2024年八年級語文上冊 第一單元 第3課《飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年八年級語文上冊第一單元第3課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級語文上冊第一單元第3課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是新人教版八年級語文上冊第一單元第三課的內(nèi)容。本課通過描寫跳水運(yùn)動員呂偉在世界杯跳水賽上奪魁的過程，展現(xiàn)了運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)包括對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解，以及對文中描寫手法和修辭手法的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對體育精神的感悟與理解，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過文學(xué)作品體會運(yùn)動之美，培養(yǎng)勇敢拼搏、永不放棄的精神品質(zhì)。同時，強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高閱讀理解和寫作表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨，把握作者對呂偉跳水動作和精神的贊美。

2.分析文章中的修辭手法和描寫技巧，體會語言表達(dá)的生動性。

難點(diǎn)：

1.深入理解文章中表現(xiàn)出的體育精神和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)會運(yùn)用文章中的描寫手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助學(xué)生把握文章主旨。

2.結(jié)合多媒體展示，直觀展示跳水動作，幫助學(xué)生理解體育精神。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生模仿文章中的描寫手法，提高寫作能力。通過教師示范和同學(xué)互評，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示跳水視頻，直觀呈現(xiàn)呂偉的跳水動作，增強(qiáng)學(xué)生對體育精神的直觀感受。

2.引入討論法，組織學(xué)生圍繞文章主題展開討論，如“呂偉的精神對我們有何啟示”，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生分析文章中的修辭手法和描寫技巧，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)運(yùn)動員的心理狀態(tài)，加深對文章的理解。

5.利用游戲化教學(xué)，如“跳水接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體會拼搏精神，同時鍛煉身體。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段呂偉跳水的精彩瞬間視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為呂偉在比賽中體現(xiàn)了哪些精神？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：勇敢、自信、拼搏等。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者及文章背景，讓學(xué)生了解文章產(chǎn)生的時代背景。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章層次。

3.集中講解文章中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等。

4.分析文章中的體育精神和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會運(yùn)動之美。

5.邀請學(xué)生分享自己對體育精神的理解，教師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組討論，分析文章中的修辭手法和描寫技巧。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“文章中哪些句子讓你印象深刻？請談?wù)勀愕母惺?。?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：如“她如同一只展翅的雄鷹，躍入碧波之中。”

3.提問：“呂偉的精神對我們有何啟示？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：勇敢面對挑戰(zhàn)，永不放棄。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們是呂偉，在比賽中遇到困難，會怎么辦？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：鼓勵學(xué)生勇敢面對困難，堅(jiān)持到底。

3.教師提問：“你們認(rèn)為體育精神在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：體育精神可以培養(yǎng)我們的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育精神的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.閱讀課文，思考文章中的體育精神對我們的生活有何啟示。

2.撰寫一篇關(guān)于體育精神的作文，表達(dá)自己的感悟。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇文章的基本內(nèi)容，包括文章的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法和描寫技巧。

-學(xué)生能夠識別并分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，以及動作描寫和心理描寫等寫作技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，模仿文章中的描寫手法，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生通過分析呂偉的比賽過程，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在討論體育精神的過程中，提升了批判性思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，提高了情感體驗(yàn)和同理心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對體育精神有了更深刻的理解，認(rèn)識到勇敢、自信、拼搏等品質(zhì)的重要性。

-學(xué)生在欣賞呂偉跳水的過程中，體驗(yàn)到了運(yùn)動的美感和力量。

-學(xué)生對體育競技有了新的認(rèn)識，理解了競技體育背后的文化內(nèi)涵和人生哲理。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考并提出問題。

-學(xué)生通過查閱資料、討論交流，對文章中的相關(guān)知識點(diǎn)有了更深入的了解。

-學(xué)生在課后能夠主動探究體育精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提升了自己的社會責(zé)任感。

5.語文素養(yǎng)的全面發(fā)展：

-學(xué)生在閱讀和寫作實(shí)踐中，提高了語文素養(yǎng)，包括語言表達(dá)、文學(xué)鑒賞和審美能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識到中國體育精神的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生在課堂互動中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-呂偉的跳水動作及表現(xiàn)

-體育精神：勇敢、自信、拼搏

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

②關(guān)鍵詞：

-跳水

-動作

-精神

-挑戰(zhàn)

-欣賞

③重點(diǎn)句子：

-“她如同一只展翅的雄鷹，躍入碧波之中?！?/p>

-“在這次比賽中，呂偉的表現(xiàn)充分展示了我國跳水運(yùn)動員的高水平。”

-“勇敢面對挑戰(zhàn)，敢于拼搏，這就是體育精神?！?/p>

-“每一次成功的跳躍，都是對自我的超越。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對文章中的重點(diǎn)內(nèi)容有較好的理解和掌握。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠圍繞文章主題進(jìn)行深入探討，分析文章中的修辭手法和描寫技巧。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對體育精神進(jìn)行個性化解讀，展現(xiàn)了對文章的深入理解。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對文章的基本內(nèi)容、修辭手法和描寫技巧的掌握情況得到檢驗(yàn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對文章的理解較為深入。

-個別學(xué)生在修辭手法的識別上存在困難，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀評價同學(xué)的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

-通過自評和互評，學(xué)生增強(qiáng)了自我反思和自我改進(jìn)的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對小組討論成果展示，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)清晰等，同時也指出不足，如部分學(xué)生發(fā)言時間過長，影響討論效率。

-針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予評價，對掌握不牢固的知識點(diǎn)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師對學(xué)生的自評和互評給予肯定，鼓勵學(xué)生學(xué)會自我評價和互相學(xué)習(xí)。

-教師通過反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總體評價：

本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面取得了顯著進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

文章中“她如同一只展翅的雄鷹，躍入碧波之中。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請結(jié)合上下文分析其作用。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。通過將呂偉比作展翅的雄鷹，生動形象地描繪了她跳水時的優(yōu)美姿態(tài)和強(qiáng)大的力量，突出了她在比賽中的英勇和自信。

2.例題：

文章中提到呂偉在比賽中展現(xiàn)了哪些精神？請舉例說明。

答案：呂偉在比賽中展現(xiàn)了勇敢、自信、拼搏等精神。例如，面對高難度的動作，她敢于挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出勇敢的精神；在比賽中，她始終保持冷靜，展現(xiàn)出自信的態(tài)度；即使遇到困難，她也能堅(jiān)持到底，展現(xiàn)出拼搏的精神。

3.例題：

請從文章中找出至少三個描寫呂偉動作和心理活動的句子，并分析其作用。

答案：

-“她像一片輕盈的云朵，躍然水面?！保鑼憚幼鳎伙@呂偉動作的優(yōu)美和輕盈。）

-“她的眼神堅(jiān)定，仿佛已經(jīng)看到了勝利的曙光。”（描寫心理活動，表現(xiàn)呂偉在比賽中的堅(jiān)定信念。）

-“每一次跳躍，都是她向命運(yùn)發(fā)出的挑戰(zhàn)?！保鑼憚幼骱托睦砘顒?，展現(xiàn)呂偉面對挑戰(zhàn)的勇敢和決心。）

作用：這些句子通過細(xì)膩的描寫，使讀者能夠直觀地感受到呂偉在比賽中的表現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的感染力。

4.例題：

文章中提到觀眾對呂偉的表現(xiàn)有何評價？請結(jié)合上下文分析。

答案：觀眾對呂偉的表現(xiàn)給予了高度評價，認(rèn)為她展