(lǐng)全班同學讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）3、試試

口中讀節(jié)奏，手中拍?0

二、通過畫圖形的方式感受長短

1.出示教具：紅綢、乒乓球

2舞.動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。3.畫出圖形，并指導學生在書中涂

上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學：（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起

來！”

1.老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧、與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍

4.學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。

5、學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。

要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6.分小組進行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況。

板書設(shè)計

歌曲第一段歌詞

教學反思：《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音

符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜爰的一首歌曲。

所以，在上課時結(jié)合孩子們的活潑好動，我用游戲來上了一堂跳繩課！收到了很好的

效果。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

三、祖國您好

授課時教學課時第一課時

間：

教學內(nèi)容

一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共

和國國歌》。二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中

教學目標表達對祖國的熱愛之情。三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。

教學重點學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學難點編創(chuàng)節(jié)奏

教學準備課件琴

教學流程

一、聽音樂進教室1.師生問好！2.生聽音樂做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎？叫《國

歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什么？（小朋友回答）。師

總結(jié)：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國

的熱愛。

2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。

3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養(yǎng)學生聽國

歌時應專注而莊重。

三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1.小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎？今天我們就來學唱一首

《國旗國旗真美麗》。

2、聽范唱或錄音。要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、

拍腿?？上瓤蠢蠋熓痉丁Ｔ僮屝∨笥炎觥?/p>

3、按節(jié)奏念歌詞。

4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。

5、編創(chuàng)與活動：第一拍（強拍），第二拍（弱拍）拍腿，邊唱邊拍，拍得要自

然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。

6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親

切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

四、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或

行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

四、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或

行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

四、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或

行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。__________________________

板書設(shè)計

中華人民共和國國歌

教學反思：我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。

為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時三、祖國您好教學課時第二課時

間：

教學內(nèi)容

一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖

教學目標國的熱愛之情。二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

教學重點學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教學難點進行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

教學準備配套碟片

教學流程

一、學生聽音樂走進教室。

二、聽音樂做拍手的律動。

三、友習歌曲《國旗國旗真美麗》

1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩

句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創(chuàng)作表演，并給予積極的表

揚和肯定。

四、聆聽《頌祖國》

1.初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是

那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？讓小朋友輕輕拍著手合

上音樂。小朋友聽了之后進行討論。師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆

民歌。師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

2、復聽時，啟發(fā)學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇

課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

3.請小朋友上來聽著音樂進行表演。

五、學唱歌曲《同唱一首歌》

1師.：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快

的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

2聽.范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生

有一定的節(jié)拍意識?？啥嗦爭妆樽寣W生感受歌曲的情緒。

3.學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親

切，結(jié)尾稍慢一些。

4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調(diào)動學生的積極

性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

5、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作。A、將學生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編

創(chuàng)的動作，以表達歌曲的情感。B、師對學生的編創(chuàng)應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)

學生學習的積極性。

二、課堂小結(jié)：讓學生自己編創(chuàng)動作和歌詞，可以很大的調(diào)動學生的積極性，學

生學的非常積極。

二、課堂小結(jié)：讓學生自己編創(chuàng)動作和歌詞，可以很大的調(diào)動學生的積極性，

學生學的非常積極。

二、課堂小結(jié)：讓學生自己編創(chuàng)動作和歌詞，可以很大的調(diào)動學生的積極性，

學生學的非常積極。

板書設(shè)計

歌曲歌詞

教學反思「乘曲的節(jié)奏繇展，小律清新廠用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱

到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各族人民團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽

媽。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

五、愛勞動

授課時教學課時第一課時

間：

教學內(nèi)容

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小

熱愛勞動的樂觀態(tài)度。二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗

教學目標手絹》。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗

試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學重點用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》

教學難點以“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試

教學準備課件琴

教學流程

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。學生解釋畫

面，教師指導學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加C

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬

上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與V

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定

已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到

掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和看音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）師:

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提

有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演,A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？（我

們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么

家務活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）B、學生創(chuàng)編，師

指導。學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結(jié)：

五、課堂小結(jié)：

板書設(shè)計

6665|63|6665|6-|

我們來勞動喲aiIuoluoluoIuo

教學反思：以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的

個性發(fā)展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂，反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂

活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力C

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

五、愛勞動教學課時第二課時

授課時

間：

教學內(nèi)容

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉二、通過圖

譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，

教學目標

感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學重點用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

教學難點掌握二拍子的時值

琴，課件

教學準備

教學流程

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉），邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1.比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。

學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復讀，看手勢結(jié)束。

為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修

桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“涮一嘲一”，學生在教室里擦桌

椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲

部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一

個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，二個和尚沒水喝？啟發(fā)學生埋解勞動換來美好生

活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，

用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅

定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結(jié)評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

5、小結(jié)評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

板書設(shè)計

X-=XX=XXXX

走哦

教學反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模

仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作

進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展C我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動

時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預期的教學效果。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時第六課小精靈教學課時第一課時

間：

教學內(nèi)容

一、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

二、引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲，

三、充分發(fā)揮學生的模仿力和創(chuàng)造力。

教學目標四、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒，用不

同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教育。

四、在學會歌曲的基礎(chǔ).匕用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒，用不

同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進行保護益蟲的思想教自。

教學重點學會歌曲《小蜻蜓》

體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想

教學難點

教學準備多媒體琴

教學流程

一、組織教學

跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室。

讓學生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學生的積極性。

二、簡介小蜻蜓

用謎語引出“小蜻蜓”

細細身體長又長，

身后背著四面旗，

斗大眼睛照前方，

專除害蟲有助益。

激發(fā)學生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲教育。

三、學唱歌曲《小蜻蜓》

1.觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？

4、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。

5、啟發(fā)學生用手勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學生動作分組進行合作。鼓勵學生

創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。

4.跟老師朗讀歌詞。

5、師：你認為該用怎樣的聲音來朗讀？

生回答。

6.師：你覺得該用什么樣的心情來朗讀？

7、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛感知樂句。

8、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草從，全體演唱歌曲。

9、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。

六、情境表演

1.出示三張圖片，請學生觀察，小蜻蜓在干什么？學生分組觀察討論后小結(jié)。

小蜻蜓自由飛舞的圖片

小蜻蜓高興游戲的圖片

小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片

2.啟發(fā)學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進行演唱。

3.把圖片和音樂結(jié)合，讓學生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進行表演。

七、課堂小結(jié)：

七、課堂小結(jié)：

板書設(shè)計

歌曲歌詞

教學反思：音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，教師要啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn),

發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。本環(huán)節(jié)旨在通過小組合作表演的形式，調(diào)動每個

學生參與的積極性，使學生的群體意識、合作精神、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力等得到鍛煉

和發(fā)展。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教師姓

名

授課時第6課小精靈教學課時第二課時

間：

教學內(nèi)容

一、通過演唱《小青蛙找家》感受樂曲所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和自由

身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。

教學目標二、通過簡單的二分、四分八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編，讓學生體會了解，同

樣的音樂可以用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的音樂情緒，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能

九

三、通過多媒體輔助教學及一系列情境變化，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，

引導學生在情境變幻中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。

通過創(chuàng)設(shè)一系列的教學情境，讓學生自己有感而發(fā)，使學生喜十創(chuàng)

教學重點作、樂于創(chuàng)作。

讓學生初步了解音樂創(chuàng)作手法：“重組法”和“加減法”。同時體驗

教學難點不同的節(jié)奏表現(xiàn)的不同音樂情緒。

教學準備多媒體電子琴

教學流程

一、組織教學

1.播放兩種不同情緒的音樂《小青蛙找家》和《搖籃曲》

2、帶領(lǐng)學生律動，模仿小青蛙進教室。

二、小青蛙去郊游

1.律動教學

新課導入：寶貝們!天亮了！快起床了！大家看!小鳥在枝頭唱歌了，花公雞在對我

們說：“小青蛙可以起床鍛練身體了！”

A.彈奏1=C2/4

聽音樂，看圖譜自由模仿各種生活中的動作。

2.學唱歌曲

啟發(fā)談話：今天，青蛙媽媽要帶大家到郊外去玩一玩，但我有一個小小要求，請

大家邊走邊唱我們自己小青蛙的歌，行嗎？

A.師范唱歌曲《小青蛙找家》

有感情地念歌詞，同時在“跳跳”處加上“拍手”動作，在“呱呱”處加上青蛙

叫的動作。

B.師彈奏《小青蛙變奏曲》

聽琴聲邊唱邊表演，同時在歌的最后一句做一個造型。

3.啟發(fā)學生有感情、有表情地表演唱。

三、小青蛙玩耍

1.創(chuàng)作前奏音樂

師：哇!小青蛙的歌聲太動聽了！媽媽都快陶醉了。哎!唱這么久我們也該歇歇了！

歇哪兒呢？

出現(xiàn)美麗的大草坪、池塘畫面，誘發(fā)學生進行音樂創(chuàng)作，創(chuàng)作前奏音樂。

師：這么美麗的地方你們想在這兒干什么呢？

2.填寫歌詞

彈奏C段旋律

啟發(fā)性談話：現(xiàn)在我來提個建議，我們能不能一邊唱自己的歌一邊來做游戲呢？

師彈奏音樂

學生分組討論創(chuàng)編歌詞。

學生邊聽音樂邊表演C

四、尋找小青蛙

師：小朋友們真能干!咦剛才我還看見小青蛙笨笨還跟大家在一起玩耍了！可現(xiàn)在

它怎么不見了？它上哪兒去了？大家?guī)兔φ乙徽?，好嗎?/p>

1.創(chuàng)編各種節(jié)奏

師組織歸類，進行多聲部的節(jié)奏訓練

2.多聲部的節(jié)奏練習

提醒學生“找人”應該把大家的聲音統(tǒng)一同時發(fā)出才傳得遠

3.展開想象自由創(chuàng)作

師彈奏不同的旋律，讓學生再體驗分辨不同的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象,

五、小青蛙回家

師：小青蛙們都到齊了，天也快黑了，讓我們唱著自己的歌回家吧!

播放《小青蛙找家》的音樂，學生聽著音樂走出教室。

板書設(shè)計

歌曲歌詞

教學反思「

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教

師姓名

教

授課時第6課小精靈第三課時

學課時

間：

教

學內(nèi)容

1.通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小

蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動

作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

2、通過聆聽《小青蛙》、《野峰飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小

蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動

教作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

學目標2.通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小

蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動

作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

2、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小

蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動

作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

教學重

聆聽《野蜂飛舞》

點

教學難

按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

點

教學準

多媒體琴

備

教學流程

一、組織教學

1.學生聽著《小蜻蜓》的音樂進教學

2.聽音樂做律動

二、復習歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

1、師：上節(jié)課我們學了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小朋友你們喜

歡小蜻蜓和小青蛙嗎？

生回答。

師：哦，那你們知道小蜻蜓和小青蛙都是益蟲嗎？是的，它們都是吃害

蟲的，我們要保護它們。

2、學生唱歌曲一遍，唱的不對的地方師加以指導。

3.律動

第一遍律動，自由表演。

音樂停后動作造型。

第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。

4.鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學，請他們做一做，大家學一

學。

5、第三遍律動，進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造思維。

6.復習歌曲《小青蛙找家》

三、欣賞、感受并表現(xiàn)樂曲《野蜂飛舞》

1.導入

師：“小蜻蜓這群小精靈慢悠悠地飛著，特別溫柔可親，現(xiàn)在，又有一群小

精靈朋友朝我們飛來了，你們聽，它們是誰？

2、初聽一小段,反饋。

生：蒼蠅、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------

3.了解作曲家原本作曲的意圖----

4.繼續(xù)聽，感受野蜂形象

師：你們感受到了嗎？

生：嗯，感受到了。

5.討論、感受野蜂飛舞的形象。

師：小野蜂飛起來和小蜻蜓飛起來有什么不一樣的感覺？

生：小野蜂飛得快，小蜻蜓飛得慢；小野蜂飛起來像是很著急的樣子，小蜻

蜓不著急的------

師：是呀，小野蜂飛得那么快，那么急，成群結(jié)隊地一會兒飛上，一會兒

飛下，它們是要干什么去呀？

生：天要下雨了，它們肚子餓了，去找糧食；它們的一位朋友失蹤了，它們

去找朋友------

6.用畫線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。

（1）、邊聽音樂邊用手勢表示

師：用你的手指頭先畫一畫，小野蜂上下飛舞的路線。

（2）、邊聽音樂邊在自己的教科書上畫下。

師：除了剛才畫的路線，還能想出另外的路線嗎？

生：能

師：請大家打開課本，在課本上盡情地畫一畫。

7、用身體動作表現(xiàn)野蜂飛舞

師：現(xiàn)在，老師很想感受一下一大群野蜂著急地飛來飛去的樣子是怎樣的,

你們愿意滿足老師嗎？

生：愿意（很高興，興奮地答應）

四、通過《野蜂飛舞》《小蜻蜓》兩首樂曲速度、情緒的對比，進一步明確

它們所表現(xiàn)的音樂形象的不同

1.再次看看、聽聽、唱唱、演演《小蜻蜓》

師：這群小野蜂精靈，飛起來那么快，那么猛，東竄西竄，真是有點嚇人,

再看看那群小蜻蜓精靈，覺得可愛多了，也更容易親近了。

2、聽著音樂，飛離教學。

五、課堂小結(jié)：

板書設(shè)計

野蜂K舞的路線圖

教學反思:

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教

師姓

名

教

第七課小小音樂家第一課時

授課時學課時

間：

教

學內(nèi)容

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

教

學目標二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的

情緒。

教學重

演唱歌曲

點

教學難

歌曲最后一句的一字多音

點

教學準

課件琴

備

教學流程

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說:聽了樂曲，你感覺心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動？）

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作.

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、

拍手等用動作感受節(jié)拍，注意強弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。

3、用模唱法學習歌曲，先用“LU”來模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學

生?！拔税桶汀钡谝粋€字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱

得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用于半握拳狀在桌子上擊出強弱。笫一拍用空心拳擊桌面為強,

第二、三拍用手指點桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結(jié)。

板書設(shè)計

歌曲的歌詞

教學反思：

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教

師姓

名

教

第七課小小音樂家第二課時

授課時學課時

間：

教

學內(nèi)容

一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

教

學目標

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。

教學重

學會歌曲《快樂的小笛子》

點

教學難

第二樂句和第四句相似樂句的演唱

點

教學準

課件琴

備

教學流程

一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定情緒。

二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃是怎么跳

舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。

3、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一

部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音；初步感受歌曲。

2、用聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲擊。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖

拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱

五、教師小結(jié)

板書設(shè)計

5555|531|3342|5-|

吹起小笛子呀dududududu

教學反思：快樂的小笛子是一年級上冊第八課的一節(jié)唱歌課，—歌曲非常歡快活

潑，音樂里面加入了小鴨的叫聲，非常具有童趣，學生都很感興趣。但是這首歌曲速

度比較快，很多學生一開始跟不上歌曲的節(jié)奏，顯得手忙腳亂。所以我設(shè)計了吹笛子

環(huán)節(jié)，讓學生模仿小笛子的聲音與動作，并進行形式的變化，如個人演奏、兩人合奏,

小組競賽等形式，讓學生非常感興趣。學生很快就掌握了歌曲的難點，學生在快樂中

學會了歌曲。

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教

師姓名

教

授課時第七課小小音樂家第二課時

學課時

間：

教

學內(nèi)容

一、鞏固歌曲《布娃娃彈琴》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

教

學目標

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學重感受苜的長短，聽辨音的強弱

點

教學難感受苜的長短，聽辨曰的強弱

點

教學準

備

教學流程

一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達。

二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短？

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短？

3、結(jié)合口常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫

出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什

么感覺？

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓

聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音XXXX,第二組用弱音XXX

X,便于學生反映在動作上。

3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆

時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活

動中。

5、根據(jù)學生的想法走走跳跳。

6、小結(jié)評價。

板書設(shè)計

教學反思：

芝村中心小學（一音）學科電子備課教案

教

師姓名

教

授課時第8課過新年

學課時

間：

教

學內(nèi)容

1.聆聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格特點。

教2、學習鑼、鼓、鐐，堂握演奏方法。

3、學習歌曲《龍咚鏘》，學習用打擊樂為歌曲伴奏。

學目標3.學習歌曲《龍咚鏘》，學習用打擊樂為歌曲伴奏。

3、學習歌曲《龍咚鏘》，學習用打擊樂為歌曲伴奏。

教學重學習歌曲《龍咚鏘》，學習鑼、鼓、鐐，掌握演奏方法，為歌曲伴奏。

點

教學難鑼