2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My schoolbag Part B 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartB第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們這節(jié)課要來(lái)探索四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartB第1課時(shí)。我會(huì)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味和互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。咱們要一起走進(jìn)同學(xué)們的“小書(shū)包”，看看里面都裝了些什么神奇的東西！???，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始這場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)“myschoolbag”這一主題，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的書(shū)包內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同書(shū)包里的物品，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用“have”和“thereis/are”句型來(lái)描述書(shū)包中的物品，并能通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故緛?lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。

-**舉例解釋**：例如，在教授“have”和“thereis/are”句型時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)正確的時(shí)態(tài)和主謂一致，如“Ihaveapen”和“Therearetwoapplesinmybag”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生可能會(huì)在理解和使用“some”和“any”這兩個(gè)表示數(shù)量的不定代詞時(shí)遇到困難，尤其是在區(qū)分它們?cè)谝蓡?wèn)句和否定句中的用法。

-**舉例解釋**：例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“Doyouhaveanypens?”（你有任何鋼筆嗎？）和“Ihavesomebooks.”（我有一些書(shū)。）這兩句話中的“some”和“any”的使用。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)使用這兩個(gè)詞。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情景教學(xué)法**：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的書(shū)包使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，如模擬整理書(shū)包的活動(dòng)。

2.**游戲教學(xué)法**：設(shè)計(jì)“猜物品”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述書(shū)包內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.**合作學(xué)習(xí)法**：分組討論，讓學(xué)生互相介紹自己的書(shū)包，培養(yǎng)合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示不同類型的書(shū)包和物品圖片，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.**實(shí)物展示**：準(zhǔn)備各種書(shū)包和物品實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受和學(xué)習(xí)。

3.**在線資源**：利用在線平臺(tái)提供相關(guān)練習(xí)，拓展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，了解不同國(guó)家學(xué)生的書(shū)包通常包含哪些物品。”設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：“你們的書(shū)包里都有什么？你們認(rèn)為哪些物品是學(xué)生必備的？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)微信群收集預(yù)習(xí)反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如“MySchoolbag”視頻，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并記錄在筆記上。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和視頻資源。

-作用與目的：讓學(xué)生提前接觸課本內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考和觀察的習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，用故事“小明的書(shū)包”引入主題。講解知識(shí)點(diǎn)，如“have”和“thereis/are”的用法，組織課堂活動(dòng)，如“我的書(shū)包”展示和描述游戲。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與“我的書(shū)包”游戲，提問(wèn)與討論。

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過(guò)故事和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如“畫(huà)一畫(huà)你的書(shū)包，并用英語(yǔ)描述里面的物品?！碧峁┩卣官Y源，如“不同國(guó)家學(xué)生書(shū)包的圖片集”。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，如“針對(duì)每個(gè)學(xué)生的描述給予反饋和鼓勵(lì)”。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)增加文化認(rèn)知，通過(guò)反思總結(jié)提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一：《MySchoolLifeinDifferentCountries》**

內(nèi)容概要：這是一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生校園生活的文章，通過(guò)對(duì)比描述，學(xué)生可以了解到不同國(guó)家的學(xué)生書(shū)包中常見(jiàn)的物品以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章以圖文并茂的形式展示，包括不同國(guó)家的學(xué)生書(shū)包圖片、學(xué)校環(huán)境介紹和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-**閱讀材料二：《TheEvolutionofSchoolSupplies》**

內(nèi)容概要：這篇文章探討了學(xué)校用品的歷史演變，從古至今的變化，包括書(shū)包、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品的發(fā)展歷程。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解科技發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)工具的影響，以及如何正確選擇和使用這些工具。

-**閱讀材料三：《BackpackSafetyTips》**

內(nèi)容概要：這是一篇關(guān)于如何正確使用書(shū)包以保護(hù)脊椎和肩膀的文章。文章提供了實(shí)用的建議，如書(shū)包的重量不應(yīng)超過(guò)體重的10%，使用雙肩背包分散重量等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探究活動(dòng)一：比較不同年齡段學(xué)生的書(shū)包**

活動(dòng)目的：通過(guò)調(diào)查不同年齡段學(xué)生的書(shū)包內(nèi)容，了解不同階段學(xué)習(xí)需求的差異。

實(shí)施步驟：

1.學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查一個(gè)年齡段（如小學(xué)生、初中生、高中生）。

2.每組收集該年齡段學(xué)生的書(shū)包圖片和描述。

3.將收集到的信息進(jìn)行整理，比較不同年齡段書(shū)包的差異。

4.分享調(diào)查結(jié)果，討論不同年齡段學(xué)習(xí)需求的變化。

-**探究活動(dòng)二：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保書(shū)包**

活動(dòng)目的：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又環(huán)保的書(shū)包。

實(shí)施步驟：

1.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保書(shū)包的概念圖。

2.每組討論并確定書(shū)包的主要功能，如可重復(fù)使用的材料、可調(diào)節(jié)的背帶等。

3.制作模型或?qū)嵨?，展示設(shè)計(jì)的環(huán)保書(shū)包。

4.分享設(shè)計(jì)理念，討論如何在實(shí)際生活中推廣環(huán)保書(shū)包。

-**探究活動(dòng)三：制作個(gè)人學(xué)習(xí)日志**

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。

實(shí)施步驟：

1.學(xué)生每天記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成作業(yè)情況以及遇到的問(wèn)題。

2.每周回顧學(xué)習(xí)日志，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.每月將學(xué)習(xí)日志分享給同學(xué)和老師，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述書(shū)包的物品：pens,pencils,notebooks,books,erasers,rulers,calculators,etc.

-描述書(shū)包的句型：Ihave...inmyschoolbag.Thereis/are...inmyschoolbag.

-描述書(shū)包的量詞：some,any,a,an,many,few.

②關(guān)鍵詞匯：

-have

-thereis/are

-in

-myschoolbag

-pens,pencils,notebooks,books,erasers,rulers,calculators

③重點(diǎn)句子：

-Ihaveapeninmyschoolbag.

-Therearetwoapplesinmyschoolbag.

-Doyouhaveanypens?Yes,Ihavesomepens.

-No,Idon'thaveanypens.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論活動(dòng)。

-學(xué)生在描述書(shū)包內(nèi)容時(shí)，能夠正確使用“have”和“thereis/are”句型，并能結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示。

-學(xué)生在討論不同國(guó)家學(xué)生書(shū)包的差異時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都制作了精美的海報(bào)，展示了不同年齡段學(xué)生的書(shū)包內(nèi)容和學(xué)習(xí)用品。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，并回答其他同學(xué)的提問(wèn)。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在描述書(shū)包內(nèi)容時(shí)，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反思和自我改進(jìn)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在描述書(shū)包內(nèi)容時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的